大班音樂教案及教學反思《神奇的巴士》

身為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂教案及教學反思《神奇的巴士》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1.感受音樂節奏，用身體表現乘坐汽車時上下顛簸的動作。

2.通過練習，整理旅遊路線圖，根據路線圖提示，做出顛簸，左轉右轉上坡下坡，進隧道出隧道的動作。

3.收集線索，匹配通行密碼，感受穿越的樂趣。

活動準備：

1.環境準備：23名幼兒坐成三排，模仿公交車的座位。每個孩子衣服或者褲子要有口袋。

2.材料準備：路線拼圖、ppt、通行證、音樂

3.經驗準備：有坐車外出的經驗，知道遇到顛簸身體會怎樣

活動過程：

一、情境導入，交代故事

有一輛旅遊巴士帶着一羣旅客出去旅遊，一路上非常的顛簸，顛得頭都暈了。他們左轉右轉、上坡下坡、進隧道出隧道，最後到達終點。

現在我是這個巴士上的乘客，請你們仔細看看我都做了哪些動作，都代表什麼意思。(教師示範)

二、幼兒學習動作

1.師幼總結歸納所有動作要素。

師：我這個乘客都做了哪些動作啊?

2.邀請孩子們一起當巴士乘客，一起旅行。

師：這次你們跟我一起也是這個巴士的乘客，一起去旅行好嗎?(表演1)

3.提出“旅行地圖亂了，請幼兒幫忙擺整齊”的任務，請幼兒帶着任務再次觀察教師動作並跟做。

師：既然是要去旅行，就得備好地圖。韓老師本來是有一張旅行地圖的，

可是不小心被我弄亂了，你們願意幫我把地圖還原嗎?

4.調整分歧，最後確定正確的地圖。

師：一起跟音樂要檢驗一下這樣地圖是不是正確的。(表演2)

5. 改變坐姿為站姿。

師：如果車上的座位沒有了，我們只能站着，手拉住手環把手。(表演3)

三、遊戲

1.幼兒改變座位，變成真正的.旅遊巴士。

師：老師在這邊，你們的椅子要怎麼樣?

師：我們坐的不是普通的巴士哦，它是一輛神奇的巴士，每一次進入隧道後，都會穿越到一個地方，找到一個線索，在圖上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼，誰的通行證和通行密碼一樣，誰就是下一次穿越的人其實韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片(小豬佩奇)。

2.加入孕婦角色，傳遞幼兒正確價值觀，累加有人站着有人坐着，讓座等遊戲體驗。

師：有一位新的乘客也要上車了，(教師扮演孕婦)，我們該怎麼做呢?(讓座)那車子的空間有限，那有些乘客就得站着了。

3.在遊戲過程中猜猜誰不見了，誰穿越了，一次調動幼兒遊戲興趣。

師：老師穿越到哪裏去了?我們一起把老師喊出來。

4.孩子穿越遊戲一次。

5.收集到線索後，完成最後一次穿越。

活動反思：

活動一開始就讓孩子體驗到了音樂活動的樂趣，跟着特有節奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅遊，興趣高漲。穿越環節也是亮點，結合現在的流行因素，把整節課推向另外一個高潮。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應該怎麼坐時，孩子們沒有一點回應，都沒有讓座的意思。最後在的鼓勵下還有有不少孩子願意給孕婦讓座，傳遞幼兒正確的價值觀。到最後一個環節了孩子們還是意猶未盡，沒有輪到自己穿越，所有作為一個延伸環節，課後我們繼續穿越。