認識毫升數學教學反思

今天上了認識毫升這一課，感覺上還是比較順利的。一開始我先出示一些容器，讓學生感覺到這些容器不到一升，從而產生認識毫升的願望。然後出示量筒，指導學生認識筒身上的刻度。我們學校也是隻有 25毫升的.量筒，因為有了各位老師之前的經驗，我着重指導了一下，讓學生明白，這量筒上是2格一毫升。接下去先給學生5毫升水，再讓學生加一毫升水，學生在做實驗的時候有些不太熟練，結果有幾個組的數據相差很大。有最多的一組是20滴，最少的一組是8滴，不過大多數學生還是測到10毫升左右。至於毫升與塔尖的關係，在前幾課中就已經做了潛藏。所以幾乎沒有花多少時間。

練習時，因為學生帶了許多生活中的實物，所以做起來學生興趣很濃，許多的數據也是由學生自己動手實驗得出。這種課上起來其實很舒服，只是準備工作要花很長時間。

在操作中，也有一些問題，那就是許多學生的操作並不規範，把興趣放在了操作上，反而忽略的數學的知識，這一點是值得以後注意的。