《音序查字法》優秀教學反思

教師的“教”要建立在學生“學”的基礎上，建構主義思想認為學生並不是一張讓老師任意潑墨的白紙，他們並不是空着腦袋進入課堂的。相反，每一位學生都有着自己不同的學習水平，學習基礎以及不同的生活經驗，學生的學習都是在自己原有的知識基礎上進行建構的過程。

在一開始的.教學中，由於很多學生都學會了音序查字法，使得我原先的教學設計被打亂了。

面對課堂的暫時混亂，我並沒有因此亂了方寸，新課程改革倡導的核心理念之一就是：課堂教學是一個動態生成的過程。我們應該根據具體的情況靈活地運用教學方法，而不是被束縛在預定的教案中。我急中生智採取了更為積極有趣的教學方法，將學生喜愛的遊戲活動與學習結合在一起，這不僅激起了一部分基礎較好的學生進一步學習的興趣和願望，也使得另一部分還沒有掌握的學生在輕鬆的遊戲氛圍中，在七嘴八舌的討論交流中，掌握知識要領，將學生之間的差異轉化成為寶貴的教學資源。