滾鐵環教學反思範文

身為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編整理的滾鐵環教學反思範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

滾鐵環教學反思1

滾鐵環是一個民間體育的項目，是兒時玩的最高興的項目，也是最值得自豪回憶的項目，最近我在二年級設了一個滾鐵環的單元教學課，希望通過一個單元的教學，學生能順利地將鐵環滾起來，且能進行簡單的比賽。沒有想到一個單元的課時結束了，真正能玩起來的並沒有幾個。我反思自己的教學，究竟問題出在什麼地方，記得小的時候都是自制的鐵環，且並沒有花多少時間就玩的很好，為什麼現在的學生卻怎麼教也教不會？

第一節課，我把滾鐵環項目做了介紹，並做了一個漂亮的'示範動作，講解了練習的方法，然後組織學生進行嘗試練習，學生根本就體會不出如何用力，出現推圈無力和過分用力現象，不過學生還是玩的很積極，並沒有因為玩不起來而退卻了。

第二節課，我讓學生先練習用手推鐵環，等能把鐵環推起來以後，嘗試把手柄貼上去推，部分同學可以順利第推起來了，但是很多的同學在手柄貼環時，出現貼不上去的現象，原因有幾個：

1、手推的時候無力，導致環滾不起來

2、推環太用力，人跟不上環，等人追上，環已經倒地或出現歪斜

3、手推的時候用力方向不對，導致環出現東倒西歪，根本無法去貼環。

4、鐵環滾起來後，手柄貼不上去。

第三節課，我讓學生先把手柄貼在環後面，用手輕推環，然後順勢用手柄推，效果還是不明顯，不過有幾個男同學似乎找個了平衡的方法，開始推起來了，但是出現的問題就是人在環的後面追環，沒有能力控制環。玩的很高興。

第四節課，繼續練習手推環，然後手柄去帖環，部分同學能貼上去了，但是並不能順利推起來。

第五節課，我採用後貼環的方法，不過是貼兩點，這樣，環就等於靠在了手柄上，開始的時候，環略向手柄傾斜，利用手柄的支持，保持環開始的時候不倒下，然後用力推起來。這個方法比較管用，出現好幾個同學順利滾起來了，不過出現的問題就是：

1、貼不住環，推起來就倒地。

2、手柄不能保持在初始靠點上，出現下滑或上升導致環不能滾起來。

3、控制不住環，人追環。

第六節課，我採用前貼環方法，貼兩點，環靠在手柄上，這個方法環更不容易倒地，學生練習起來更容易，大部分學生能滾起來了，但是不能控制力量，不能控制方向。出現的問題：

1、人跟不上環，手柄容易脱離環。

2、人的站位就出現了問題。

雖然幾節課下來，還是沒有達到我的教學目標，但是我也總結了經驗，前貼環和後貼環對於初始的練習很有效，要根據學生自身來選擇合適的方法。在用力方面應該是環倒向那邊就朝那邊方向用力，在多練習的基礎上才能控制直線或曲線。

鐵環看似很簡單的遊戲。面對現在沒有接觸過鐵環的學生，教授起來卻不容易。現在的學生玩的能力都缺失了。

滾鐵環教學反思2

在五年級講了一節滾鐵環課，我的教學設計是想讓孩子先自由的拿着圈和棍玩一會,自己想想怎麼玩,然後我再來教怎麼滾,動作要領是什麼。當我拿了鐵環站在學生前面的時候，隊伍就開始好奇起來。因為很多小朋友都沒有見過鐵環，有的就是見過也沒玩過，所以學生的學習興趣很高。我對他們提了注意安全及規定的活動場地以後，活動開始了，孩子們自己拿了圈和棍，在規定的場地內讓他們自由活動了，孩子們很開心。他們有的用手推，有的放在棍上繞……我看差不多了就讓孩子們坐好休息。我開始給他們演示正確的方法，哪個手拿圈，哪個手拿棍，在開始的時候棍放在圈的後下方、要和圈靠在一起等等。在講解完畢以後，我就讓孩子站在原地跟我一步一步的學習怎樣擺，講完以後，我開始讓學生自己去練習。

意料之中的問題出現了，玩過的人都知道，滾鐵環是個技術活，不是很容易練會，很多的情況就是孩子們剛開始肯定是不會的，連姿勢正確都是問題。我只能一個又一個或者最多幾個輔導，對大多數孩子還是照顧不來的。漸的，很多嘗試了幾次還是不會的孩子開始沒有興趣了，他們或是坐在地上地上，或者是開始自己玩自己的，全然不按照老師的方法去做，去嘗試，結果全場亂七八糟的，我怎麼管都管不過來。

最後沒辦法，我就嘗試着和孩子們一起玩，鼓勵他們和老師比賽，我甚至特意在他們面前多做幾種動作來吸引他們。漸漸地有的孩子很開心，為了和老師比比而繼續努力的學習，我還表揚了一些已經有點會的小朋友，請同學們來觀看他們表演。同學們的好勝心被激發出來了，紛紛的開始練習。一節課結束了，少數同學們基本都學會了正確的姿勢和方法，多數學生玩的滿頭大汗，而且都紛紛説自己下次還要玩。一定會學會。

通過這次活動，我體會頗深。我覺得上每一節課之前老師都要做好準備，特別是這種對孩子來説是很困難的，且是散開式的教學內容，在上課之前一定要考慮到各種情況既要讓學生學到東西、鍛鍊到身體、體會到快樂，也要讓學生知道安全第一。由於現在的小孩子還沒有什麼經驗的活動，也沒有高年級的紀律性，所以有些要説的東西我覺得最好在解散前就要交待清楚，因為到了散開後孩子的注意力不會那麼集中。在教學過程中，教師的親身參與比可以提高學生的練習興趣，曾近師生之間的感情。另外對一些能力較差的孩子多進行鼓勵、表揚可以增強學生的自信心。而學生的展示和比賽讓孩子產生競爭意識，會激起孩子的積極性。我相信，好的體育課是充滿快樂的，是可以鍛鍊學生身體素質和意志品質的，也許現在的我還不能完全做的，但我會不斷的提高自己，努力使我的課堂變成孩子的樂園。