作為一名優秀的人民教師,課堂教學是重要的工作之一,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,教學反思我們應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的誠實的孩子教學反思範文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
本組教材的課文都是以好孩子、好品質為專題編排的。識字課選的是與品質有關的對子;課文寫的是具有好品質的主人公:愛勞動的小白兔,練本領的小獅子,用實際行動幫助小夥伴的安東,誠實的孩子雄日。本次口語交際的'話題圍繞着“誠實”這個主題進行。畫面上講的事在生活中經常發生,面對這種情況該怎麼做?課前,我讓學生收集了有關誠實的名人名言,蒐集有關誠實的名人故事等。我結合本單元的課文所要達成的教學目標,進行了精心設計,創設情境。
教學時,我根據創設的情境,帶領孩子們走進故事中人物的生活,使學生通過讀故事,自己講故事,感悟故事內容,從中受到教育,願意做一個好孩子,並且讓學生交流彼此的想法與做法。
接下來,進行口語交際《誠實的孩子》
情境1:有一天小松正玩得開心,一不小心把花瓶打碎了。
情境2:小松如實地向爸爸説明了情況,爸爸卻打了他。
情境3:你打碎了花瓶,並誠實地向爸爸認錯,你的爸爸會怎樣做?
孩子們在對誠實做人有了更透徹的理解後,紛紛舉手發表自己的看法。
然後拓展延伸
1.小朋友們,平時我們在學校學習,可能會不小心弄壞了別人的東西,比如:折斷別人的鉛筆、弄壞別人的文具盒……這時你會怎麼做?
2.如果是你的東西被別人損壞了,你會怎麼想、怎麼做呢?
通過討論、交流,不僅讓學生知道了和別人交談時,説話要説清楚,聽話要聽仔細,而且還知道了弄壞別人的東西該怎麼做。很多同學通過這次口語交際知道了誠實是一個人最為可貴的品質,知道了怎樣與同學相處,信守諾言,做誠實的人。
最後佈置作業,課後回到家裏可以與父母合作,表演給其他家庭成員看。事實證明,大部分有能力的學生把自己在課堂上的聽到的同學們不同的應對辦法記錄下來。本節課學生的收穫頗多,明白了怎樣做個誠實守信的人。學習了名人的優秀品質。口語交際能力得到提高。
《誠實的孩子》敍述了列寧小時侯在姑媽家做客,不小心打碎了花瓶,後來主動認錯的事。這個故事告訴我們做錯了事,不要掩蓋,要勇於承認,做個誠實的人。
最近,我講了這一課,下面就我所講的談點我的感受:
一、注重了學生的問題意識和語言表達能力。
我在教這一節課時,首先就是從題目提問入手,讓學生自主提問,可以體現把課堂交給學生的特點。另外,我在引導學生理解課文的時候,適時理解重點詞語。如:在理解“花瓶是怎樣打碎的?”引出“不小心”的意思。從表兄弟表姐妹發現列寧打碎花瓶了沒有?引出“互相追趕”的意思?而且在理解“不是我!不是我。”不同人物説的不同語氣時,我讓學生從標點入手,通過反覆朗讀,體會當時列寧以及表兄弟表姐妹的心理變化。
二、拓展學生的思維,聯繫實際,使學生的思想得到昇華。
在學習“列寧回到家後給姑媽寫信”這一部分時,我讓學生自己思考列寧在信中可能寫些什麼?這樣安排既可以鍛鍊學生的口語表達能力,又讓學生實現了一次道德體驗。孩子們就會很快聯想到自己犯錯時的情境,思想得到了昇華,我覺得在以後的教學中,可以多提倡這一方法,可讓學生真正扮演書中的角色,自我體驗,自我感受,自我教育。
整堂課,始終是開放性的。學生在課上能輕鬆、愉快地學習,但有一點不足之處,就是我覺得,留給學生自由思考的空間少了一點。