《規則在哪裏》的教學反思

通過教學《規則在哪裏》，把養成教育作為自己教學的重要組成部分，對學生在課堂上的一些常見表現進行觀察、總結、分析原因，找到解決這些課堂現象的`辦法，力爭讓學生改掉這些不應有的行為，更好的學習。

在教學過程中，我制定了嚴格的課堂常規制度，對於學生的每一個細小的不良習慣進行糾正。

對於有些容易在課堂上容易出現不良行為習慣的孩子，我及時提醒，幫助他找成因，改毛病。

除了對學生進行養成習慣教育以外，我還對學生在課上回答問題進行訓練，鼓勵他們課堂上回答問題要大膽説，積極發言，語言表達要力求完整。

1、依據新課程的精神，讓課堂教學中的故事來源於生活、立足於生活、指導於生活。

2、以學生為本落到了實處，在教學中，應讓每個學生都參與到活動之中，去感受、去體驗，在活動中都對事物有了進一步的認識和提高。

3、課堂上要注重學生情感的培養。通過創設活動情境，讓學生在活動中掌握知識，培養學生快樂的情感，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。