小學美術過春節教學反思

作為一名到崗不久的老師，教學是重要的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的小學美術過春節教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學美術過春節教學反思1

《過春節》是本學期最後一課，恰逢元旦，大家又剛過完聖誕節，學生們都沉浸在喜氣洋洋的節日氣氛中，也使學生們積極地參與到學習中來。我們學習了製作節日拉花，紙燈籠和節日賀卡來渲染節日氣氛，傳遞節日祝福。

在節日氣氛中，大家的心情格外的好，並不只因為過節。孩子們製作了一個個漂亮的賀卡等，讓我看到了，通過一學期的學習，孩子們的動手能力有所提高，製作的小手工更加細緻、精美；大家合作起來齊心協力，有剪紙條的、有撕雙面膠的、有粘貼的、有做裝飾的，各盡其能，配合的相當默契；課堂十分安靜，連下位自由組合的小組合作起來也不會有大動靜；認真整理自己的物品，地上的``碎紙全數將乾淨……看到孩子們放學時，手裏拿着自己的作品，高興地在父母面前炫耀的樣子，我也心裏美滋滋的。

小學美術過春節教學反思2

本課屬於“綜合、探究”的領域，通過春節豐富多彩的活動及生動形象的傳統工藝，使學生了解民族文化的多姿多彩，激發學生學習美術的興趣，讓學生通過觀察、回憶、想想、表現過新年時特有的生活情節。

本節課的學習內容是讓學生動手製作新年的燈籠，課堂氣氛異常的活躍。學生們爭相講述過新年的樂趣:長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯、拜年等等。為了提高學生的形象思維，我鼓勵他們大膽的到講台上表演新年裏快樂的的事情。再以探究的角度，民主、平等的學習方式師生互動、討論、通過思考討論等活動，引導學生進行美術創作活動。

學生的作業讓我感動，讓我驚歎。我佩服每一位學生的進步、他們的創造性和想象力。讓我深深的體會到，教師的態度是關鍵，教師要尊重學生，信任學生。孩子們喜歡什麼，需要什麼都是教師應該關注的問題。所以在課堂上，我不會用命令的口吻讓學生去完成某個任務，只有這樣學生才能夠發揮自己的最佳水平。美術作業是運用想象思維、培養創作能力的學習環節，我把作業的主動權交給學生，讓學生自由發揮，自主選擇適合自己的創作。使學生不再把作業當成任務，而是一種樂趣。

看着孩子們拿着自己做的燈籠，在別人面前炫耀的樣子，心裏也是美滋滋的。

小學美術過春節教學反思3

初次教一年級的孩子，雖然很辛苦，但卻讓我樂在其中，因為在課堂上經常會發生一些讓我忍俊不止的狀況。

這節課的內容是《過春節》，我請孩子們説一説我們這裏過春節都有哪些習俗。孩子們有的説放鞭炮，有的説貼春聯，有的説吃煎堆……有一個孩子站起來回答説：“過年要吃糖葫蘆。”我告訴他：“糖葫蘆什麼時候都可以吃，這不算過年的習俗。”緊接着一個叫盤昊重的孩子站起來説：“糖葫蘆吃多了會牙疼。”我説：“是這樣的，我們現在正處於換牙期，不能經常吃甜的東西，否則容易有蛀牙。”又一個孩子舉手了，我請他來接着回答，誰知道他站起來後，非常嚴肅的説：“老師，盤昊重同學的回答根本和過年的習俗沒有關係。”我聽了真想笑，因為他認真的模樣真的非常可愛。他説得非常對，我趕緊表揚他：“你真會傾聽，其他小朋友都應該向你學習。”他聽了小臉現出自豪的微笑。

孩子是多麼天真無邪啊！真希望他們能一直保有一顆童心，健康快樂的成長。