小學四年級語文下冊《賣火柴的小女孩》教學反思

下課後，我細細回想了這節課中的點點滴滴。反思這節課，我的教學還存在着許多的不足之處：

1、學生主動學習的積極性不夠，我想主要還是因為我沒能調動學生的積極性，沒有用語言激勵學生，因此造成課堂氣氛沉悶。不過像這樣的一節課，學生的心情已然沉重、壓抑，他們的情緒又該如何調動呢？

2、過渡語記得不熟，導致上下環節銜接不夠緊密，因此有一個非常重要的環節遺漏了。小女孩在亮光中看到奶奶，情不自禁地叫起來的那一段，我原本是想讓學生通過朗讀，體會小女孩的害怕、擔心、急切，甚至是絕望的心情，可誰知我直接跳到了下一個環節——比較幾次擦火柴的不同。這一環節的遺漏，打亂了我後面的教學，致使腦袋裏有點混亂，看來我的隨堂應變能力還需加強。

3、在理解文章最後一段兩個幸福時，我原本沒有打算讓他們説一説，只是想讓大家帶着自己的感受再來讀一讀，誰知卻問出兩個幸福的含義，而且沒有説透就跳過去了，這是一個非常大的失誤所在。

除此以外，課堂上還有一些細節有疏漏之處，如給學生獨立思考的時間太短；沒能體現出學生的主體性等。

教過《賣火柴的小女孩》一文後，有太多的記憶沉澱於心。在今後的教學中，我將繼續探索，努力追尋，使我語文教學能力更上一層樓。