教學反思可以幫助教師總結教學的經驗教訓，提高教學水平。那麼，下面是小編給大家整理收集的中班粘貼五官教學反思，供大家閲讀參考。
本週我們小班組的教學主題是“快樂的六個寶”。美術遊戲“貼五官”的活動目標為：能説出口、耳、眼、鼻的名稱；能貼五官在臉部的合適位置。
在活動中孩子們興趣濃烈，我開頭是以前些天學過的歌曲“合攏放開”導入的，讓孩子們重温記憶，熟悉身體的各部位，然後開始進行遊戲“小孩小孩，真愛玩”，我來説五官，幼兒按我的指令來摸，並在遊戲中讓幼兒學説：“耳朵長在臉的兩邊，臉的最下面是嘴巴，嘴巴的上面是鼻子，或是臉部的最中間是鼻子，鼻子的上面左右兩邊是眼睛，眼睛的上面是眉毛，或是臉的最上面是眉毛……”，幫助幼兒記憶和鞏固認識。接着我出示事先準備好的媽媽、爸爸頭像的輪廓圖，請班裏的男、女孩子各一名，到前面來學習用固體膠粘貼五官，我在一旁提醒位置要合適。結果上來的康康和妍妍都貼的非常不錯。我也就大意了，順利進行下去，於是在下一個環節，我讓幼兒自主動手貼五官了。哪曾想到，操作情況出乎我的意料，還是有幼兒出現失誤：如悦悦小朋友把眼睛貼在頭頂上，一一小朋友把鼻子貼在嘴的下面，還有豪豪小朋友沒有認真辨認眼睛的'具體方向，導致上下方向搞錯，結果就導致了眉毛在上，眼睛在下。看到這些，我懊悔呀！剛才在孩子們動手前應想到先出示一副錯誤的範例，引導幼兒學會觀察，培養其糾錯能力，鞏固剛才對五官的重新認識，這樣就可能不會出現上面的錯誤了。
活動後，我把幼兒的作品貼在牆上，進行一個展示，讓孩子們繼續欣賞自己和同伴的作品，讓他們在相互的看看、説説中看到同伴的優點和發現的自己的不足。讓幼兒在活動中真正成長，同時這些作品展示也是對我今後教學中的一個提醒，督促我在今後的活動中還是應從小班幼兒的年齡特點出發，進行教案的設計和修改，努力讓每一個孩子都得到發展。
在活動實施的過程中，對於五官名稱的回答，孩子們都能回答積極，準確。但是有部分的幼兒還是不能用漢語準確的表述，在今後要加強練習。
在動手粘貼時，孩子們都積極動手參與、興趣很高。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱。雖然有的幼兒動手能力很差，如鼻子、眼睛貼不好的。但是他也能積極的參與活動，這也是一個進步，也要給予支持與鼓勵。
《貼五官》是“快樂的六個寶”主題中的第一個活動，五官對於孩子們來説，並不陌生，但要正確地説出口、眼、耳、鼻的名稱以及在臉部的正確位置和作用，需要通過學習，加以鞏固。《貼五官》教學活動的目標是：1、能説出口、眼、耳、鼻的名稱。2、能撕貼五官、鞏固五官在臉部位置的認識。
活動第一環節——照鏡子，找五官。原本以為藉助鏡子可以更好地幫助幼兒瞭解相關的五官知識，幼兒也會很願意把自己的發現告訴老師和同伴。可事與願違，小朋友一個個拿着鏡子興奮得不得了，對老師的提問，充耳不聞，你一句，我一句在討論鏡子的框是什麼顏色，沒辦法，我只能趕緊請孩子們把鏡子放在小椅子下面。小朋友手裏沒了鏡子，就專心地聽我説話。學習效果也明顯提高了。
第二個活動環節——撕貼五官。考慮到本班前幾次撕紙活動的情況，效果不太理想。我嘗試着把目標二：撕貼五官調整為用剪刀剪。小朋友雖然是第一次用剪刀，但效果還是不錯的。
文萃咖
