又一次上語文課，依舊帶着深切的焦慮與壓力。通過這一節課，我深刻體會到“你預備的怎麼樣，那麼你講的便怎麼樣。”課堂講的怎麼樣取決於你預備的是否充分。
這節課內容很簡單，可是課堂卻不是我最想要的結果，對於本節課我預備的的確是不充分。上課前感覺心裏很沒底，又有兩個研究生去聽課，我更害怕了。就這樣帶着焦慮和恐懼就去上課了。由於擔心小孩子的注意力會被新去聽課的老師吸引而不好好聽課（以前發現他們上課時總是回頭看新去的老師，也許是好奇吧！），我就和學生們以一個特別的方式介紹了一下兩個新去的老師順便引導學生做好集中注意學習。一開始講課時我比較放得開，語言語調自我感覺也比較好。我的情緒沒有受聽課老師的影響。可是由於我對教案內容不是很熟悉，還有一些地方設計不合理，導致了我的課堂條理性不高，思路也有一些混亂。語言不能那麼精煉、內容安排不夠緊湊，所以課堂不是很理想。
對於學生聽課我能關注到更多的學生了，這是一個小的進步。看到一些課堂上不常發言的.學生舉手回答問題的時候總是特別高興，就好想喊他們起來回答問題，儘量讓每個學生參於到課堂中來。只是對於課堂我還要更多的改進，比如課文學習要更體現學生的自主學習，內容設計更合理一些等。下次上課要用充足的時間預備我的課。加油，鼓勵一下自己！
文萃咖
