2021線上授課教學反思

身為一位優秀的教師，我們的工作之一就是課堂教學，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的2021線上授課教學反思，歡迎閲讀與收藏。

線上授課教學反思1

突如其來的疫情，使得線上上課成為了必要方式。到現在，線上上課已經差不多一個月了。

關於線上的授課，和實際上的接觸學生上課確實有很多不同。

反思一：趣味性吸引學生。豐富多彩的資源：圖片、視頻、動畫，短、小的課，教學情境，和學生有網上互動，如：連麥發語音條，教師課堂上點名表揚激勵學生等，對學生來説，現在還是新奇的有吸引力的。

反思二：培養樂觀的心態，面對疫情要樂觀勇敢。上課前後給學生反應目前疫情的現狀，我們應該怎麼做，如何防護，做好心理健康建設。身心健康是第一位的。

反思三：改變心態。積極面對。線上授課是一種挑戰，直播也是一種挑戰，我們老師只能積極應對，用最好的狀態，拿出最好的方法，以目前最好的狀態應對，給學生提供最好的條件學習。

爭取家長的'支持和配合！爭取在疫情期間讓學生不掉隊！

線上授課教學反思2

線上課堂已經實施幾個星期了，從開始的各種不適應到現在的漸入佳境，相信我們每個人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線上學習時間中獲取更多的知識和能力，我是我們老師在備課時需要考慮的內容。

首先，從教材出發，根據目前孩子們的居家現狀，我們要改變傳統的教育教學方法，選擇適合學生居家學習的內容，選擇好內容後，思考以怎樣的形式就本節課內容給予方法指導，而不是講授知識，傳統的課堂中，師生互動，老師能夠及時瞭解學生的學情，課堂中的生成性內容老師能夠及時給予指導，線上授課老師在電腦的這端，學生們在電腦的另一端，老師是對着電腦屏幕授課，無法及時監測到學生的學習情況，因此，純粹的講知識性的內容是不能滿足不同層次同學的需要。所以，課堂上給予學生學習方法的指導是很重要的。

當然，同樣的，必須承認從教學效果上來説，線上教學肯定不如線下教學來得實在，因為老師對於學生的直接掌控力 下降了。我們只能看到一個時長，最多突發的來點名和提問，可沒有被點到的時長充足的大多數，他們真的認真聽了嗎，效 果到底如何卻不得而知。其實通過這段時間筆記和作業的反饋，我感覺到大部分同學都是認真並有其自覺性的。有了回放， 有些同學的筆記甚至比以前還要精細，作業也一如既往地工整認真。我想，線上教學對於真正自覺有學習意識的同學還説未 必不是一件好事。長期線上教學可能會讓他們的基礎知識變得更薄弱，態度也會日漸懶散起來。

其次，根據學生學情，還要花心思挖掘教材背後的內容，蒐集整合資源，以多樣形式進行課堂學習 ，提高學生的學習興趣。

線上授課教學反思3

線上授課是特殊時期的一種特殊陪伴。孩子們在特殊時期進行網絡聽課，有家長的陪伴，同學們在網絡中溝通交流，為開學打下了一定的基礎。

線上教學的收穫：我從網上瀏覽教學設計，從朋友圈蒐集各種相關有用資源，認真看手裏有的教輔資料。自己認真備課的同時，引導學生自覺進行預習，提前給學生推送優秀預習資源，努力讓學生形成預習自動化。通過直播、發信息等形式和家長進行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。學生通過網絡學習，在線直播，課下自習等多種形式鞏固知識，使學生的基礎更紮實。

開學後為了避免學生對學過的知識感覺枯燥乏味。設計有趣的課堂活動（例如孩子們感興趣的闖關活動等），再次講解重點知識，讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學習的樂趣，也再次體會成功的喜悦。力求達到温故知新的效果。

線上授課教學反思4

20xx年這個“加長版”寒假，格外與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，我們興業路小學師生和家長攜手並肩，家校合力，在網絡課程中和孩子一起成長！

作為教師的我們是一刻不敢放鬆。雖然我們不能衝在防疫的第一線，但我們可以守護好這份育人的職業。我們六年級語文組根據學校統一部署，全員行動，研討實踐，充分發揮釘釘直播優勢，開展線上紮實有效教學活動。首先提前備課，為學生解疑答惑做準備

雖然沒有課本和教參，我們六年級語文組在網上找到電子書，通過微信、釘釘等平台，讓學生第一時間獲得電子教材。六年級語文組教師分工合作，認真整理周目標、六下語文教學課件等資料，提前精心準備教學內容。蒐集視頻、資源，對比篩選，優中選優，選出教學質量高的資源，發送到班級羣。給學生提供有力的學習保障。配合家長督促孩子觀看河南電視台名師課堂，讓學生接受網絡授課。真正實現了線上授課、線上檢測，真正做到“停課不停學，離校不離教”。

無論是線上還是線下會遇到各種各樣的問題，我們六年級組老師利用微信羣、釘釘羣展開線上教研，積極討論，共同成長！孩子們認真完成作業，個個爭當優秀！

六年級語文作業是由本組教師集體研討，統一佈置，針對當天知識的重難點、易錯點設計科學合理、適量的作業，減少重複性、低效作業，儘量減輕學生學習壓力。老師們反饋每天的作業，在釘釘中按時佈置，按時批改，批改語也力求有趣別緻，旨在激發他們學習的積極性。個別的問題單獨給學生個人指出；共性問題，釘釘直播解答。對於幾個不按時交作業的學生，會微信或打電話聯繫，問其原因後有方向指導，同時和家長及時溝通，爭取不讓一個孩子掉隊。

六年級了，畢業班，這是小學時代最後一個學期，我們要努力培養孩子的語文素養，為了學生順利完成小升初升學任務，這段特殊時期主要從以下幾方面督導學生：

一、養成今日事今日畢的習慣

二、堅持閲讀，會思考，養成良好的做批註習慣，並大膽寫出心中所想所感。

三、幫助學生梳理知識點，架構知識框架，為順利畢業做好準備。從詞語到古詩文，學會理解、積累，重視運用。尤其是強調語文和生活聯繫，比如語文第一單元人文主題是“民風民俗”，根據課文學習激發學生深入瞭解祖國戲劇文化的興趣。停課不停學，我們一直在行動，也會一直努力，不斷改進提高自己的工作方法，提高學生的學習效率。要對得起每一位學生，每一位家長。只盼疫情快快過去，我們師生早日重逢在美麗的校園！