設計意圖：
剛入小班的幼兒，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老師給予及時、細心的照料；需要獲得同伴間的認可。“請”是我國禮貌用語中最基本，應用極廣泛的一個詞，幼兒易掌握，便於應用。活動的重點是：幼兒能將“請”字用於生活中的各個方面，如請老師幫忙，和大家交往時用“請”字等，難點是小班幼兒靈活機動性不夠，個別幼兒比較內向，教師怎樣啟發幼兒有意識、自然地使用“請”。
活動目標：
1、瞭解“請”字的含義，知道“請”是一種禮貌用語。
2、和小朋友相處時用“請”，遇到困難知道向老師、家長求助，用“請”。
活動過程：
1、師講述故事《有用的‘請’字》。
⑴提問：“小貓菲菲有許多玩具，她願意借給‘喵喵’嗎？”“媽媽對喵喵説了一個有用的字，是哪個字？” “喵喵説了‘請’，菲菲把玩具給她了嗎？”
⑵教師小結：“請是一個很有用的'字，它代表禮貌。”
2、引導幼兒討論小朋友在一起遊戲時應該怎樣？
説“請……”
3、（1）引導幼兒討論，如果自己遇到困難了，該怎麼辦？（在幼兒園裏可以請老師幫忙，請小朋友幫忙。在幼兒園外可以請爸爸媽媽幫忙，請叔叔、阿姨、爺爺、奶奶幫忙。）
（2）側面引導幼兒自己能做的事要儘量自己做，如果解決不了的，要迅速請老師幫忙。
4、引導幼兒討論“請”還可以用在什麼地方，（如和小朋友玩玩具時，參加集體的活動時等）。
5、教師小結——“請”是一個很有用的字，它可以幫我們做很多事，鼓勵幼兒多用“請”字，並能大膽地説。
活動建議：教師在日常生活中應該經常，反覆使用禮貌用語“請”，並在説請時加強語氣。
活動延伸：遊戲：我會説“請”了！
日常生活滲透：在日常生活中的各個環節使用“請”，如“請給我一個玩具”，“請幫我穿衣服”“請幫我係鞋帶”等。
家園同步：家長在家中也應經常使用“請”字，及其他禮貌用語（設計者：合肥市紅星路幼兒園 陳敏）
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