篇一：幼兒園健康教育教案
《預防齲齒》
一、活動目標：
1. 引導幼兒初步瞭解齲齒的原因及齲齒的危害。
2. 教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官，知道保護它。
3. 幫助幼兒樹立保護身體健康的意識。
二、活動準備：
1. 電腦、錄音機、動畫軟件。
2. 小牙刷、茶杯。
3. 對牙齒的作用有了一定的認識。
三、活動過程：
1. 猜迷，引出課題，複習牙齒的作用：(1) 猜謎語。(2) 出示牙齒模型，複習瞭解牙齒的作用。小結：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營養的食物，使我們的身體長的健康結實。
2. 瞭解齲齒形成的原因及危害。(1) 看電腦動畫，提問：東東的牙齒為什麼會疼？(2) 邊看邊瞭解引起齲齒的原因。a) 吃了東西就去睡覺。b) 小細菌"小紅臉、小藍臉"在牙齒裏住下做壞事。c) 牙齒就會變成什麼樣子？(3)"小紅臉、小藍臉"有沒有找過你們？引導幼兒結合經驗談一談自己得齲齒的感受。(4)瞭解齲齒的危害。小結：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒裏住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，説話也不清楚，牙齒也變得不好看了。
3. 教育幼兒如何保護牙齒。(1) 怎樣將"小紅臉、小藍臉"趕走？（念刷牙歌、教東東正確的刷牙的方法）(2) 怎樣才能不讓它們再來？小結：牙齒對我們很重要，我們要保護牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走"小紅臉、小藍臉"這些小細菌。如果牙齒有了小洞，要及時補起來，不要讓小細菌再來。
四、活動建議：
1. 如果沒有動畫軟件"小紅臉、小藍臉"，可以根據齲齒形成的原因和危害編成童話故事，將腐蝕牙齒的細菌起名為"小紅臉、小藍臉"，並將創編內容繪製成圖片，讓幼兒邊聽邊看，從中得到教育。
2. 在幼兒進餐以後，組織幼兒漱口，並教會幼兒漱口的正確方法。
3. 建議家長提醒自己的孩子在每天睡覺前，起牀後刷牙，並督促進孩子用正確的方法刷牙。
4. 在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物，鍛鍊我們的牙齒，讓它們變得更堅硬。
五、活動區活動：
1. 在認識區中，放置一些和預防齲齒有關的正確與錯誤行為的圖片，讓幼兒辨別，並説説"為什麼"，知道保護牙齒的正確方法。
2. 在表演區中，組織幼兒觀看<神氣龜>中學習刷牙的課程.
《天天來刷牙》
一、活動目標：
1、教育幼兒養成早晚刷牙的良好衞生習慣。
2、培養幼兒的認知觀察力和初步的自我服務能力。
3、引導幼兒瞭解齲齒形成的原因，知道怎樣保護牙齒和掌握正確的刷牙方法。
二、活動準備：
提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等
三、活動分析：
循序漸進地對幼兒進行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有齲齒的實際情況，我準備對幼兒進行《天天來刷牙》的護牙教育，以培養幼兒早晚刷牙的良好習慣。本次活動的重點是引導幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒，採用直觀演示法、練習法進行；難點是瞭解齲齒形成的原因，藉助醋泡蛋殼的小實驗進行突破。活動用故事導入，引發幼兒思考，"鼕鼕為什麼牙疼"，"鼕鼕的齲齒是怎樣形成的"，引導幼兒理解齲齒形成的原因；激發幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進而討論怎樣保護牙齒，通過課件和實際演示以及親自練習，讓幼兒掌握正確的刷牙方法。活動後，為幼兒發放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養成早晚刷牙的好習慣。
四、活動過程：
（一）、利用故事導入課題，激發幼兒興趣
開門見山，聽故事直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"鼕鼕為什麼牙疼"。
（二）、圍繞主題進行鍼對性談話
1、 瞭解齲齒形成的原因
"鼕鼕的齲齒是怎樣形成的"，藉助"醋泡蛋殼"的小實驗引導幼兒瞭解，齲齒是由於口腔衞生不好，細菌繁殖所致。
2、 觀察自己的牙齒健康情況
幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，並做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應的展板上，教師與幼兒一起做量的統計，揭示保護牙齒的必要性。
3、 如何保護牙齒
（1）引導幼兒説出保護牙齒的方法
飯後漱口，早晚刷牙；合理營養，多曬太陽，預防疾病；少吃甜食、零食等。
（2）講解刷牙的正確方法
幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導幼兒利用牙齒模型説兒歌進行練習。
（三）、結束
幼兒實際操作，用清水練習刷牙，活動自然結束。
《寶寶愛洗臉》
一、活動目的：
1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣；
2、知道洗臉的步驟，瞭解怎麼樣洗得更乾淨，尤其是一些難洗的部位。
二、活動準備：
娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒歌《寶寶愛洗臉》
三、活動過程：
（一）設置情境，導入活動
1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊？原來是娃娃！我們去看看娃娃為什麼哭？”
2、一起問：“娃娃，你怎麼了？為什麼哭啊？”
3、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄髒了，娃娃可愛漂亮了，你們説怎麼辦啊？”引出應該洗乾淨。
（二）引發討論你每天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎麼洗的？（幼兒討論，講述）誰來洗洗？（個別幼兒演示）説一説，剛才**是怎麼洗的？你會嗎？大家一起來洗洗你的小臉。
（三）進一步置疑
篇二：幼兒園大班健康教案
大班健康教案
活動名稱：《我不亂吃藥》
活動目標：1、瞭解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據
醫生的診斷服藥。
2、樂意與同伴一起製作小藥箱
活動重點： 懂得生病時要根據醫生的診斷服藥。
活動難點：瞭解隨便吃藥的危險性。
活動準備：1、收集社會上因吃錯藥而導致不良後果的實例。
2、製作藥盒的紙、剪刀、固體膠。
活動過程：
一、導入活動。
師：小朋友，如果你生病了，該怎麼辦?(看醫生，吃藥，打針)
二、教師實例分析，進行提問。
1、師：有一個叫牛牛的小朋友，他一個人在家，突然覺得
肚子很不舒服，他打開家裏的小藥箱，裏面有很多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒的時候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現在，我把這種藥吃下去，肚子就會舒服的，於是，牛牛拿起了藥就想吃。
提問：牛牛能吃這種藥嗎?為什麼? 師：對了，這個藥牛牛是不能吃的，因為牛牛是肚子痛而不是感冒，吃錯了藥反而會導致病更加嚴重的。
2、教師講述因吃錯藥而導致不良後果的實例。 師：現在，老師就給我們小朋友講講因為吃錯藥而差點導致失去生命的事件。
第一個例子：一位老人在家看護4歲的孫子，孫子捂着肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺。老人急忙把孫子送往診所，經過4個多小時的搶救，男孩才脱離了危險，據醫生説，安乃近這種止痛藥，副作用大，服用過量會危及生命。 第二個例子：據報紙報道，家住天津南開區的一位年輕媽媽發現兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服下4片，不到半小時，兒子捂着腹部啼哭不止，並且直喊疼。媽媽急忙把兒子送往醫院搶救，醫生問明發病原因後，馬上確診為藥物中毒，立即採取了催吐，輸氧，輸液等一系列急救措施。經過三個多小時的搶救，才挽回了孩子的生命。據醫生介紹，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性，臨牀中嚴禁兒童服用。
三、説説怎樣吃藥才安全。
師：聽了這兩件事情，你覺得怎麼樣吃藥才是安全的?(看説明書，按照醫生説的吃)如果你生病了，爸爸媽媽又不在家，你應該怎樣吃藥(怎樣做)?那老師告訴你們，有些藥盒裏面裝的不是這種盒子上寫的藥，裝的可能是另外一種藥，所以，我們小朋友吃藥前都要看清楚。
四、活動延伸。
製作小藥盒：每位幼兒製作一個簡單的小藥盒，貼上標記，讓幼兒可以把自己的藥放在這個藥盒中，以確保吃藥的安全。
活動反思： 一開始先讓幼兒聽了兩例發生在人們生活周圍的實例來提醒幼兒，首先讓幼兒意識到吃錯藥的危險性。然後發生這類事情的處理方法及如何有效避免。
大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識。本節課的關鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂説明書之類的，所以教導他們一定要在醫生或者大人的監督下才能用藥。
篇三：幼兒園大班健康教育教案：預防疾病
幼兒園大班健康教育教案：預防傳染病
一、活動目標
1、瞭解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗説出預防疾病的方法。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。
二、活動重、難點重點：
瞭解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗説出預防疾病的方法。
難點：幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。
三、活動準備
1、有關傳染病的資料與圖片。
2、幼兒用書。
四、活動過程
1、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。
（1）、討論春秋季為什麼是流行性傳染病的多發季節？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。）（2）、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性傳染病會出現？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）（3）、重點介紹手足口病的臨牀表現。（4）請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。（如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊癒後才回幼兒園上課等。）
2、教師講述手足口病的傳播途徑。
（1）、幼兒運用自己的已有經驗討論討論。
（2）、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經驗。
（3）、老師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。
（4）、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。
3、幼兒討論：如何預防手足口病。
（1）、提問：我們應該怎樣預防傳染病？
（2）、幼兒自由回答。
（3）、老師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人羣。
4、帶幼兒到洗手池吸收結束活動。
大班健康教案：預防疾病
設計意圖：春冬季是各種傳染病流行的季節，有的孩子已有一些患傳染病的體驗，如水痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子都有打預防針的經驗。此活動旨在結合季節和孩子的生活經驗，讓幼兒瞭解有關傳染病的預防方法，增強幼兒預防疾病的意識。
活動目標：
1、通過討論、介紹等讓幼兒瞭解有關一些傳染病的情況及預防疾病的方法，培養幼兒的表達能力。
2、 增強幼兒預防疾病的意識。
活動準備：收集有關傳染病的資料；張貼衞生部門有關傳染病的宣傳資料。 過程：
一、 討論：最近幼兒園的保健老師還有老師每天要給你們檢查什麼？為什麼要這樣做呢？哪些流行性傳染病會出現？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。）
二、 請幼兒講述自己患傳染病的經歷和感受、治療過程等。
請幼兒描述傳染病的症狀或教師介紹，
三、教師介紹傳染病的症狀，使幼兒可以自我檢查（若發現症狀吻合請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊癒後才回幼兒園上課等。）
水痘的症狀有：發熱，頭痛，咽痛，全身倦怠等類似感冒的症狀。皮疹多見於軀幹，漸發展至頭面部，四肢。呈向心性分部。形狀為：初發為針帽大紅色丘疹或丘皰疹。1-2天內變成粟粒至綠豆大水皰，多有臍窩和凹陷，周圍有紅暈，伴瘙癢。皰液清或混濁。該病的好發季節是春秋季。多見於兒童。
流行性腮腺炎俗稱“痄腮”，是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病。早期病人和隱性患者均為傳染源。主要通過空氣飛沫傳播，唾液及污染的衣物亦可傳染。易感人羣為4-15歲的兒童。全年均可發病，冬、春季為流行高峯。患兒可先有發熱、倦怠、肌肉痠痛及結膜炎、咽炎症狀，1-2天內出現耳下疼痛，繼之腮腺腫大。流行性腮腺炎多數無前驅症狀，起病大多較急，發燒38℃-40℃、畏寒、頭痛、咽痛、食慾減退、噁心、嘔吐、全身疼痛，腮腺腫脹一般以耳垂為中心，可一側先腫，也可兩側同時腫脹，腮腺脹痛及感覺過敏，張口咀嚼及吃酸性食物時更甚，局部皮膚緊張發亮，表面灼熱，但多不紅。腮腺腫大多於48小時達高峯，持續4―5日逐漸消退而恢復正常。
四、討論：疾病預防的方法。（如預防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉變增減衣服，要有足夠的運動和休息，保持個人的衞生清潔及進食不同營養的'食物，以增強個人的抵抗能力；少到公共場所，如茶樓、電影院等。）
延伸提示：
在日常生活中提醒幼兒多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉變增減衣服等。
中大班：“預防手足口病”主題班會
一、目的：
1、瞭解手足口病的傳染方式、發病症狀。
2、知道預防疾病的方法。
3、增強學生預防疾病的意識。
二、準備：
網上手足口病的圖片、手足口病預防的資料
三、學習過程：
(一)疾病概述
1.什麼是手足口病？
手足口病是由腸道病毒引起的嬰幼兒常見傳染病，目前還不屬於法定報告傳染病。該病隱性感染率高，顯性病人症狀一般輕微。
2.手足口病的傳染源是什麼？
患者、隱性感染者和無症狀帶毒者為主要傳染源。
3.手足口病是通過哪些途徑傳播的？
主要是通過人羣間的密切接觸進行傳播的，手足口病主要透過受患者的糞便污染的食物而傳播，直接接觸患者穿破的水泡亦會傳播病毒，患者咽喉分泌物及唾液中的病毒,可通過空氣飛沫傳播，患者的糞便在數週熱躍嘰染性。
4.哪些人羣容易感染手足口病？
人羣普遍易感，受感後可獲得免疫力，各年齡組均可感染髮病，主要5歲以下兒童為主。
（一）傳染源
手足口病的傳染源是患者和隱性感染者。流行期間，患者是主要傳染源。患者在發病1～2周自咽部排出病毒，約3～5周從糞便中排出病毒，皰疹液中含大量病毒，破潰時病毒即溢出。帶毒者和輕型散發病例是流行間歇和流行期的主要傳染源。
（二）傳播途徑
主要是通過人羣間的密切接觸進行傳播的。患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通過空氣飛沫傳播。唾液、皰疹液、糞便污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具以及牀上用品、內衣等通過日常接觸傳播，亦可經口傳播。接觸被病毒污染的水源，也可經口感染，並常造成流行。門診交叉感染和口腔器械消毒不嚴也可造成傳播。
1986年再次發生流行，而且兩次均為Cox Al6引起。
（三）流行方式
手足口病分佈極廣泛，無嚴格地區性。四季均可發病，以夏秋季多見，冬季的發病較為少見。本病常呈暴發流行後散在發生，該病流行期間，幼兒園和託兒所易發生集體感染。家庭也有此類發病集聚現象。醫院門診的交叉感染和口腔器械消毒不嚴格，也可造成傳播。天津市兩次較大流行，托幼單位兒童發病率明顯高於散居兒童。家庭散發，常一家一例；家庭暴發，一家多人或小孩子與成人全部感染髮病。此病傳染性強，傳播途徑複雜，流行強度大，傳播快，在短時間內即可造成大流行。
（四）.手足口病有哪些臨牀表現？
臨牀表現：手足口病是一種腸道病毒病，潛伏期一般3-7天，沒有明顯的前驅症狀：多數病人突然起病。主要侵犯手、足、口、臀四個部位；臨牀上更有不痛、不癢、不結痂、不結疤的四不特徵。初期可有輕度上感症狀。由於口腔潰瘍疼痛，患兒流涎拒食。口腔粘膜疹出現比較早，起初為粟米樣斑丘疹或水皰，周圍有紅暈，主要位於舌及兩頰部，脣齒側也常發生。手、足等遠端部位出現或平或凸的班丘疹或皰疹，皮疹不癢，斑丘疹在5天左右由紅變暗，然後消退；皰疹呈圓形或橢圓形扁平凸起，內有混濁液體，長徑與皮紋走向一致，如黃豆大小不等，一般無疼痛及癢感，癒合後不留痕跡。手、足、口病損在同一患者不一定全部出現。水泡及皮疹通常會在一週認退。
主要是通過人羣間的密切接觸進行傳播的，手足口病主要透過受患者的糞便污染的食物而傳播，直接接觸患者穿破的水泡亦會傳播病毒，患者咽喉分泌物及唾液中的病毒,可通過空氣飛沫傳播，患者的糞便在數週熱躍嘰染性。
四、預防措施
討論：怎樣預防手足口病的傳染
（飯前便後要洗手
不喝生水，不吃生冷食物
不去人多的公共場合
多吃蔬菜和新鮮的水果
多運動增加抵抗疾病的能力
五、活動效果:
通過這次主題班會，促進學生養成講衞生的好習慣，提高了學生的講衞生的防護意識和防護能力
傳染病的預防主題班會教案
活動目標：
1、通過班會課中的看錄像、看照片、知識競賽等，讓學生對傳染病的發生、傳播等有全面的瞭解；讓學生知道講究衞生的重要意義。
2、通過小組討論、演講各類發言等形式激發學生講究衞生，培養學生養成良好的個人衞生習慣，促進學生的身心健康發展，全面提高學生身體素質的決心。
活動準備:
1、關於預防傳染病的掛圖、錄像。
2、準備知識競賽題十個。
3、前黑板上作相應佈置，渲染氣氛，桌椅圍四周，中間空出。
4、每人寫一篇《預防傳染病》文章；
5、多媒體等現代化設備的準備，數碼相機拍整節課活動情形，以備存檔展覽；
活動過程：
一、導入：
展示圖片，播放錄像
二、組織討論：
1、學生討論關於傳染病的發生、傳播和預防。
2、報告討論結果
教師總結：預防傳染病其實並不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離傳染病：
1、頭髮：頭髮整潔無異味；男生不留長髮。
2、臉：潔淨無污垢。
3、頸：脖頸、耳根乾淨無污垢。
4、手：手乾淨無污物；不留長指甲，指甲縫內無污垢。
5、紅領巾：整潔，勤換洗。
6、衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領、衣袖無污垢；
7、鞋襪：鞋子整潔，上學穿襪子，不拖鞋帶。
8、書包：書包乾淨整潔，書本擺放整齊。
9、桌兜：整潔無雜物。
三、預防傳染病知識競賽：
劃分兩個小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個小組計分
1、瞭解春季的常見傳染病
春季的常見傳染病有以下幾種：
A流感 流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期1―3日，主要症狀為發熱、頭痛、流涕、咽痛、乾咳，發熱一般持續3―4天，也有表現為較重的肺炎或胃腸型流感
B麻疹 是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8―12日，主要症狀為發熱、怕光、流淚、流涕，眼結膜充血，出現口腔粘膜斑及全身斑丘疹
C 流行性腮腺炎 是由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期14―19日，發熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1―2天內迅速腫大，張口和咀嚼時疼痛
D 猩紅熱 是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨牀特點為發熱，咽炎、全身瀰漫性皮疹，疹退後伴皮膚脱屑等，潛伏期1―7天
2、如何預防？
不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預防措施是相通的，我們只要注意以下幾點，就能有效地減少疾病的發生和傳播
A 每天開窗通風，保持室內空氣新鮮，避免交叉感染等
B 不到人口密集、空氣污染的場所去。
C 勤洗手，並用流動水徹底清洗乾淨，包括不用污濁的毛巾擦手
D 注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；
E 發熱或有其它不適及時就醫；
F 避免接觸傳染病人，儘量不到傳染病流行疫區；
四、課堂總結：
學生活動情況和效果評價。
主題班會：講究衞生 預防流感
班會目的：
通過本次主題班會，讓學生了解什麼是流行性感冒（與普通感冒的區別），學會如何預防流感，關愛自己的生命健康，告別生活中的一些不良陋習，做一個健康向上的優秀小學生。 活動過程：
一、導語。
同學們，這節課我們開個主題班會，主題是“講究衞生，預防流感”。
二、什麼是流感？
流行性感冒（簡稱“流感”）是一種由流感病毒感染引起的呼吸道傳染病。它發病主要集中在冬春兩季，一般從每年12月開始，到來年3-5月結束。流感病毒可以藉助空氣傳播，如當患者在咳嗽、打噴嚏、甚至大聲説話時，會將病毒擴散到周圍的空氣中，形成的細小飛沫傳播。另外，患者接觸過的物體表面也會附着病毒，而人在接觸這些物體表面後，再用手觸摸鼻子、眼睛、嘴也會造成感染。可見，它傳染性是比較強的。
流感的主要症狀包括：發病突然、高燒（39度以上）、畏寒、頭痛、無力、喉嚨發炎、肌肉痠痛、乾咳、打噴嚏，鼻塞和流鼻涕等。這些症狀在醫學上被稱為“流感樣”症狀，因為普通感冒也可能出現類似症狀。少數病人還會出現胃腸道為主症狀，如噁心、嘔吐、腹痛、腹瀉等。
三、想一想，我們有時也患感冒，感冒時總覺得很不舒服，請部分同學來談談。
（可以從患感冒的症狀，如發燒、咳嗽、噴嚏、口乾等方面進行交流，也可以從交流患感冒後的想法，如寂寞、孤獨、無聊，還有看到父母的忙碌，體會到父母的關愛等方面）???? 啟發：學生交流《想象在流感流行的日子裏》發生的變化。可以從以路矯嫣致郟
（1）在流感流行的日子裏，是否缺課的人多了；
（2）在流感流行的日子裏，是否要做的事情多了；
（3）在流感流行的日子裏，是否更關注自己的個人衞生了；
（4）在流感流行的日子裏，是否聽到了各種關心的聲音；
（5）在流感流行的日子裏，是否想到了身體健康的重要；
（6）在流感流行的日子裏，爸爸媽媽比平時更忙碌了??
小結：流感給我們的生命健康帶來了威脅，破壞了我們的日常生活。
過渡語：現在我們正健康地坐在課室裏學習，説明同學們養成了良好的個人衞生習慣。
四、學生介紹個人衞生習慣。
（請一部分學生介紹????）
五、你認為在校園裏面，有哪些不良的生活陋習。（學生舉例）
過渡語：不良的生活陋習，危及了人體的健康，甚至生命。
六、如何預防流感。
（1）注意葷素搭配，營養全面合理，多吃蔬菜、水果；
（2）平時做好個人衞生，勤洗手、勤洗頭、勤洗澡等；
文萃咖
