盛唐詩專題教案3：與諸子登峴山(網友來稿) 教案教學設計

教學目標：

1．感悟盛唐詩歌“聲律風骨兼備”的特點及其闊大雄渾、豪邁恢宏的藝術境界。

2．初步熟悉王維、孟浩然和高逋、岑參的生平事蹟及其詩歌的主要特徵。

3．初步瞭解盛唐邊塞詩派和山水田園詩派的風格差異。

教學重點：

孟浩然的《與諸子登峴山》是一首弔古傷今詩。鑑賞時應重點分析作者是如何表達這種情感的。

教學過程：

一、生平簡介

孟浩然(689一740)，襄州襄陽(今湖北襄樊)人，唐代著名的山水詩人，世稱孟襄陽。其詩與王維齊名，時稱“王孟”。浩然一生有壯志，然終不被用，雖名重當時，卻以隱居終老。在求官與歸隱的矛盾之中，孟浩然的內心充滿了痛苦，在他的一些詩歌中，我們或多或少地能在怡人的田園風光裏感受到他內心的不堪。開元二十八年（七四零）病故，年五十二歲。

孟浩然的詩已擺脱了初唐應制，更多地抒寫了個人的抱負，給開元詩壇帶來了新鮮氣息。現有《孟浩然集》。

二、自由朗讀、背誦

三、詩句解釋：

1．人間的事情都有更替變化，來來往往的時日形成古和今。

2．江上留下許多名勝古蹟，我們又來登臨。（由於山上有歷史印跡，才來登山）

3．水落下去魚梁顯露出來，天氣寒冷，夢澤顯得格外深遠。（是不是一定能看到呢？這是登山所見所想-虛幻的景色，烘托深秋峴山蕭條、悲涼、邈遠的秋景。）

4．羊公碑如今還在，讀完上面的文字不覺淚水沾濕衣襟。 （為何作者會流淚？）

四、問題探討：

1．首聯看似閒筆，但到了頷聯我們就明白它不是閒筆了，你能説説在尾聯中這閒筆更大的妙處嗎？

明確：詩人因觀覽舊跡而登臨此山，因舊跡而傷懷，因歷史觸動內心，又由歷史聯想到自己，懷才不遇。由羊公所言的“湮滅無聞”，想到自己不就是這眾多賢者中的一個嗎？

2．這首詩的結尾似乎與我們常見的詩歌結尾不同，最後詩人似乎仍在敍事，詩人僅僅在敍事嗎？

明確：自己像羊公那樣有才華，但自己卻不被重用，抒發內心的憂傷和感慨。

3．這首詩如果用四個字來概括它的內容，會是哪四個字？

明確：懷古傷今（弔古傷今）

4．今讀其詩，你會有何感想？（提示：感想應從詩人的感想中來。）

五、古人評價：

從靜悟中得之，故語淡而味終不薄。 --清沈德潛

六、欣賞《唐之韻》第六集《山水詩人》（19分鐘）