教材分析：
這是一篇科學童話，作者用擬人化的手法，形象地向小讀者介紹了水上飛機的廣泛用途，展現了最新的科技成果。
文章為科普小品，敍述靈活，語言生動，沒有高深的道理，沒有艱澀的術語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強語言訓練，激發科學興趣的好教材。
學情分析：
課文故事性強，情節饒有興味，語言曉暢生動，學生喜歡朗讀，教學時讓他們在朗讀中理解和品位，感受水上飛機的神奇本領及作用之大，課文最後一段教學要引導學生抓住水上飛機的語言及行動，聯繫前文內容，進一步體會水上飛機的獨特作用。
教學要求：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。
2、瞭解水上飛機的主要作用，激發兒童從小學科學，長大用科學為人類造福的志向。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
瞭解水上飛機的主要作用，激發兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。
教具準備：生字卡片、小黑板
教學時間：2課時
第一課時
一、揭示課題，激趣設懸
齊讀課題。讀了課題，你想知道什麼？
二、聽讀課文，瞭解課文主要內容
談聽讀後的感受。
三、初讀課文，自學生字詞
1、輕聲讀課文，畫出生字詞多讀幾遍。要求讀準字音。
2、或聯繫上下文理解自己不懂的詞語。
四、檢查自學情況
1、出示生字詞，認讀，哪些字的音在讀的時候要特別注意？
2、各種形式讀。
3、談談這些詞語哪些已經懂了，還有哪些不理解。把自己理解的詞語的意思介紹給大家聽。不理解的下節課再解決。
五、再讀課文
要求：字字讀準，句句讀通；標出自然段
1、自由輕聲讀。
2、指名分自然段試讀課文。
3、師生評議。
六、指導識記生字。
第二課時
一、複習檢查，聽寫詞語
二、重點精讀，評鑑領悟
1、學習交流第一自然段。
（1）導語：一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發現了一條奇怪的船，大家看——（圖片）
（2）討論：這條船與我們看到的`船有什麼不同？看到它，你想知道什麼？
看看書上是怎麼寫的？
（3）指名讀第一自然段。齊讀。
哪個詞是無邊無際的意思？問個究竟是什麼意思？
（4）用自己的話説説這一自然段的意思。
（5）指導朗讀，讀出小海鷗好奇的語氣。
過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎麼問的？那個怪物又是怎麼回答的？
2、學習交流第二~7自然段
（1）自讀課文，説説那條奇怪的船到底是什麼？
（2）朗讀訓練。思考：小海鷗是怎樣問的？水上飛機又是怎麼回答的？
（3）分角色朗讀。
（4）讀了它們的對話，你讀懂了什麼？
（5）重點品讀5、6自然段。
①齊讀。
②“我”是誰？“佩服”怎麼理解？小海鷗佩服它什麼？
③練習用“迅速”造句。
（6）重點品讀6、7自然段。
①讀一讀，想一想：給海上救護機的兄弟們分別起一個名字，説説它們各自有什麼作用。
②討論交流。
③你能説説省略號省略了什麼嗎？
（7）指導分角色朗讀2~7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機自豪的語氣。
（8）學習交流第8自然段。
①輕聲讀課文，用“～～～”畫出水上飛機説的話，用“－－－”畫出它出發的句子。
②想象：海上救護機是怎樣救護遇險的船隻的呢？
③讀了這段後，你有何感受？
④用“漸漸地”造句。
三、有感情地朗讀全文。
四、總結全文，激發探究興趣。
五、佈置作業。
1、完成“練習與測試”上有關作業。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
板書：
22、水上飛機
海上戰鬥機
參加戰鬥
海上運輸機
輸送物資
海上滅火機
撲滅大火
文萃咖
