湖北省天門市拖市一中國家課題研究組張良西
設計理念：
寓教於樂；教師為主導，學生為主體；面向全體，以人為本；自主、合作、探究的學習
方式；因材施教，循序漸進；教育創新。
內容分析：
本項訓練適用於初中各年級各版本，它以“元旦”為載體，以學生活動為中心，主要活動設計有：元旦贈言辯論會、元旦贈言競賽會、元旦獻詞欣賞會。
此例系列作文訓練是以素質教育理論為依據而設計的。其教學內容的特點主要有：①開放性：放寬作文政策，創新訓練形式，少加無謂限制，儘量以學生喜聞樂見的形式出現。②時令性：以送舊迎新的“元旦”特殊時令為契機，通過多種電教媒體，上下勾連，縱橫馳騁，撩撥學生青春萌動的情感，除舊佈新，暢想未來。③系列性：本次訓練，通過巧妙設計，橫向縱向均構成層遞性系列，搭建創新平台，便於學生開展創新活動。④綜合性：它不僅是一次聽説讀寫的綜合訓練，而且能給語文教學一種“餘音繞樑，三日不絕”的深遠影響，還能在學生品質、情感態度、思維方式等方面起到推波逐瀾的良好輻射作用。
教學目標：
①瞭解“贈言”的寫作要求；鑑賞並創造“贈言”；圍繞“元旦”進行聽説讀寫的綜合
訓練。
②提高蒐集、整理、概括、即席演講、語言實際運用的能力。激發創新意識，提高寫
作創新能力。
③增進同學、師生、親友之間的瞭解，加深友誼，更進一步協調人際關係，創造良好
的育人環境；激發學生熱愛生活，積極向上的情感。
教學重點：掌握贈言、獻詞的表達技巧，提高語言實際運用的能力。
教學難點：釀造情景氛圍，激發寫作熱情，成就有鮮明個性的文章，提高即席演講能力。
教學策略：
開放作文政策；藉助現代教育技術，運用多種教學媒體，創造作文氛圍，激發寫作熱情；
引進競爭機制，促使學生合作探究。
教學媒體：
ppT幻燈片、投影儀、錄放機、音響設備和照相機等。
教學過程：
系列（一）：元旦贈言辯論會
一、導入談話：同學們，現在離元旦沒幾天了，班裏許多同學都在寫贈言，送賀卡。
老師認為這種現象不好，大家對此事的看法是怎樣的？--如果大家講不出道理，不能説服我，那我就要將班裏所有的賀卡全部沒收，且禁止班裏的同學再寫贈言之類的東西。下面就看你們的了--
二、師生辯論：圍繞“學生該不該寫贈言、贈賀卡”的問題展開。儘量讓更多的學生
發言，允許有不同的意見發表。進行時，老師故意竭力反對，學生自然是據理力爭，但結果無疑是學生駁倒老師的觀點，老師順勢引入“贈言”活動。
三、開啟活動：大家的發言言之有理，老師徹底認輸了。因此，對於“贈言”活動，
老師不但不反對，而且還要大力支持！老師決定明天課外活動舉行“元旦贈言競賽會”，優勝者有獎，優秀作品還將載入“史冊”作為“永久的紀念”，還將在全國網絡上“閃亮登場”。擬設獎類：(1)最短的贈言；(2)蒐集贈言最多者；(3)贈言藝術性最強者；(4)口述贈言最流利、最恰當者。（這樣對不同層次的學生提出不同的要求，使他們都有摘到勝利果實的希望：優生可憑巧思妙撰奪魁，學困生可靠勤搜多積取勝。讓全班同學積極參與，準備認真。）
四、學生準備：
學生蒐集、整理、撰寫元旦贈言。
系列（二）：元旦贈言競賽會
一、板書準備：
1、PPT主屏顯示：
元旦贈言競賽會
謹以此課作為元旦的禮物獻給全班同學
感謝你的厚愛！期待你的參與！
2015年元旦
2、於黑板左邊書寫：
優秀元旦贈言獲獎者公佈榜
獎別 姓名 組別 貢獻分
最短獎（少而精）
最多獎（蒐集多）
藝術獎（文采濃））
口述獎（快且好）
3、 於黑板右邊書寫：
優秀元旦贈言團體獲獎公佈榜
組別 參與率 參與分 單項分 合計分 名次
一
二
三
四
二、導入談話：
元旦即將來臨，為了增進友誼，加深親情，加強溝通，互相激勵，同學們都在寫贈言，送賀卡。為了提高大家的贈言水平，今天我們特組織召開一個“元旦贈言競賽會”。下面宣佈競賽的有關事項：
三、宣佈規則與競賽程序
PPT顯示與教師説明如下：
(1)團體總分為100分。其中參與率分佔百分之六十，每缺1人扣10分，扣完60分為止。單項獎佔百分之四十，每項各10分。一至四名分別記10、9、8、7分。
（2）競賽分筆試與口試兩種。筆試內容以已經準備好的書面贈言為主，口試每組推薦3人抽籤即席答題。
（3）競賽程序：先分小組發言，初評出各類代表1人，再在全班發言，最後評出各類名次（小組發言時，各小組交換派出1名代表統計各小組的參與率）。
四、講解“贈言表達要求”
1、PPT顯示“贈言表達要求”要點：
第一要著：語言得體，符合身份。
感情傾向：情感真摯，祝願美好。
語言風格：樸實自然，華美生動。
2、教師結合下面生動的例子（用幻燈片展示）説明“贈言表達要求”：
贈言示例
科學的人生觀、世界觀是自我價值實現的前提。（政治老師）
在生命拔節的花季，盡情吮吸知識的瓊漿玉液！（語文老師）
願每個人都能找到人生方程的最佳解法！ （數學老師）
Wherethereisawill，thereisaway。（有志者，事竟成。）（英語老師）
五、分組交流，推舉選手（此時教師巡視，發現問題，相機解決）。
六、選手角逐，全班欣賞
比賽順序：
1、字數最少的贈言：
2、收集最多的贈言：
3、表達最好的贈言：
4、口述最快的贈言：（抽籤答題）
（PPT顯示如下：）
贈言口頭競賽抽籤卡（製成PPT超鏈接模式）
1號 7號 13號
2號 8號 14號
3號 9號 15號
4號 10號 16號
5號 11號 17號
6號 12號 18號
對應題目以及參考答案：（每號一片，PPT超鏈接模式配畫面形象顯示）
1號：口述給老師的贈言：（祝桃李滿園）
2號：給班級的贈言：（祝圓文明先進班級夢!）
3號：給媽媽的贈言：（祝永遠開心!）
4號：給姐姐的贈言：（祝越來越漂亮!）
5號：給妹妹的贈言：（祝快樂開心!）
6號：給朋友的贈言：（祝友誼萬歲!）
7號：:給澳門小朋友的贈言：（我們共愛蓮花,盼你在媽閣廟給我們許個好願!）
8號：給台灣親友的贈言：（祝閤家歡樂!）
9號：自由選對象説贈言：（略，答案內容不能與什上面的相同。）
10號：給同學的贈言：（祝學業有成!）
11號：口述給爺爺的贈言：（祝願福如東海長流水，壽比南山不老鬆！）
12號：口述給爸爸的贈言：（祝事業有成!）
13號：口述給弟弟的贈言：（祝快快長大!）
14號：口述給香港小朋友的贈言：（帶上你的紫荊花,融入我的五星裏.其樂融融!）
15號：給解放軍的贈言：（祝再立軍功！）
16號；給祖國的贈言：（祝祖國如巨龍騰飛，一日中天！）
17號：自由選對象説贈言：（略，答案內容不能與什上面的相同。）
18號：給學校的贈言：（祝跨入全國先進學校行列!）
七、統分摸底，總結表彰。
1、統計分數，完善“公佈榜”。
2015年“元旦贈言”競賽優秀作品
在迎來新年第一抹朝霞的時候，我們把美好的祝福與勉勵送給各位：
獎別 優秀作品 作者
最短獎 祝好 李鵬
藝術獎 一帆風順（藝術性書寫） 宋佳
…… …… ……
2、頒發微獎：小賀卡。
3、沉澱精華：學生整理精彩的元旦贈言。
系列（三）：元旦獻詞欣賞會
一、激興導入，調動感情
（展示絢麗的聖誕樹、燦爛的朝霞圖幻燈片後配《歡樂鑼鼓曲》導入：）在迎來新年第一抹朝霞的時候，我們把美好的祝福和勉勵送給各位：（隨後播放“元旦贈言”幻燈片，且不斷變換，同時打開音樂賀卡）再誘導：聽，這就是新年的祝福！她的意藴是什麼？請再聽：（隨即播放往年元旦獻詞精品）既而教師繼續激興：
同學們：
新年的鐘聲就要敲響。在這送舊迎新的美好時刻，作為一名朝氣蓬勃、血氣方剛的跨世紀的現代中學生，一定會心潮澎湃，感慨萬分……
歷史又將揭開嶄新的一頁，你打算怎樣譜寫動人的樂章?
人生又將增添一道新的年輪，你準備如何勾描?
回首往事，你感到快慰的是什麼？
逝去的生活給了你什麼新的啟迪?
未來的征途，你打算怎樣去跋涉?
宏偉的藍圖，你準備如何去着色?
好!下面就讓你展開想像的翅膀，讓你感情的潮水放縱地奔流吧!
二、説明要求，讓其“放縱”
同學們，何為“放縱地奔流”呢？那就是你願意寫什麼就寫什麼；願意給誰寫就給誰寫；可以寫書信，也可以寫祝詞；可以洋洋灑灑，淋漓盡致，也可以短小精悍，點到為止；可以寫給市長，也可以寫給市民；可以當回市長寫，也可以身為黎民寫……總之，任你想像的翅膀盡情地舒展，讓你感情的潮水放縱地奔流!下面請大家“八仙過海，各顯神通”吧！
三、學生作文，“放縱”感情
四、組織專場，欣賞獻詞
1、板書準備（學生作文時教師板書。）
（PPT顯示）
在迎來新年第一抹朝霞的時候，我們把美好的祝福和勉勵送給各位：
元旦獻詞欣賞會
2015年元旦
（板書於黑板左邊）
2014年“元旦獻詞”優秀作品
作者 文章標題 文章特點
宋佳 立意高遠，語言得體
李鵬 給全班同學的信 思路開闊，情感飽滿
嚴政 獻給園丁的歌 詩韻濃郁，語言精練
田園 獻給母親 樸實無華，情真意切
張明 致科學家 構思巧妙，想象豐富
板書於黑板右邊）
2015年“元旦獻詞”優秀作品徵集表
用你的眼睛去觀察世界用你的雙手去耕耘理想
作者 文章標題 文章優點 錄音號
2015001
2015002
2015003
2、媒體準備（擴音設備、照相機、錄象機等）
3、組織交流，提升成果
一篇篇情文並茂的美文愉快地誕生後，接着便組織召開欣賞會。此時利用擴音設備增強朗讀效果和情景效應；用照相機或者手機拍攝精彩鏡頭，提高品味檔次；用手機或者請電教室全程錄象，提高審美情趣，留下美好的回憶。這樣通過多種媒體，層層推波逐瀾，使學生的激情達到高潮，個個喜氣洋洋，豪情滿懷，爭相上台一展風采。整個訓練過程中一定會充滿歡樂的氣氛，洋溢充沛的激情。學生情感體驗會更深刻，定會在特定的情景中進行一次愉快而成功的綜合訓練。
4、評出最優，推薦發表
5、總結表彰，錄音獎勵
6、彙報成果，分享喜悦
學生將自己在這次活動中取得的成果，及時向家人彙報（老師提供手機、視頻聊天等方
便），為家人獻上一份最好的元旦禮物。以此作為本次活動的總結與延伸，它必將對學生的成長產生積極而深遠的影響。
有關説明：此教案歷經二十年實踐，增刪數次。集眾人智慧、個人心血於此課。構思新穎，有序開放，層層鋪墊，引例豐富而典型，調動到位。設計科學實用，容量甚豐，過程流暢，串聯巧妙。教師可一“下”多獲，學生可一課多得。人人能用，初中班班適用。此設計曾獲全國優秀教案一等獎、湖北省綜合性學習案例評比一等獎。根據此教學設計製作的課件發表在官網《中學語文教學資源網》和《育星中學語文教學資源》上，已被四百六十多所學校的教師下載推廣使用，效果甚佳。升級版的訓練案，更完美、更具有時代感、先進性、操作性。
張良西
文萃咖
