活動目標:掌握繫鞋帶的正確方法,提高動手能力、生活自理能力。
活動準備:《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片,短綢帶人手一根,幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動過程:
1、討論:早上,爸爸媽媽是怎樣給你係鞋帶的?
2、請會繫鞋帶的幼兒表演一次,激發幼兒學習鞋帶的願望。
3、引導幼兒根據扎蝴蝶結的經驗,學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要繫緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。
4、比一比,誰的鞋帶系得又快又好。
活動延伸:在區角中增設自理區,投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續學習繫鞋帶。
活動評析:本活動設計體現出以下特點:
1、循序漸進,巧妙過渡。繫鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能,練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂於學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始,先學主人公扎蝴蝶結,再遷移至學系鞋帶,如此循序漸進,巧妙過渡,幼兒願意學,有興趣學。
2、以語言指導行動,且貫穿整個學習活動。故事中的短句實際上把繫鞋帶的.方法具體詳細地表達出來,而且念起來象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂於接受。在整個活動進程中,教師充分發揮了這一指導語的作用,受到了很好的效果。
3、教育、保教並重。活動一是一次正規的教育活動。活動二則是保教方面的學習內容。整個活動,教育是為保教服務,保育中又有教育的成分。兩者相互聯繫、相互促進。值得一提的是,最後的活動延伸非常必要,因為幼兒動手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學習活動所能達到的,必須在平時多次練習、鞏固。