小班春天來了教案彙總六篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的小班春天來了教案6篇，歡迎大家分享。

小班春天來了教案 篇1

活動目標：

1、感受春天來臨的美好和喜悦。

2、能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。

3、能從花、草、樹木和人的服飾變化中感知初春的主要特徵，知道春天來了。

活動準備：

課件、打擊樂器若干、《春天》音樂帶。

活動過程：

　一、開始部分

教師組織談話。“小朋友，現在是什麼季節？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什麼地方看出來的？”

二、基本部分

1、教師出示課件演示稿，請幼兒觀察圖片上都有什麼？然後教師提問：“春天到底是怎樣來得呢？”

2、教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞並思考：

（1）你聽到詩歌裏説誰來了？

（2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱着歌來的、跳着舞來的、放着鞭炮來的）

3、幼兒欣賞課件，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。

（1）小溪是怎樣來得？請幼兒學小溪唱歌，發出叮咚、叮咚的聲音。

（2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

（3）春筍是怎樣來得？請幼兒學春筍鑽出泥土的樣子。

4、引發幼兒展開豐富的想像，説説聽了這首詩歌自己還想到了春天裏的什麼。鼓勵幼兒自由表現自己想像中的春天的景物。

三、結束部分

教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現迎接春天到來的喜悦心情。

延伸活動：

教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

小班春天來了教案 篇2

一．説教材

春天，這是一個萬物復甦、生機勃勃的季節，對於這種季節變化，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青遊玩，所以幼兒對春天的特徵以及春天的美有一定的認知，但都是零散的，所以他們對春天的認識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣，因此，我設計了本次教學活動，讓幼兒在輕鬆快樂的環境中感知春天美、瞭解春天的特徵。

二．説目標

根據小班孩子的實際情況和年齡特點，我從認知、能力、情感三方面確立了本次活動的教學目標：

1．感知春天，瞭解春天的特徵。（瞭解春天的季節特徵，感受春天的美）

2．感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛）

三．説重難點

根據教學目標，我把本次教學活動的重點定位於：感知春天，瞭解春天的特徵。難點定位於：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據教學目標，我把本次教學活動的重點定位於：瞭解春天的季節特徵，感受春天的美。難點定位於：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛。）

四．説準備

為了更好的服務於本次教學活動，達到教學目標，完成教學內容，我做了以下準備：

物質：

1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）

2．剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物）

3．一首有關於春天的歌曲。（春天的圖片）

經驗：

1．孩子踏青、遊公園的經歷。

2．熟悉的關於春天的`歌曲表演

五．説過程

根據教學目標和教學需要，我設計了以下四個環節：

1．談話導入，激發幼兒興趣。

提問：爸爸媽媽有沒有在春天時帶小朋友到公園去玩過？你看到了什麼？你覺得春天怎麼樣？

在這一環節，用談話、回憶的方式，激發幼兒興趣，引出課題：春天來了。

2．借用圖片瞭解春天的特徵，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環節中，讓幼兒看圖片，系統瞭解春天的特徵，感受春天美。

3．完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜愛。

將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環節中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，瞭解春天特徵。解決了重點及部分難點。

4．播放歌曲，結束活動。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕鬆氛圍中結束活動。

六．活動特點

以上是我設計的活動內容，活動主要有以下特點：

1．以幼兒為主體，教師為主導，促進幼兒學習的主動性

在活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒説一説、貼一貼、看一看、學一學，喜歡春天。教師主導地位則體現在尊重、鼓勵幼兒，及時反饋，總結梳理所學知識。

2．運用有效的教學方法和手段，促進幼兒能力提高。

在活動中，我主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起遊玩的情景，激發幼兒興趣。操作法，提高幼兒動手能力，從動手中獲得知識。觀察法，培養幼兒集中注意力，從觀察中，瞭解春天的特徵，感知春天美。

3．各領域有機結合，注重幼兒全面發展。

幼兒園教育終極目標是：促進幼兒全面發展。《綱要》指出：幼兒的學習是綜合的、整體的。在教育過程中應依據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。因此我設計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經驗，提高幼兒能力。

小班春天來了教案 篇3

課前準備：

1、觀察早春的景色。找一找，畫一畫。

2、準備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎品。

教學過程：

一、揭題審題。

(學生藉助拼音自讀説話提示)

二、指導看圖。

1、 指導有順序的觀察。

出示：觀察順序：從上到下

(注拼音)從遠到近

2、 説話練習。

A、上面(空中)有些什麼春天的景物?

根據學生回答，在圖中貼上

lántiān báiyún yànzi

藍天 白雲 燕子

(1)誰來用“藍天、白雲”説一句話?

説得美一些。

(2)誰能用“燕子”説一句話?

説得有趣一些。

(3)誰把這兩句話連起來説一説?

B、下面的景物我們可以按照從遠到近的順序來找一找。(方法同上)

gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn

高山 麥苗 小草 春筍

liǔshù táohuā háizi

柳樹 桃花 孩子

逐一説好每一種景物。

C、指導將整個內容連起來説話。(開頭句：春天美極了!結束句：我愛春天!)

三、遊戲：《春遊》。

1、 出示路線圖：渡“春之河”、穿“成語林”、爬“標點坡”、此時進“故事亭”，去欣賞美麗的春天。

2、 渡“春之河”：律動《小雨沙沙》

3、 穿“成語林”：(摘寫有成語的樹葉)

春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然

春華秋實 春風化雨 春風滿面 春寒料峭

4、 爬“標點坡”：

此時小朋友脱去了厚厚的冬衣快樂地在草地上跑來跑去笑着説春天來了春天來了

5、進“古詩亭”：吟誦有關春天的古詩。

四、作業：

把找到的春天畫下來，並按一定順序寫下來。

小班春天來了教案 篇4

主題：春色――春天來了

活動內容：小雞捉蟲

活動目標：1、在遊戲中練習5以內的數數，積累數經驗。

2、感知春天花草的美、激發愛護花草的情感。

活動準備：母雞、小雞和蟲子的圖片，幼兒自制花朵（花瓣數量2－5不等），貼有數字（2－5）的大樹若干，小包（點子）

活動過程：

一、導入活動，激發興趣：

雞媽媽（老師）、雞寶寶（幼兒）

師：春天到了。花園裏美麗的花兒開了，嫩嫩的小草從泥土裏鑽出來了，花園變得美麗極了。小動物們都來到花園裏、草地上玩。孩子們，你們想去玩嗎？好，雞媽媽就帶你們到美麗的草地上去玩一玩。

二、小雞捉蟲：

1、花園真美麗：引導幼兒看看、數數美麗的花朵。

2、小雞捉蟲：

（1）寶寶們，快來看呀，這裏的花怎麼啦？你們知道為什麼呀?

雞寶寶快幫小花捉掉蟲子好嗎？你們捉的時候要一邊捉一邊數，等一會兒告訴雞媽媽你捉了幾條蟲子。

（2）幼兒捉蟲。

3、交流：你捉了幾條小蟲子？

4、幼兒取包放小蟲子：引導幼兒取相應數字的小包放小蟲子。

5、獎勵一朵小紅花。

你們的花一樣嗎？引導幼兒看一看，數一數小花的花瓣數。

三、小雞躲雨：

雞媽媽：哎呀，天空有點變黑了，好像快要下雨了。等一會兒，你們聽到我説“下雨啦！”你們趕快按小花上的數字或點子寶寶躲到和它一樣的大樹下躲起來。

四、天晴了，小雞寶寶回家。

小班春天來了教案 篇5

活動目標：

1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步瞭解一些春天的主要特徵。

2、能大膽地表達自己的想法和感受。

3、樂於參與户外活動，感受大自然的美麗與豐富。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒知道春天快到了。

2、物質準備：户外活動場地。

活動過程：

一、談話導入活動，引起幼兒活動的興趣。

教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

二、幼兒運用各種感官感受户外的環境。

引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

1、 教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什麼？

2、 教師：花是什麼顏色的？葉子是什麼顏色什麼樣子的呢？

3、 教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什麼樣的感覺呢？

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風，引導幼兒説説春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

教師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺，説説你覺得風吹在身上有什麼感覺。

四、組織幼兒找太陽，説説太陽曬在身上的感覺。

教師：我們一起去找找春天裏的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭髮、説説太陽曬在身上有什麼感覺呢？

五、師生共同總結。

1、 教師：今天我們在户外感受春天的到來，誰能説説你覺得春天是什麼樣子的？

2、 師幼共同小結：

春天來了，樹葉長出來了，花開了，風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復甦的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特徵。春天是繽紛多彩；它邁着輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由於春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導幼兒學習連續觀察的方法，這樣我們就利用户外活動和散步時間讓幼兒連續進行比較觀察，培養了幼兒細緻的品質。

小班春天來了教案 篇6

教學過程：

一、音樂導入，創設情境。

1、播放《春天在哪裏》的錄音磁帶，教師走到學生中間翩翩起舞。

2、教師口述：春天在哪裏呢？其實春姑娘已經悄悄來到我們校園裏。只有仔細觀察的小朋友才能找到它。讓我們走進校園找一找，你可以和你的同學一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校園裏的花草樹木有什麼變化？

瞧！春姑娘還給小朋友準備了許多神祕的禮物呢！

走！我們一起去找春天啦！

在音樂聲中，教師翩翩起舞，縮短了師生間的距離，營造了一種平等和諧的氛圍，提供了一種自由學習的情境。

二、手拉手找春天。

學生在歡快的音樂聲中走出教室，手拉手與同學一起到校園裏找春天。

音樂、舞蹈、語言把學生帶入了一個充滿生機、活力的情境中，讓學生從春天課堂走入春天的校園，激發了學生學習的興趣。更何況語文是一門實踐性很強的課程，讓學生在自主的環境中自由尋找，通過尋找得到發現，獲得自信。

三、盡情説春天。

過渡：春天在小朋友的眼睛裏，你們找到春天了嗎？

師口述：別忙，你們先把自己的發現説給你的同學聽一聽！

1、同學之間自由説。

2、學生向大家介紹你眼中的春天，隨機給説得有特點的學生送一件“春姑娘的禮物”。

總結：校園裏，陽光燦爛，真是春光明媚！春風輕輕地吹着，真舒服呀！我們的校園真是春色滿園，春意盎然。

過渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然裏還有哪些美麗的景色？

3、學生介紹大自然裏的春天。

孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨特的春天，找到了自己的春天，學生暢所欲言，語言也得到了豐富。

四、贊春天。

1、背誦描寫春天的詩句。

師口述：“萬紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術師，把大地打扮得這麼美！很多大詩人寫了不少讚美春天的詩句，你還知道哪些春天的詩句？

2、在這春意盎然的春光中，你最想幹什麼？

3、唱一唱讚美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）

春天的歌，春天的詩，春天的舞，讓學生在春天的氣氛中進一步感受春天，體驗春天。

五、介紹作品（學生把自己準備好的作品向同學介紹）

學生在剛才交流時進一步進行語言交流，在交流中語言得到提煉，同伴的合作交流得到體驗。