設計意圖：
現在的孩子，嬌生慣養，在他們心裏，只知道別人為自己付出，卻想不到自己也應該為別人付出，如此一來，眾多幼兒在同一個天地裏生活、學習，就難免會發生矛盾，有的説：他搶我的玩具；有的説：他推我……針對這些情況，需要積極的引導幼兒學會關心他人，培養幼兒助人為樂的良好品質。
教學目標：
⒈幫助幼兒理解故事的內容，感受幫助他人是一種很快樂的事情。
⒉通過表演的形式，引導幼兒體驗人物的情感變化，培養幼兒的文字理解力和表現力，增強自信心。
⒊引導幼兒結合自已的生活實際談談：當同伴遇到困難時，你應該為他做些什麼？……
課前準備：
⒈根據故事內容製作課件。
⒉熊爺爺頭飾，各種花兒的頭飾及風婆婆的'頭飾。
⒊表演遊戲場景佈置：為熊爺爺搭建一個簡單的家，裏面設置一張小牀，在家的外面拼搭一排籬笆，上面爬滿牽牛花，在房前屋後再設置一些茉莉花、百合花等。
教學過程：
一、聽聽講講
1、師：“你們平時看到的故事是寫在什麼地方的？你們有沒有看見寫在樹葉上的故事。”
⒉教師邊操作課件邊講述故事。
⒊討論：
⑴熊爺爺最愛做什麼？
⑵當爺爺生病後，花兒們想出了什麼好辦法？這個辦法需要誰來幫忙？
⑶熊爺爺收到了風婆婆捎來的樹葉上的故事後，心裏感覺怎麼樣？
⑷你喜歡故事中的人和物嗎？為什麼？
二、説説議議：
1、師：小朋友，如果你們是花兒，那你們會為熊爺爺做些什麼呢？
2、幼兒自由討論。
3、師：這位小朋友想得真好，就讓我們用他的辦法，把熊爺爺和花兒們的故事表演出來吧。
三、演演玩玩。
1、熊爺爺為花兒們澆水、講故事。
2、熊爺爺生病了，花兒們在樹葉上寫故事。
3、熊爺爺看到了樹葉上的故事，聽到了美妙的歌聲，病全好了。
（鼓勵幼兒想出與別人不同的動作表現出人物情感的變化）
四、想想談談。
1、師：故事中的熊爺爺和花兒們互相關心、互相幫助，那你們平時有沒有幫助過小朋友或其他人？你是怎樣幫助他們的？
2、幼兒自由討論。
3、當同伴遇到困難時，你為他做了寫什麼？
4、得到別人幫助後，應該怎樣表示感謝？
5、你自己得到過別人的幫助嗎？
6、幫助了別人或得到了別人的幫助，你心裏感到怎麼樣？
小結：小朋友之間要互相關心、互相幫助，我們就能戰勝所有的困難。
五、唱唱跳跳：朋友舞
幼兒和好朋友邊唱邊跳，結伴遊戲，共同感受和好朋友遊戲的快樂。
教學建議：
⒈將幼兒談話的內容用錄音機錄下，經常放給幼兒聽，這樣一方面可以培養幼兒良好的道德品質，另一方面可以使主題得到昇華。
⒉要求每位幼兒可以在課後做一件力所能及的事情去幫助別人（如幫助小班的弟弟妹妹、爺爺奶奶和周圍的老年人等），讓幼兒自己體會幫助別人的快樂。
附故事：熊爺爺最愛種花和講故事。
熊爺爺的花園是世界上最美的花園，屋頂上、牆角邊爬滿了牽牛花，窗台上是玫瑰花，房前屋後都是茉莉花、百合花，聞着花香味就能走進能爺爺家。熊爺爺講故事更神了，他的故事多得就像天上的星星數不清。
可是最近熊爺爺生病了，他已經有三天沒有到花園裏去和花兒們講故事了。熊爺爺很擔心，不知道花兒們沒有了他的照顧，會不會像自已一樣生病。
花兒們心裏也是很擔憂：熊爺爺已經三天沒有講故事給我們聽了，不知道他現在病得怎麼樣了，唉，要是我們能陪在熊爺爺身邊，那該多好啊！
花兒們都傷心地低下了頭。
這時，牽牛花大叫了起來：“有辦法了，我們把熊爺爺講的故事寫在咱們的葉子上，讓風婆婆把葉子送到熊爺爺的身邊，我想，只要熊爺爺看見了我們送給他的故事，他的病一定會好起來的。”
花兒們認為這個辦法非常好。於是所有的花兒都彎下腰，用自已的花蕊在葉子上寫呀寫，葉子上很快便寫滿了故事。
花兒們將寫滿故事的葉子輕輕一抖，葉子便慢慢地飄落下來。“風婆婆！”花兒們叫道，“請你幫幫我們的忙，把這些寫滿故事的葉子送到熊爺爺身邊去吧！”“放心吧，孩子們，我一定會幫你們送到的。”
熊爺爺睡在牀上，心裏正在難過。這時候，有一片葉子從窗口飄了進來，接着又飄進來一片……熊爺爺感到很奇怪，他伸手撿起一片樹葉，仔細一看，禁不住流下激動的眼淚，連聲説：“謝謝你們，謝謝你們，有了你們的故事，我一定會好起來的！”
“啦啦啦，啦啦啦，風兒輕輕吹，歌兒輕輕唱，熊爺爺的病快好啦……”歌聲和花香，飄進了熊爺爺的屋裏，熊爺爺的病真的好了。
熊爺爺望着“哩哩啦啦”唱歌的花兒笑了。
熊爺爺覺得自已變年輕了。
文萃咖
