活動構思：開學已一個月了，兒童學習了好幾個複韻母，在前的學習中兒童的表現易學易忘.為了幫助兒童能夠形象理解複韻母，通過課件，遊戲，把韻母放入兒歌中學習，因此設計了此活動.
活動目標：1，學習複韻母ie，能正確認讀ie及其四個聲調.
2，能正確書寫ie，初步培養兒童的書寫能力.
3，區分ie和ei，增強兒童的辯別能力.
活動準備：拼音字卡，課件，筆，拼音格人手一份，擬人的葉子卡一張.
一開始部分
複習已學過的複韻公母aieiouui
1、遊戲：摘星星
準備：黑板上畫有樓梯，樓梯的頂端有星星，在樓梯的第一層有兩個不同色的磁鐵代表兩組兒童.
玩法：老師從盒子裏抽出拼音卡，分男女比賽，看哪組的兒童先準確地讀出來，就給那一組的兒童往上爬一層樓，先到頂摘到星星的為勝.
2，複習韻母的書寫.
請每組一個代表上黑板處書寫，師生一起評價.
3，複習韻母兒歌：a加iaiaiai，駱駝和羊比高矮，a後加oaoaoao，雪花飄飄穿棉襖，
e後加ieieiei，老狼背羊嘿嘿嘿，o後加uououou大海上空飛海鷗.
二基本部分
1，學習ie及其四個聲調
A，出示擬人卡葉子，引出複韻母ie，請兒童看課件
，準確的讀出複韻母.發音要求：讀ie，先發i的音，氣流不斷，滑向e--ie.要求聲音飽滿.
“ie的兒歌是i後加eieieie，小鳥飛來叼樹葉.”
B，分組讀，單個開火車讀，教師注意聽兒童的`發音，及時糾正發錯的音.
C，學習ie的四個聲調.
“ie和其它的複韻母寶寶一樣也有四個聲調，他們是哪四個呢？？”(請兒童思考後回答)
放課件，請兒童檢查自己説的四個聲調和課件裏是否相同.師生一起讀四個聲調.
2，ie的書寫.
“ie在拼音格里怎麼樣寫呢？？”
先請兒童嘗試，教師示範講解，兒童梳空.再請兒童上黑板處書寫，師生一起評價.
3，區分ie和ei
今天我們學習了ie，，以前我們也學習了一個和長得很象的ei.請小朋友觀察他們有什麼相同點不和不同點呢？
“他們都是單韻母e和i組成，ei是e後加i，兒歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i後加e，兒歌：小鳥飛來叼樹葉.”
請小朋友跟老師梳空一次，幫助記憶.
遊戲：誰最快！
準備：兒童人手一張卡，每張卡有ie的四個聲調和ei的四個聲調.
玩法：教師發口號，如ie的第一個聲調，拿到相應卡的兒童必須站起來並且大聲地説出自己卡上的拼音字寶寶.
誰最快就獎誰.
三結束部分
教師總結，表揚表現不錯的兒童，鼓勵其它兒童.
四活動延伸：發紙和筆人手一份，兒童書寫.
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