《海上日出》公開課教案

目的要求

1、感受海上日出的壯觀景象，體會作者讚美大自然的感情，陶冶同學愛美的情趣。

2、學習按一定的順序並適當展開想象的觀察方法。

3、學會本科生自信詞，運用圖文對照的方法理解課文內容，練習用“擴大”、“分辨”造句。

4、朗讀課文，背誦課文。

教學重點培養觀察能力，圖文對照理解太陽從海上升起的過程。

教學難點 培養觀察能力，圖文對照理解太陽從海上升起的過程。

教具學具自制幻燈片磁帶

教學過程：

第一課時

一、談話導入新課：

同學們：俺們住在海邊，大局部同學都看過日出，水來説説日出的景象是怎樣的？指名説説。

二、指導看圖：

1、投影圖片1和圖片2 説説圖商會了怎樣的景象

2、檢查朗讀指名分段讀課文

三、圖文結合理解課文內容

1、講讀第一段

①指名讀課文

考慮：“俺”在什麼時候、什麼地方看日出？

②指名回答

2、講讀第2—3自然段

①微機出示圖片（一）説説圖意

順序：（天空—太陽—海面）

②指名讀課文（其他同學邊聽邊想象）

③討論解答：

日出前天空有什麼變化？

重點理解詞語：天水相接範圍目不轉睛

太陽是怎樣升起的？説説過程

理解詞語：一縱一縱一剎那奪目

演示日出的過程欣賞壯觀的.景象

④指導朗讀句子（日出過程的句子）

體會用詞的準確

3、講讀4—5自然段

①微機出示圖片（二）

指導觀察雲—太陽

②指名讀4—5自然段

理解詞語：分辨絢爛重圍光亮

概括段意

指導讀句子“他的光芒給黑雲鑲了一道黑邊……把一片片雲染成了紫色或紅色。”體會“鑲、透、染”等詞好在那裏？

4、講讀第6自然段

齊讀課文

“奇觀”指什麼？

這偉大的奇觀指什麼？

作者看到這壯觀的景形象，心情怎樣？表達了怎樣的思想感情？這是一個什麼句子？這樣寫有什麼好處？

5、朗讀課文

四、作業：

1 練習背誦課文

2 識記生字

第二課時

一、練習背誦課文

1、練習背誦第一段

2、指導背誦第2—3自然段完成考慮練習2

3、指導背誦4—5自然段

4、同桌練習背誦全文

5、抽查

二、指導書寫練習用“擴大、分辨”造句

1、指導寫生字

2、理解“擴大、分辨”並造句

3、書寫句子

4、聽寫生字

三、小練筆

寫早晨學校的一處景物

四、作業：

1、熟背課文

2、預習第3課

板書設計：

2 海上日出

衝、跳

上升 躲

露半邊 黑雲

紅霞 透

淺藍 光亮

教學札記：

同學在觀察圖畫時對於兩幅日出圖區別之處看不出，只認為第二幅圖是

第一幅圖的延伸。同時“分辨”與“分辯”分不清楚。