教學目標
1、學會12個生字。
2、有感情地朗讀課文。複述課文內容。
3、結合課文的特點，培養學生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。
4、嘗試讓學生開展合作創作，將課文改編成劇本，進行表演。
教學重點
結合課文的特點，培養學生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。
教學難點
嘗試讓學生開展合作創作，將課文改編成劇本，進行表演。
教學切入點：結合課文的特點，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。
閲讀切入點：
從課文哪些語句能感受到嘎子的機智、勇敢與頑皮?
課時安排：2課時
板書設計：21、小兵張嘎
劃分課文場景：(1)嘎子初闖韓家大院
(2)嘎子遇見了純剛大伯
(3)嘎子送出雞蛋
(4)嘎子、黃狗、瘦長條
(5)嘎子、鬼子和大黃狗
嘎子特點：聰明機智膽識過人頑皮孩子氣
第一課時
教學過程
一、課前預習
觀看《小兵張嘎》的電影，瞭解故事的內容和背景。
二、談話導入
在抗日戰爭時期，廣闊的華北平原上湧現出許多英勇的抗日英雄，這其中還有許多小英雄呢!小兵張嘎就是眾多小英雄中的一個。
板書課題，課文截選了嘎子與敵人鬥爭故事中的一個小故事，讓我們走進戰爭年代，與嘎子一起與敵人展開機智勇敢的戰鬥。
三、初讀感知
1、瀏覽課文，注意讀準生字字音，複述課文內容。
2、檢查生字。
3、複述課文內容。(小嘎子在韓家大院門口與瘦長條周旋，同純剛大叔裏應外合，成功地將一顆手榴彈送進大院並製造混亂打擊敵人的經過。)
4、劃分場景
劃分課文場景(1)嘎子初闖韓家大院(2)嘎子遇見了純剛大伯(3)嘎子送出雞蛋(4)嘎子、黃狗、瘦長條(5)嘎子、鬼子和大黃狗
四、自主探究，研讀課文
1、默讀課文，自主探究
默讀課文，用一個詞來概括你對小嘎子的印象。
2、出示：小嘎子真是一個()的孩子。請你填一填。並説説你的理由(你從哪些地方感受到嘎子的這些特點的'?)
3、交流，形成對嘎子較全面的印象
聰明機智，
裝成一個跑堂的小夥計混進韓家而不被人察覺;彷彿很熟悉的,愣往裏走
被瘦長條認出後,先是一愣,很快又鎮定下來一笑,送去見太君讓人沒法產生懷疑,他給人感覺是一個調皮不懂事的小孩子.
膽識過人，
獨自完成任務,面對瘦長條的刺刀毫不畏懼,鎮定自若,出色完成任務.
盡忠職守，
面對困難,沒有放棄與敵人鬥智鬥勇,爭取一切機會完成任務.
頑皮孩子氣
4、總結
小兵張嘎克服重重困難,用自己的機智勇敢,爭取一切機會出色完成了任務,你想對他説些什麼?讓我們記住這個名字小兵張嘎,記住這個英雄的形象,記住他英勇的抗日事蹟。
第二課時
教學過程
一、複習導入
通過上節課的學習，你覺得小兵張嘎是一個怎樣的孩子?
你們想將這一課改成劇本，演一演嗎?
二、區別特點
説説本課與本單元的前兩篇課文有什麼不同?
如果我們將課文改編成類似於前兩篇課文的劇本，你知道該寫些什麼?怎麼寫?
三、練寫片段
1、指導學習劇本格式：(1)劃分場景(2)每一個場景的環境描寫(3)擴號裏描寫人物表情動作
2、回憶第一課時劃分的場景
(1)嘎子初闖韓家大院
(2)嘎子遇見了純剛大伯
(3)嘎子送出雞蛋
(4)嘎子、黃狗、瘦長條
(5)嘎子、鬼子和大黃狗
3、最難的是設計人物的動作、對話，做一個片段練習：小嘎子與瘦長條在韓家大院門口周旋的場景。
4、學生練寫後全班交流(注意設計人物的動作、對話要能表現出人物的性格特點和人物的心情)
教師總結
四、學生分工改編劇本
五、學生根據劇本進行表演
六、評議
文萃咖
