《七月的天山》教案

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的《七月的天山》教案，歡迎大家分享。

《七月的天山》教案1

【教學目標】

１、培養學生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情，體會作者通過記敍遊覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。

２、學習抓住景物特點，按照一定的表達順序寫景狀物的方法。

３、體會課文精當、華麗的語言特色，揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達效果。

【教學重點】

掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現手法為講析重點，學習運用貼切、鮮明、生動的語言寫景狀物。

【教學難點】

１、學習如何按照一定的順序把材料組織得井井有條。

２、體會並學習使用絢麗多彩的語言風格。

【課時安排】

１課時。

【教學過程】

一、導入新課

同學們，江南的山水、溶洞真實奇妙無比，引人入勝，每當想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河，那千姿百態、氣勢雄偉的三山五嶽，一股民族自豪感便油然而生。北國的天山又是一番怎樣的景象呢？

唐代大詩人李白有詩云：明月出天山，蒼茫雲海間。清代詩人洪亮吉也有詩云：地脈至此斷，天山已包天。日月何處棲，總掛青松巔。現代散文家汪曾祺也在《早發烏蘇望天山》一詩中讚道：蒼蒼浮紫氣，天山真雄偉。陵谷分陰陽，不假皴擦美。初陽照積雪，色如胭脂水。這些名詩人筆下的.天山令人神往。著名作家碧野描寫天山綿亙數千裏，地域廣袤，景物豐美。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山裏去看一看、遊一遊吧！

１、讀課題，學生利用資料介紹天山，教師演示課件，小結：

（演示）天山：亞洲中部的大山系，橫貫新疆中部，西端伸入哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦，全長２５００千米，寬２５０～３００千米。平均海拔約５０００米，最高峯托木爾峯海拔為７４３５．３米，峯頂白雪皚皚。天山博格達峯上的積雪終年不化，人們叫它雪海。在博格達峯的山腰上，有一個名叫天池的湖泊，海拔１９００米，深約９０米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大鏡子。潔白的雪峯，翠綠的雲杉倒映湖中，構成了一幅美麗的圖畫。相傳３０００多年前周朝的天子來到這裏，王母娘娘就在這裏設蟠桃宴招待他，因而古稱瑤池。現在這裏已成為著名的旅遊勝地。

２、解題，瞭解作者，明確學習任務：《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內容的遊記散文，選自於《天山景物記》，作者碧野。

（簡介作者）

二、初讀課文

１、自由讀課文，要求讀準字音。

２、檢查詞語朗讀。

３、默讀課文，思考：

課文按照什麼順序寫的？劃一劃相關句子。

三、明確學習要求

這是一篇遊記散文，默讀課文上面的閲讀提示，看看它對我們提出了什麼學習要求。

總結歸納：

１、抓住景物特點。

２、體會作者寫法。

３、積累優美語句。

四、根據要求學習課文

１、學生朗讀課文第二自然段：

課文描寫了哪些景物？主要採用什麼方法寫的？

（讓學生議論，然後交流）

（明確：寫了雪峯、雲影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描繪方法：

⑴ 襯托，如：以藍天和雲影襯托雪峯之高大、靜美；以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。

⑵ 比喻，如：説白雲在雪峯上留下一朵朵暗花；溪流的浪花似盛開的白蓮）

２、第三段集中寫天山的原始森林：

引導學生思考交流：這段抓住森林的哪些特點來寫的？

（明確：用蜿蜒無盡，寫森林之廣大。以馬蹄濺水，幾聲鳥鳴來襯它的幽靜。以林間只漏下斑斑點點細碎的日影來襯它的稠密。以林外陽光燦爛和林中閃着煙頭的紅光來襯它的幽深。最後，以這天山上有的是成羣的野羊、草鹿、野牛和野駱駝來突出森林之富饒 ）

３、朗讀四自然段：

自讀交流：作者抓住野花的哪些特點進行描繪的？

（學生用筆在書本上做出標記）

學生邊交流，教師演示。

（紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛──描其色

像織綿彩霞長虹──繪其豔

賽八寸的瑪瑙盤──狀其大

馬走在花海中人浮在花海上──顯其多

用不着離鞍一伸手就可以捧到──誇其高）

五、細品語言文字，小結學習內容

１、課文主要是由外到裏，由高到低。表現方法主要運用襯托和比喻。

２、引導學生從描寫景物形態、描繪聲音、描繪動態、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。

３、積累自己喜歡的字詞和句子。

４、課外閲讀《天山景物記》。

《七月的天山》教案2

教學目標

1、認識本課生字新詞，養成主動積累詞語的意識。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解課文。

3、學習作者抓住景物特點，按照一定的表達順序寫景狀物的方法。

4、培養學生熱愛祖國大好河山的情感。

教學重點

學習抓住景物特點，按照一定的表達順序寫景狀物的方法。

教學難點

學習作者抓住景物特點，按照一定的表達順序寫景狀物的方法。激發學生熱愛祖國大好河山的情感。

課前準備

課件

教學過程

補記

一、創設情景，導入新課。

播放電影《冰山上的來客》主題歌，優美的旋律激起對天山神奇景色的嚮往與追求，讓我們一起走進七月的天山，感受它的獨特魅力。（揭示課題）

二、自主讀書，自主體會。

1、學生自由朗讀課文，思考：這篇課文是按怎樣的順序記敍的？

2、出示生字詞，各種形式檢查學生自學情況。

白緞山澗俯視白皚皚馬蹄濺起綿延馬鞍

2、默讀課文，思考：每一部分主要描寫了哪些景象？這些景象帶給你什麼樣的感受？邊讀邊批註。

3、交流閲讀感受。

4、組內不同形式的讀文。

三、品味語言，揣摩表達方法，領悟美境。

1、有感情地朗讀自己最喜歡的部分，説説為什麼喜歡？

2、討論：作者是怎樣描寫七月天山的美景的？有哪些表達方法值得借鑑？

四、拓展延伸，練習寫作。

思考：假如讓你記敍一次遊覽經過，你會寫什麼？怎樣寫？

欣賞歌曲，激發學生興趣。

老師重點檢查中差生的識字情況。

開火車讀文。

課件欣賞朗讀和圖片，加深印象，説感受，介紹七月的天山美景。

板書設計：

4七月的天山

進入天山

再往裏走

走進天山深處

作業設計（隨堂檢測）：

1、認讀生字詞。

2、指讀課文。

教學後記

針對教學實際，教學中的某個環節、某個問題、教案的使用等方面寫出自己真切的感受。

這是一篇略讀課文，採用了典型的“總—分—總”的構段方式，前面的兩篇課文我認為同學們學得不錯，所以在處理這篇課文我放手讓學生自學自悟。課上欣賞的聲情並茂的朗讀和美麗圖片，吸引了學生的眼球，讓學生置身景物之中，這樣拉近了學生與新疆的距離，有身臨其境的感覺，激發了學生的閲讀興趣和參與意識。最後，讓學生介紹欣賞到的美景，加深了記憶，內化了知識，效果很好。