教學目標
1、用較快的速度默讀課文；有感情地朗讀課文
2、瞭解自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲之間的聯繫，理解小高為什麼把昆蟲帶回寶石島
3、理解課文內容，學習海島戰士在艱苦條件下紮根海島、改造海島的愛國情懷，激發學生的愛國情感 教學重點
學習課文，體會海島戰士紮根海島、建設祖國的愛國情懷 教學難點
理解戰士小高最後説的那段話的含義 教具準備
生字卡片，多媒體課件. 導學過程
預習題綱
1、讀閲讀提示，明確學習目標
2、初讀課文，自學生字詞，感知課文內容
3、自由讀課文，體會海島戰士紮根海島、建設祖國的愛國情懷
一、創設情境，導入新課
1、同學們，留學在外的季羨林老先生無時無刻不在思念着祖國母親；駐紮在海島上的邊防戰士則用自己的方式，表達着對祖國海島的愛
2、播放課件，介紹海南島
同學們，在距海南省180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，漂浮於萬頃碧波之中，這便是位於我國南部的西沙羣島，又名寶石島島上遍佈礁石，缺乏土壤，再加上它地處熱帶區，經常遭受風暴和颱風襲擊，因此島上沒有定居的居民但，在這裏卻常年駐守着我國的邊防戰士島上淡水緊缺，各種物資匱乏，戰士們開玩笑説：在西沙活着就是光榮，生存就是工作，就是在這樣艱苦的條件下，他們忠誠地履行着建設海島，保衞海島，保衞祖國的神聖天職戰士們滿懷信心地説：這是咱第二故鄉，我們定要把西沙建設成一座海上花園
3、今天我們學習的動人故事就發生在這座小島上（板書課題，齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知
1、讓學生用自己喜歡的方式自由讀課文，把課文讀正確流利
2、再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方
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3、默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什麼事？
（課文記敍了一位紮根海島的戰士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，並將它們帶上海島來，給他們種植的`蔬菜瓜果傳授花粉的事）
三、朗讀課文，體會情感
1、快速默讀課文，想想小高為什麼要把昆蟲帶上小島？
2、讀了課文，你們有什麼樣的感受呢？
3、這些感受又是從哪裏感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，並在旁邊做上批註，寫上自己一些感受
（邊防戰士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯繫，小高愛海島，愛祖國，有紮根邊疆的心願，也想改造海島，讓海島越變越美）
⑴ 小高把他的大提包扔在一邊，懷裏卻緊緊地抱着一隻紙箱子緊閉着嘴脣，兩眼直髮愣、可是小高的嘴脣又緊閉了，臉色比先前還難看體會到因為海面上波濤起伏，船身前後晃盪，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱裏裝着的小昆蟲，在小高心中比什麼都重要，他要保護它們而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱着紙箱的）
⑵ 兩年前，戰士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出海島田撒下蔬菜籽、西瓜籽，由於沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結今年戰士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊那個唯一殘存的小瓜在戰士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜體會到戰士們為了西瓜的生長，付出了許多心血它凝結着戰士們建島、愛島的深情）
⑶ 好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰士的心田體會到這個西瓜是戰士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰士們在艱苦的生活中創造出來的美好果實）
⑷ 我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不願在這裏安居樂業體會到戰士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動這段話充分地表明邊防戰士們早已作出了在海島紮根的打算，並努力地在這裏建設着自己的家園同時，又反映出他們為保衞祖國而不怕艱苦，自覺在那比大陸苦得多差得多的環境中生活的高尚品質）
四、拓展延伸，學寫句子
齊讀課文最後一句話，師引導：同學們，荒涼的西沙羣島迎來了活潑可愛的小精靈，迎來了紮根海島的的邊防戰士，更迎來了生機蓬勃的春天,寶石島熱鬧起來了讓我們靜靜地閉上眼睛，放飛想象的翅膀，去感受寶石島欣欣向榮的景象吧！（播放輕音樂，學生閉眼想象）請大家拿起手中的筆把它描寫下來吧（學生想象畫面寫句子，寫後進行交流）
五、總結全文，昇華情感
同學們，正是因為這一代又一代日夜守護海島的人民子弟兵，紮根海島，建設海島，保衞着海島，這裏的天更藍，這裏的水更美，這裏的人更歡！我們堅信，可敬的邊防戰士建設海島的美好願望一定會迎着朝陽，乘着彩色的翅膀，綻放奇異的光彩！
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