一、設計理念
本課以新課標為指導思想，體現素質教育的要求，注重同學生活經驗的聯繫，重視同學情感、態度、價值觀的養成和對學習過程與方法的體驗，使同學在積極的情感體驗中提高動手能力和發明力。
二、教材分析
本課以秋天的色彩、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起同學對“盛秋“的回憶。要求同學瞭解秋天“落葉”的自然現象，掌握書籤的基本特徵，進行書籤的設計與裝飾變化，通過設計秋葉形的書籤，感受秋天多彩的豐收季節。
三、學習領域：設計應用
四、課 時：一課時
五、教學目標：
1、知識與技能：
①瞭解秋天“落葉”的自然現象。
②掌握葉形書籤的基本特徵，進行裝飾。
2、過程與方法：
①在欣賞討論中，瞭解秋天“落葉”的自然現象。
②研討書籤的設計方法，拓展設計思路。
③在創作表示中，提高審美設計能力。
3、情感、態度、價值觀：
對秋天的落葉自然現象發生興趣，激發同學熱愛大自然的情懷。
五、 教學要點：
1、重點：
掌握葉形書籤的基本特徵，進行裝飾變化。
2、難點：
①能設計適合葉形書籤的裝飾紋樣。
②能設計“實用”、“美觀”的書籤。
3、觀察點：
①書籤的外形、裝飾紋樣。
②秋天的色彩、自然現象。
4、興趣點：
①落葉的自然現象。
②翻書競賽遊戲。
六、 作業要求：
能設計一枚實用的、美觀的葉子形書籤。
七、教學過程：
（一）、創設情境，導入課題。
1、出示“落葉圖”。
2、創設問題：
①這是哪個季節？從哪裏看出來？
②秋天的落葉為什麼會飄落下來？為什麼會變黃和紅呢？
3、滲透科學知識，解釋葉子變黃，變紅和落下來的原因。
【設計意圖：通過情境的創設，激發同學的情感，引起同學對知識、對科學、對人生的興趣，把同學自然地帶入美麗的大自然中。】
（二）、探究活動。（書籤的要素和製作步驟）。
1、落葉可以用來幹什麼？
2、展示同學作品，在欣賞討論中研討書籤的設計方法：
①翻開書本31頁，小組討論：A你喜歡哪一幅？為什麼？B書籤的設計方法？
②同學彙報，教師相機小結： A外形; B圖案；C色彩；D綵帶。【設計意圖：開展探究性學習讓同學經歷探究過程獲取知識，同時獲得探究的`體驗從而形成探究意識、培養探究精神和提升探究能力。小學階段是一個人終生學習的基礎階段，小同學開展探究性學習對他們一生的可持續發展極其重要。】
（三）、發明表示。（設計製作書籤）
1、作業：設計一枚實用的、美觀的葉形書籤，圖案要適合外形。
2、同學分組製作書籤。（播放音樂）
3、教師輔導同學完成。
【設計意圖：蘇霍姆林斯基説過：“兒童的智慧在他們的手指上。”所以這一環節是培養同學腦、手緊密配合，協調一致的能力，在分組製作中使同學的合作意識、團結協作精神得到了有效發揮。】
（四）、作品評價。
1、展示有代表性的同學作品，同學進行自評與他評；
2、在作品評價中研討好書籤的規範；
①外形美觀；②圖案豐富；③色彩豔麗；④綵帶精美。
3、瞭解書籤的作用。
4、翻書競賽遊戲，體驗書籤的作用。
【設計意圖：協助同學瞭解自身的學習能力和水平，鼓勵每個同學根據自身的特點提高學習美術的興趣和能力，讓同學在學習的過程中自主學習，自我發展。】
（五）、課後延伸。
落葉還可以製作成什麼？（葉脈書籤、拼貼畫……）
【設計意圖：在教學中創設與同學實際生活相適應的情境，把生活情境引入課堂，把課堂教學延伸到生活，將教學與同學的生活實際相結合，溝通同學的生活積累，同學感到十分親切。】
文萃咖
