作為一位傑出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《交通標誌》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案《交通標誌》1
活動目標:
1、認識常見的交通標誌,知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;
2、瞭解標誌的作用和特徵;
3、培養幼兒的規則意識,激發幼兒對交通標誌的興趣。
4、培養幼兒自我保護能力。
5、增強安全意識,剋制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
活動準備:
1、準備各種交通標誌圖片、書籍若干。
2、準備自制標誌所需要的各種材料。
3、小老鼠布偶一個
活動過程:
一、故事導入:
師:小朋友,今天早上有個小動物委託我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什麼困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師:前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車,這不今天早上它就開着它的小車來我們威海遊玩,但是一進城,它發現我們的馬路上到處有着很多它不認識的標誌,這些標誌它從來沒有看見過,也不知道是什麼意思,所以它不敢開車進城,只好來請教我們小朋友了!
二、認識交通標誌
師:瞧!小老鼠舒克把這些交通標誌都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表着什麼意思吧!
(師出示各種交通標誌的圖片,請幼兒自由發表自己的意見,試着説出這些分別是什麼標誌,分別代表着什麼意思)師:剛才小朋友都説出這些標誌的意義,那到底説的對不對呢?慕老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義)遊戲--我指你説:(教師可指出標誌圖片,讓幼兒説出標誌名稱及含義,以讓幼兒鞏固複習)
三、交通標誌作用大師:現在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標誌,那會變成什麼樣子呢?(幼兒自由想象回答)師小結:交通標誌在我們的生活中起着重要的作用,如果沒有了交通標誌,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義,做一名優秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
1、師:小朋友,剛才舒克説,它現在可全都明白了這些交通標誌的意義了,它説謝謝小天使班的小朋友,我現在要開着車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對於我們幼兒園舒克一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師,為我們的幼兒園設計出一些標誌來,就象交通標誌一樣,讓舒克一來,看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如:我們可以在我們睡覺的地方設計一個睡覺的標誌,比如畫一幅圖片也可以加上要求(噓!安靜,大家在睡覺呢!)再比如説可以在我們洗手的水龍頭那裏設計一個標誌,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以後要記住關掉,不要浪費水資源等等)
2、幼兒尋找設計目標師:小朋友,現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌?(幼兒尋找,師可跟隨指引)
3、幼兒為幼兒園設計標誌並製作出來(幼兒自己動手操作,師巡迴指導,對於能力較弱的幼兒要重點指引)
4、標誌粘貼師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的場所,並讓設計者向其他幼兒講述其意義。
五、活動延伸
可請小、中班幼兒參觀展示併為他們講解其標誌的意義,也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。
幼兒園大班教案《交通標誌》2
活動目標:1、培養合作意識和競爭意識。
2、培養幼兒遵守交通規則的習慣,提高自我保護意識。
3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
活動準備:各種交通標誌、畫有標誌或無標誌的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標誌的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標誌的牌子
活動過程:
一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。
二、 你才我翻
“小朋友,你們知道哪些交通標誌啊?你們所説的可能會在後面的黑板上哦!”
三、 出示各種交通標誌,引起興趣。
1、出示紅燈標誌,提問:
“小朋友你們看這是什麼標誌呀?”(紅燈)“它代表什麼意思呀?”
2、出示綠燈標誌,提問:
“小朋友這又是什麼標誌呀?”(綠燈)“那它又代表什麼意思呀?”
討論:為什麼要有紅綠燈呢?
3、出示畫有“交通事故”的圖標,提問:
“請問這張圖標告訴我們發生了什麼事?那要如何避免發生交通事故呢?”
4、出示畫有“閃電”的圖標,提問:
“那麼這個圖標用告訴了我們什麼呢?”
四、 進行拼圖活動,為遊戲做準備。
“小朋友,你們看這裏有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標誌,還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”
五、 和幼兒共同商討遊戲規則並用圖標的方式進行表示,讓幼兒知道每個標誌的意義,併為幼兒示範遊戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的遊戲了。那遊戲總要有個規則,那你們想想該怎麼定規則呢?”(按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示,以便提醒幼兒遵守遊戲規則)。
教師示範遊戲一遍,幫助幼兒掌握遊戲規則。
“遊戲規則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”
六、 幼兒進行遊戲,教師進行指導並維持秩序並提醒幼兒遵守遊戲規則。
反思: 近期對於幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所説:“既符合幼兒的現實需要,又利於其長遠發展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助於拓展幼兒的經驗和視野。因此,次活動來源於社會生活,又能服務於幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動幼兒還是比較感興趣的,但在遊戲中有的幼兒不遵守遊戲規則,今後還要多加強練習。
幼兒園大班教案《交通標誌》3
活動設計背景
在日常生活中發現幼兒走路時特別不注意交通安全,在公共場所出現的簡單交通安全符合不知道,沒有認識到交通安全在生活中的作用,所以設計了交通標誌與規則這一課。
活動目標
1、認識一些常用的交通安全標誌,知道交通安全標誌的意義,知道交通安全標誌的意義,知道交通安全標誌在社會生活中是一種不可缺少的符號。
2、讓幼兒瞭解交通標誌的重要性,並努力遵守交通規則,做個文明的小公民。
3、鼓勵幼兒大膽想象,大膽發言,並能表述自己的發現,能夠進行探索性的學習,和同伴合作學習。
4、加強幼兒的安全意識。
5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
教學重點、難點
重點:瞭解交通標誌的重要性。
難點:能夠認識交通標誌符號,並在生活中應用。
活動準備
課件,我是汽車小司機的歌曲,交通標誌圖片,兒童車3輛。
活動過程:
情境進入
師:小朋友們,今天我們就要到交通標誌基地去參加培訓了,出發!放音樂(小朋友做開火車動作)入活動場地。
一、啟發談話,小朋友們,今天老師給你們帶來了許多朋友,看你們認識嗎?一一出示交通標誌符號,想想在什麼地方看過,給小朋友看,想的過程,師:在乘車,過馬路的時候就會看到這些朋友,那老師告訴你們他們有一個共同的名字叫交通標誌,今天老師就和小朋友們一起來學習交通標誌與規則。
二、探究學習
講解三個圖,信號燈,停車場,禁止鳴喇叭告訴小朋友怎麼用。
師:小朋友學得真認真,那老師就領你們到馬路上看一看,看到了什麼?
出示課件,讓小朋友觀察,老師這有斑馬線,注意行人,注意兒童,注意危險四個交通標誌看看放到哪幅圖上最合適,讓幼兒在探索中學習,再把標誌放到指定的位置。
再認標誌,老師考考你們,看你們記住這些交通標誌了嗎?師指課件,説名稱以及意義。
遊戲鞏固安全標誌
師:剛才有個交警告訴我説,你們真是太了不起了,學得快,記得牢,讓我領你們來做遊戲,那我們輕鬆一下吧。
1、騎車遊戲,幼兒當司機可以帶上自己的好朋友,師在適當的時候出示標誌,司機去超市的故事。(老師。)
2、舉卡片
事先把卡片剪下來,包在紙包裏,師説交通標誌幼兒找標誌符號。
三、延伸鞏固
師:交警看到你們玩得這麼開心,他又對我説,要問小朋友一個問題,現在你們都認識了交通標誌,並知道他們的意義,那小朋友想象一下,如果沒有了這些交通標誌會變成怎麼樣啊?
小朋友回答,師總結交通標誌在我們的生活中起着重要的作用,如果沒有了這些標誌,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有了規矩,就會出現讓我們不忍心看到的交通事故,還會影響人們的正常工作和休息,所以我們要從小做起,認識交通標誌,遵守交通規則,做個好公民。
四、活動後延伸
請小朋友回到家裏收集一些關於交通標誌的符號以及關於交通安全的故事,與小朋友們分享。
課後反思
一節課上完,我覺得效果還是不錯的,尤其在使用課件上,能夠比較直觀的讓幼兒看到交通標誌符號在生活中的運用,課件的出現能更好的解決活動目標中的難點,我覺得和孩子們互動環節,也就是遊戲環節較好,極大地調動了幼兒的興趣,體現了在玩中學的教學理念,而且也烘托了課堂的氣氛,達到了雙邊教學的目的。我覺得不足之處就是在講解圖片時如果先讓孩子們自己根據以有的經驗來講,然後師加以補充,這樣可能會比我講記得更牢些,還有對幼兒的評價語言上還需要更具體一些。
幼兒園大班教案《交通標誌》4
目標:
1、瞭解常見交通標誌的作用,知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
2、嘗試按標誌的不同特徵進行分類。
3、培養幼兒的安全意識,養成看標誌的良好習慣。
準備:
1、交通標誌的PPT及律動音樂。
2、每組交通標誌圖片若干,膠水、白紙等操作材料。
3、交通道路操作圖。
過程:
一、 律動出場《去郊遊》
師:小朋友們集合啦,今天天氣真好,我們一起去郊遊好嗎?坐上我的大巴,我們出發啦!
二、出示PPT,引出主題
1、出示PPT,教師導入
師:路上的風景真美麗,我還看見馬路上有許多交通標誌,
你認識他們嗎?他們表示什麼意思呢?
2、幼兒自由發言
三、幼兒自由按標誌特徵進行分類
1、小組探索,按特徵分類標誌
師:除了這些,馬路上還有許多交通標誌,你們能按特點給它們分分類嗎?
2、教師巡視並參與討論。
3、小組彙報,展示分類結果,師生共同小結得出:
按標誌的顏色和外形的不同可以分為三類(分好標誌牌)。
四、學習新的交通標誌含義
1、幼兒討論,自由發言,教師小結標誌含義
師:在這些標記裏你有哪些是不認識的?
你見過他們嗎?他們表示什麼意思呢?
2、教師新授新的交通標誌
3、教師引導幼兒説出另一種分類方法
師:這些標誌都表示什麼意思?我們可以統稱為什麼呢?
4、教師小結
師: a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類,表示提醒司機的意思的標誌,我們稱它們是“警告標誌”。
b、圓形、白底紅圈黑圖案,表示禁止司機行為的標誌,我們稱它們是“禁令標誌”。
c、藍色方形的或圓形的,告訴司機道路方向的標誌,我們稱它們是“指向標誌”
五、交通標誌作用大
師:現在我們都知道了很多交通工具的意義,現在我們就可以幫助司機叔叔認識路啦。
1、出示交通道路圖,教師引導幼兒投放正確的標誌,並在活動中運用這些標誌。
2、師:那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標誌,那會變成什麼樣子呢?
3、教師小結:交通標誌在我們的生活中起着重要的作用,如果沒有了交通標誌,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
六、延伸拓展
1、交通標誌能告訴司機前面的地形,給司機指路並對司機提出要求,那我們小朋友在出行時要注意什麼呢?(看標誌、遵守交通規則)
2、教師小結,提倡幼兒做“小小宣傳員”,為身邊的人們宣傳交通安全知識。
幼兒園大班教案《交通標誌》5
一、活動目標:
1.認識並瞭解一些常見的交通信號、交通標誌和交通標線的作用。
2.知道出行要按交通標誌行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。
3.學習收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.體驗模仿的樂趣。
二、活動準備:
安全事例,幼兒蒐集的交通標誌記錄單(附後)。
三、活動過程:
1、講述交通事故案例
導入:教師講述交通事故
你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)
師:發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生,交通管理部門設計了很多交通信號和交通標誌,提醒大家要注意交通安全。
2、認識常見的交通標誌和信號
1)分組交流
2)集體分享。
師:請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
3)認識標誌。
3、瞭解簡單的交通指揮手勢
這個集體活動以“遵守交通規則”為話題,以“瞭解交通標誌”為切入點,通過“瞭解標誌”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節,提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識,學習保護自己。在以遊戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標誌的認識的部分,我引導的有些過於簡單,再上這堂課的話我將單獨設立一個課時,讓小朋友們多遊戲,充分演練,告訴他們交通標誌在我們的生活中起着重要的作用,如果沒有了交通標誌,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有了交通標誌,人們就不知道什麼是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的.行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標誌,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義,做一名優秀的交通小標兵。
幼兒園大班教案《交通標誌》6
活動目標:
1、認識常見的交通標誌,瞭解標誌的作用和特徵,知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
2、激發幼兒的想象創造標誌,培養幼兒的創造能力。
3、培養幼兒的規則意識,激發幼兒對交通標誌的興趣。
4、積極的參與活動,大膽的説出自己的想法。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、關於標誌的PPT課件。
2、準備自制標誌所需要的各種材料。
活動過程:
一、故事導入師:小朋友們看它是誰?(鼠小弟),它買了一輛新汽車來到我們城市遊玩,但是一進城,它發現馬路上到處是它不認識的標誌,這些標誌它從來沒見過,也不知道是什麼意思,所有它不敢開車了,小朋友能幫助它嗎?
二、認識交通標誌
1、師:瞧!鼠小弟把不認識的標誌都畫了下來,我們一起來看看它們代表什麼意思吧。
2、師用幻燈片出示各種標誌的圖片,請幼兒自由發表自己的意見,試着説出這些分別是什麼標誌,代表着什麼意思。
3、師:剛才小朋友都説了説這些標誌的意義,那到底説的對不對呢?(教師講解標誌的名稱及意義)
4、遊戲:"我指你説"(教師指標誌,幼兒説出標誌的名稱及含義,讓幼兒鞏固複習)
三、交通標誌作用大
1、師:我們瞭解了許多交通標誌的意義,小朋友們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標誌,那會變成什麼樣子呢?
2、師小結:交通標誌在我們生活中起着重要的作用,如果沒有了交通標誌,那麼路上的車就會隨意亂行沒有規則,馬路混亂影響人們的工作生活,還會引起車禍。所以交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號,我們應該遵守並認真執行這些交通標誌,做個文明的交通小標兵。
四、我是小小設計師
1、鼠小弟明白了這些交通標誌的意義,它開着車來我們幼兒園參觀了,但是它對我們幼兒園不熟悉,我想請小朋友做回小小設計師,為我們幼兒園設計一些標誌,就像交通標誌一樣,讓鼠小弟一來看到這些標誌就知道是什麼地方,要注意什麼。
2、幼兒尋找設計目標師:我們幼兒園有哪些地方需要標誌呢?
(如:我們在睡覺的地方可以設計一個睡覺的標誌,畫一幅圖片加上"噓!安靜"的要求。再比如,我們圖書室也可以設計一個標誌,並提出要求。在水龍頭那設計一個標誌,要求開水龍頭是要小一點,用完後要記住關水龍頭,不要浪費水資源等等)
3、幼兒為幼兒園設計標誌,教師巡迴指導。請設計者介紹自己設計的標誌的意義。
4、標誌粘貼:師幼共同將自制的標誌粘貼在適合的場所。
活動反思:
近期對於幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所説:“既符合幼兒的現實需要,又利於其長遠發展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助於拓展幼兒的經驗和視野。因此,次活動來源於社會生活,又能服務於幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動幼兒還是比較感興趣的,但在遊戲中有的幼兒不遵守遊戲規則,今後還要多加強練習。
幼兒園大班教案《交通標誌》7
活動目標
1 嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖,能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。
2 能注意觀察生活環境中的交通標誌,遵守交通規則。培養自我保護意識和能力。
3 樂意參加交通遊戲棋活動,學會與同伴商量、制定遊戲規則,並在活動中遵守遊戲規則。
活動準備
孩子和家長共同收集、瞭解交通標誌;教師收集各種交通標誌(或圖片),製作教學課件(PIyI’),交通事故的動畫視頻,自制遊戲棋盤4幅、小標誌若干、遊戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等,“文明小司機”獎狀若干。
活動過程
一、視頻導入,引發探究慾望
1 播放交通事故的動畫視頻。師:剛才你們看到了什麼?發生了一件什麼事情?(引導幼兒用完整的語言講述)
2 師:為什麼會發生這樣的事情呢?
二、播放課件,解讀交通標誌圖
師:為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發生,我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標誌開始學習交通規則。
1 認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師:馬路上最重要的標誌就是信號燈,你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什麼?綠燈表示什麼?
2 認識其他交通標誌(播放交通標誌課件)。師:你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標誌?
師:老師也找到了一些標誌,你們認識嗎?這些標誌告訴我們什麼呢?
3 瞭解交通標誌的分類。
(1)(出示課件)師:看看這些交通標誌,它們都有什麼相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)
(2)教師小結:警告標誌是三角形,黃底黑邊,黑色圖案,警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須採取的措施。禁令標誌是圓形,白底紅邊,紅斜槓黑色圖案,表示對車輛加以禁止或適當限制的標誌。指路標誌是長方形,藍底白字和白色圖案,是用於指路的指示牌。
4 判斷交通行為對與錯。
(播放課件,課件內容有:紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護欄;行人走天橋:等等)
(1)師:有這樣一羣人。你們看看他們的行為對不對?説説你的理由。
(2)教師針對幼兒的回答適時小結。
三、自制交通標誌棋
1 師:交通規則很重要,只有我們都去遵守它,道路交通才會變得有序,才不會出交通事故。交通標誌在我們的生活中起着重要的作用,我們都應該認真服從這些交通標誌,現在我們一起來製作交通規則棋。
2 商討規則和做法。步驟(1)根據圖片的情境,配對相應的標誌圖。如:圖一是紅燈車停(配對:注意紅綠燈的標誌),圖二是在馬路上追車奔跑(配對:禁止行人通行的標誌)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確,設置相應的遊戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如:圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設置為“3”。表示前進3格),圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”,表示後退2格。)
3 幼兒分組製作遊戲棋,
四、棋類遊戲活動:
我是文明小司機
1 幼兒自由組合遊戲。遊戲規則:幼兒4人一組,分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據投擲骰子上面的點數和前進或後退的標誌圖行駛,第一個到達終點的獲勝。
2 教師巡迴指導並維持秩序,提醒幼兒遵守遊戲規則,並關注能力弱的幼兒,適時指導。
3 教師評價:對遊戲中獲勝和規則意識強的幼兒進行表揚,發“文明小司機”獎狀。
幼兒園大班教案《交通標誌》8
活動目標:
1、認識並瞭解一些常見的交通信號、交通標誌和交通標線的作用。
2、知道出行要按交通標誌行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。
3、學習收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。
4、體驗模仿的樂趣。
5、能積極參加遊戲活動,並學會自我保護。
活動準備:安全事例,幼兒蒐集的交通標誌記錄單(附後),彙總題板、
活動過程:
一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)師:發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生,交通管理部門設計了很多交通信號和交通標誌,提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標誌和信號
1、分組交流。
師:老師知道你們蒐集了許多交通標誌,現在請把你的記錄單和好朋友交流一下。看看哪些是一樣的,哪些是不一樣的?你是在哪裏看到這種標誌的?表示什麼意思?把你認識的標誌介紹給你的朋友,對那些你還不認識的標誌可以從好朋友那裏尋找答案。
2、集體分享。
師:請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
師:小朋友介紹的交通標誌到底對不對呢??我們一起來查一查
師:小朋友説得都很好,看來小朋友已經認識不少交通標誌和交通信號了,現在我再向你們介紹一下:交通標誌一般分為幾大類,常見的有指示標誌、警示標誌和警告標誌,藍底白線為指示標誌
3、認識標誌。
師:現在我想考考小朋友。看,我帶來了一個交通標線,有沒有小朋友認識?你在哪裏見過這標線?
師:對了,這標線表示這裏是出人口,不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提醒他們哦。
師:(出示非機動車道和機動車道指示標誌)誰認識這個標誌?説説是什麼意思。
師:小朋友來上幼兒園,爸爸媽媽用電瓶車送你的話應該在哪裏開?
師:你們説得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了,這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。
4、瞭解簡單的交通指揮手勢
師:在十字路口,交通安全離不開信號燈和交通標誌,但更離不開交警叔叔的指揮,當信號燈出現問題或路口出現交通堵塞時,尤其需要交警叔叔現場指揮。
師:小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標誌,現在我來做一個動作,請你們猜一猜是什麼意思。回答正確有獎品的哦。
師:想不想學一學?現在請小朋友起立,跟我學交通指揮動作好嗎?
師:小朋友真聰明,大家不但自己要遵守交通規則,還要提醒身邊的人遵守交通規則,做個義務宣傳員,好嗎?
教學反思
這個集體活動以“遵守交通規則”為話題,以“瞭解交通標誌”為切入點,通過“瞭解標誌”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節,提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識,學習保護自己。在以遊戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標誌的認識的部分,我引導的有些過於簡單,再上這堂課的話我將單獨設立一個課時,讓小朋友們多遊戲,充分演練,告訴他們交通標誌在我們的生活中起着重要的作用,如果沒有了交通標誌,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有了交通標誌,人們就不知道什麼是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標誌,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義,做一名優秀的交通小標兵。
幼兒園大班教案《交通標誌》9
【活動目標】
1、認識常見的交通標誌,知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;瞭解標誌的作用和特徵。
2、使幼兒學會按標誌行動3、激發幼兒的想象創造標誌,培養幼兒的創造能力。
【活動準備】
1、準備各種交通標誌圖片、書籍若干。
2、準備自制標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、布娃娃一個。
【活動過程】
一、故事導入:
師:小朋友,今天早上有個小朋友委託我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什麼困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師:前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車,這不今天早上她就開着她的小車來我們廣饒遊玩,但是一進城,她發現我們的馬路上到處有着很多她不認識的標誌,這些標誌她從來沒有看見過,也不知道是什麼意思,所以她不敢開車進城,只好來請教我們小朋友來幫忙了!
二、認識交通標誌師:瞧!布娃娃奇奇把這些交通標誌都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表着什麼意思吧!
(師出示各種交通標誌的圖片,請幼兒自由發表自己的意見,試着説出這些分別是什麼標誌,分別代表着什麼意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師:剛才小朋友都説出這些標誌的意義,那到底説的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義)列舉。
遊戲——我指你説:(教師可指出標誌圖片,讓幼兒説出標誌名稱及含義,以讓幼兒鞏固複習)教師帶領幼兒説標誌的稱及含義。
師:請小朋友説説自己還見過哪些交通標誌?它能告訴我們什麼?鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標誌作用大師:現在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標誌,那會變成什麼樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)師小結:交通標誌在我們的生活中起着重要的作用,如果沒有了交通標誌,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標誌,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義,自覺遵守交通規則,做一名優秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師1、師:小朋友,剛才奇奇説,她現在可全都明白了這些交通標誌的意義了,她説謝謝我們中二班的小朋友,我現在要開着車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對於我們幼兒園奇奇一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師,為我們的幼兒園設計出一些標誌來,就像交通標誌一樣,讓奇奇一來,看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如:可以在我們洗手的水龍頭那裏設計一個標誌,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以後要記住關掉,不要浪費水資源等等)2、幼兒尋找設計目標師:小朋友,現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌?(幼兒尋找,師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設計標誌並製作出來(幼兒自己動手操作,師巡迴指導,對於能力較弱的幼兒要重點指引)4、標誌粘貼師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的地方,並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。
【活動延伸】
可請小班幼兒參觀展示併為他們講解其標誌的意義,也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。