活動目標：
1、學習口手一致點數，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。
2、瞭解小雞會捉蟲的本領。
3、願意、敢於用肢體語言表達自己的想法。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悦。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：
1、多媒體課件
2、點子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家
3、人手一份操作材料。
活動過程：
一、雞媽媽帶小雞捉蟲。
1、觀看多媒體課件，觀察草地上的動物。
重點提問
數一數，草地上有幾隻雞媽媽？有幾隻小雞？（幼兒學習點數，説出總數）
小結
草地上有一隻雞媽媽，有3只小雞。
2、請幼兒給雞媽媽的寶貝取名，（如小黃、小黑、小白、小花等）和小雞打招呼——表達教育
二、幫小雞捉蟲。
1、雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢裏、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本領大。
重點提問
小雞怎麼捉蟲的？（幼兒模仿小雞捉蟲）——表達教育
小結
原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。
2、送蟲子：觀察小雞的家。
重點提問
小雞該怎麼送蟲子？（引導幼兒説出點、物對應和特徵對應的方法來送蟲子）
小結
原來小雞先要看看自己的家在哪裏？還要根據家門口牌子上的點子數量來放相同數量的蟲子。
3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲後，分別將它們放在四隻小雞相對應的小盒子裏。
4、把每隻盒子裏的蟲展現出來數一數。
重點提問
蟲子有多少，怎麼數才不會數錯呢？幼兒數數每隻小雞分別捉了多少蟲，並粘貼上相應的點子卡。（幼兒繼續學習“口手一致”點數，並正確地説出總數）
小結
數數的時候要一個一個的數，點一個數一個，這樣才不會數錯。
5、比多少
重點提問
比一比，哪隻小雞捉的蟲最多？誰跟誰捉的蟲一樣多？哪隻最少？（教師引導幼兒比較多少）
小結
有的數量是一樣的`，有的數量多，有的數量少，比一比就知道了。
三、 小雞互相送禮（蟲）。
幼兒扮演小雞，並互相交流，換禮物（蟲），説説:我送你幾條小蟲。——表達教育
四、活動延伸
在區域活動還可以去“捉蟲”送給小雞。
活動反思：
1、本次活動把對點數的要求融入到遊戲的規則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學遊戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量，難點是説出總數。
2、表達教育的體現重點在於三個環節
（1）請幼兒給雞媽媽的寶貝取名，（如小黃、小黑、小白、小花等）和小雞打招呼。
這一環節中，孩子們都會熱情的和小雞打招呼，大膽的和小雞交流，一點也不怕難為情。連平時不敢説話的孩子都情不自禁的大聲説話了。因為小雞是孩子喜歡的動物，因為動物和孩子有特殊的感情，讓孩子打招呼的遊戲，能調動孩子敢於表達。
（2）小雞怎麼捉蟲的？（幼兒模仿小雞捉蟲）
這一環節中，孩子們開始模仿小雞捉蟲，一些大膽的孩子很快樂的模仿着，一些膽小的孩子動作有點放不開，在老師的鼓勵和表揚下，這些孩子也敢於表演了。這個模仿的環節充分發揮了幼兒的表達表現。
（3）幼兒扮演小雞互相交流和換禮物（蟲），會説:我送你幾條小蟲。
這一環節中，孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔心。快樂的和同伴一起交流。遊戲中，孩子們不僅敢於表達，還可以説是樂於表達了。把表達教育提升到了新的層面。
文萃咖
