第一課時
教學內容：初讀課文。
教學目標：
１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、學會15個生字，其中田字格上面的10個只識不寫，認識一個偏旁，理解生詞。
３、初步明白認真思考，親自嘗試的重要性，初步懂得實踐出真知的道理。
教學重點：讀通課文。
生字詞的朗讀書寫。
教學難點：初步明白認真思考，親身嘗試的重要性。
教學準備：投影片。
教學過程：
一、初讀課文，思考：
1、課文主要講了有關誰的故事？
2、為什麼要用這樣的課題？
3、作者想告訴我們一個什麼道理？
二、讀一讀。
一杯水魚鱗哎呀
往外漫他倆答案
實驗科學家試一試
三、回答問題，初步理解課文。
四、指導讀通讀順。
五、生字指導書寫。
六、作業。
課本上描紅。
七、課堂練習。
《習字冊》上相應部分仿影、描紅、臨寫。
八、課堂小結。
第二課時
教學內容：細讀課文。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會5個生字，理解生詞。
3、明白認真思考，親身嘗試的道理重要，初步懂得實踐出真知的道理。
教學重點：有感情地朗讀課文。
教學難點：明白認真思考，親身嘗試的重要。
初步複述課文。
教學準備：投影片。
教學過程：
一、初讀課文，思考：
科學家給小學生做了個什麼實驗。
二、學習1—4自然段。
1、朗讀如果放進去的是金魚，水就不會往外漫。這是為什麼呢？
看圖，一個同學説了什麼？另一個同學呢？
請學生分角色朗讀。
2、指導朗讀。
三、學習5—6自然段。
1、學生自由讀，思考：
瑪麗亞是怎麼想的，又是怎樣做的.？
2、學生回答。
3、有感情朗讀。
4、分角色朗讀。
反覆誦讀，深刻體會。
四、學習第七自然段。
瑪利亞到底是誰呢？請學生介紹一下。
五、學習生字。
學生自形分析字形，分別組詞。
六、課堂作業。
1、學習了這篇課文，你懂得了什麼？把它抄在自己的本子上。
2、課本上描紅。
3、《習字冊》上相應的生字仿寫、臨寫。
七、課堂小結。
第三課時
教學內容：鞏固小結。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能明白、通順的複述課文。
2、複習鞏固生字，能用有關詞語進行説話練習。
3、明白認真思考，親身嘗試的重要，初步懂得實踐出真知的道理。
教學重點：複述課文；生字詞的書寫與朗讀。
教學難點：初步懂得實踐出真知的道理。
教學過程：
一、有感情地分角色朗讀課文。
二、指導複述。
科學家做實驗，提問題
兩個同學的回答
科學家的回答
三、同桌互相嘗試複述。
四、請學生複述。
五、分角色朗讀。
六、學生生字，學生分析字形，並口頭組詞。
七、課堂練習。
1、用如果就只有才造句。
2、聽寫。
3、課本上描紅。
4、《習字冊》上的仿影、臨寫。
八、課堂小結。
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