作為一名人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的你快樂教案，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級裏一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱着歡快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦！無意之中，又讓我發現有這麼一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，裏面藏着什麼寶寶，請你請你猜猜看，我設計了“生日快樂”這個活動，把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。
活動目標：
1、瞭解蛋生的動物，感受生日帶來的快樂。
2、引導孩子樂意在集體面前大聲的説話。
活動準備：
圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌。曲。
活動過程：
一、出示圍裙，引入主題。
師：這是什麼？
幼：圍裙
師：看見過嗎？
幼：看見過
師：圍裙口袋鼓鼓的，裏面會有什麼呢？
二、出示角色，瞭解生日。
師：出示雞蛋，這是什麼？
幼：雞蛋
師：怎麼樣的蛋？
幼：（圓溜溜）
師：蛋裏面會住着誰呢？（教師打開雞蛋，出示小雞）
師：是什麼寶寶啊？相互問好。
幼：是小雞寶寶（將雞寶寶貼在圍裙上）
師：今天小雞從蛋裏面生出來，今天是小雞的什麼日子
幼：小雞的生日
師：（出示企鵝蛋）蛋裏的寶寶説：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？
師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎麼辦？請小朋友念嘿喲！嘿喲！嘿喲！”的時候，小動物才會從蛋裏面生出來！
師：誰出來了，相互問好。
幼：企鵝（將雞寶寶貼在圍裙上）
師：這麼大的蛋，誰會住在裏面呢？（出示恐龍蛋）（請個別幼兒摸摸恐龍蛋）
幼：不知道
師：現在我們請他出來，今天又是誰的生日啊！
幼：恐龍
三、歡渡生日，感受快樂。
師：數數一共有幾個寶寶是今天過生日呀？我們一起來數數看。
幼：三個
師：都有誰過生日啊？
幼：小雞、企鵝、恐龍
師：今天有三個寶寶要過生日，你有什麼話想對它們説呢？
幼：幼兒自由回答
師：請幼兒選擇一個寶寶，對它説一句祝福的話，然後親親寶寶。
師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋裏出生的，那小朋友們是從哪裏來的呢？
幼：媽媽肚子裏來的
師：你們是怎麼過生日的？
幼：（吃蛋糕、唱生日歌）
師：今天，小動物們想請小朋友們去參加它們的生日宴會，你們願意嗎？
幼：願意
師：出示生日蛋糕，點蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。
活動延伸：
與同伴一起分享美味的蛋糕。
活動名稱：
語言表達
活動內容：
故事《祝你新年快樂》
設計意圖：
由於當今社會的計劃生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由於家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什麼是分享。根據《綱要》：“發展幼兒社會認知能力，培養健康積極的社會情感，認識並體驗人與人之間的關愛、協作的重要和快樂。”我設計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發展他們的語言表達能力。
活動目標：
1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問題。
3、初步體驗分享的快樂。
活動準備：
自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。
活動重點：
能夠體驗分享的快樂。
活動難點：
能較連貫的回答問題。
活動過程：
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什麼？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片裏畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那麼老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。
二、學習故事
1、交待故事名稱。
2、教師有感情地講故事，並運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿蔔（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。
3、提問：（1）這個故事叫什麼名字？
（2）故事裏有哪些小動物？（當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）
4、 教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問！
（1）波波畫了什麼好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？
（2）為什麼波波要畫賀卡送給她的好朋友？
（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什麼祝福的話？
三、教師小結，讓幼兒體會分享的感覺
1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡後也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應該畫什麼給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什麼給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）
2、通過談話，激發幼兒製作賀卡的興趣。
小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什麼好吃的？送給哪一位好朋友？（請部分幼兒回答）
四、延伸活動：
區角活動 製作《新年賀卡》。
【圖書介紹】
這是一個温暖的故事，故事裏有着友情的温暖：有個患癌症的小姐姐，因為常常吃藥、打針，頭髮都掉光了，所以戴着一頂帽子。有一天，當風把帽子吹走的時候，一個叫小丁子的小男孩兒騎着腳踏車來到了她的身邊。他為她追回了帽子，他給她帶來了友情。他們一塊兒做遊戲、説故事。有一天，小姐姐帶來一個“開心鎖”，他們把鎖掛在樹上，約定在小姐姐生日那天一起許願，並且打開鎖。可是，小姐姐住院去了，沒有如約回來跟小丁子一起過生日。但是，小丁子還是用手指頭做了一個心意“蛋糕”，為她許了一個願……
【設計理念】
温暖的友情不是誰對誰的施捨，而是相互的給予和感受，這友情既滿足了同伴交往的心理需要，又促進了他們的人格和社會認知的發展。瞧，小丁子給小姐姐撿帽子、掛“開心鎖”、數花瓣兒、用手做生日“蛋糕”、為小姐姐祈福；小姐姐教小丁子做遊戲，給他講故事……
癌症的折磨是痛苦的，但是，友情使那些被癌症陰影籠罩的日子變得温暖而多彩，讓兩個小心靈充實而愉悦，令死亡也變得浪漫而温馨。
【閲讀目標】
1、尊重生命，感恩惜福，體會友情的可貴，用憐憫的心、温暖的手，關懷病痛傷殘者。
2、有感情吟誦童謠，完成相關練習。
【閲讀過程】
一、談話入題
1、小朋友們，一年中什麼日子最令你們快樂而且期待？為什麼生日令人期待？幾乎每個人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。
2、有沒有小朋友今天或是這個月生日？表示想送他一個生日蛋糕，但是現場並有沒有準備啊，怎麼辦呢？老師示範用雙手圍成蛋糕的形狀，小朋友一起做。
每人的雙手手掌靠近，手指向上伸直微彎，像一個蛋糕，10根手指頭假想是蠟燭。
3、合唱生日快樂歌或一起説“祝你生日快樂”，並讓壽星許願。
4、鼓勵運用想象力，大家各自對着蠟燭用力一吹，手指收緊成拳頭即完成。
5、壽星收到了祝福，請上台説説心情。
6、小朋友們，你們能不能想一想，有哪些人可能過不了今年的生日？為什麼他們不敢期望呢？你能想象他們的心情嗎？
有些病人長期卧病在牀，忍受吃藥打針的痛苦，他們不知道能不能年年過生日。今天，老師就要和大家來讀一個感人的故事--《祝你生日快樂》。
二、閲讀封面以及扉頁
1、看封面，教師：橘紅色的光温柔地灑在房間裏，灑在孩子天真的臉蛋上，螢火蟲飛起來了，是從孩子的手中飛起來的？還是從孩子的心中飛起來的？還是從温暖的世界裏飛起來的？
2、看扉頁：教師讀文字
三、閲讀故事
1、教師讀文，你發現了什麼？小姐姐為什麼只有一點點頭髮？
2、教師讀文，這是小丁子和小姐姐的對話，讀了他們的話，你們知道了什麼？ 我們來看看小姐姐，小姐姐得了重病，頭髮都掉光了，可是她依然笑眯眯的，這是怎麼回事呢？難道她不怕死嗎？
3、教師讀文：理解“癌症”，教師和學生一起數花瓣。
4、教師讀文，教師再次數花瓣，引導看圖畫。
5、教師讀文，姐姐為什麼不讓小丁子在大樹上刻小天使？你們想聽聽《烏龜撒種子》的故事。
6、教師講故事，仔細看圖，看看小動物在刻自己的臉時，大樹怎麼了？大家為什麼説烏龜是一隻笨龜？
7、教師講故事，問學生，為什麼大家終於知道，小烏龜留下的才是最好的紀念？《烏龜灑種子》的故事，有什麼特別含意嗎？
8、教師讀文，如果你是小丁子，此時此刻，你最想説些什麼呀？
9、請你用自己的話説一遍《小烏龜灑種子》的故事
活動準備：
1、幼兒準備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動物貼紙。
2、教師準備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“豬你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一隻、裝有各種包裝的食品籃。
預設過程：
（一）“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。
1、播放生日歌，引發幼兒的興趣。
2、出示狗寶寶，引入遊戲的主題。
（二）通過“狗寶寶送禮物”的遊戲環節，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。
1、出示禮盒，摸禮物。
①教師出示禮盒，引起
幼兒的好奇心。
②讓幼兒摸禮物，激發其積極參與的慾望。
2、説説禮物，嘗禮物。
①通過提問，讓幼兒説説他（她）得到的禮物，引導發現包裝的不同。
②通過嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嚐，探索不同的開啟方式。
3、討論嘗試結果，知道開啟方式。
①通過討論，讓幼兒説説怎麼打開禮物，從中學習科學的開啟方式。教師結合順口溜加深印象。
②通過比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學習較難的技能。教師結合講解示範正確引導。
教師小結，引出學習新詞“剝”（bāo）。
（三）通過“幫狗寶寶剝糖果”的遊戲環節，進一步提高動手能力。
1、教師講解示範遊戲的規則：幫狗寶寶招待小動物，幫忙剝開糖果貼上（請誰吃的）小動物頭像。要求幼兒數數剝了幾顆糖。
2、幼兒分組遊戲，教師重點指導能力差的幼兒。
教師總結幼兒的表現，繼續深化“自己動手”的思想意識。
（四）通過歌表演“豬你生日快樂”，體驗活動的樂趣。
師生共同參與歌表演，表演結束，與狗寶寶道別，活動自然結束。
活動目標：
1、在活動中讓幼兒探索，學會打開幾種食品包裝，鼓勵幼兒積極動腦，解決問題，提高動手、動腦的能力，體驗成功的喜悦。
2、繼續深化“自己動手”的思想意識，培養幼兒獨立、自信的優良品質。
3、繼續培養幼兒的口頭表達能力，初步學習新詞“剝”（bāo）。
重點與難點：
掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。
設計意圖：
社會的發展，使人們的生活水平提高了，但人們在物質財富日益增長的同時，同情、善良、關愛等品質卻在走下坡路，社會上的熱心事越來越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過此活動來喚起幼兒內心的善良，從而激發他們主動關心、幫助他人的情感。
活動目標：
1、知道六一是小朋友的節日，在這一天全世界的小朋友都要過節。
2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開開心心地過節，從而激發幼兒去關心他們、幫助他們。
3、激發幼兒善良、博愛的情感。
活動準備：
1、佈置六一場景。
2、錄像：社會慈善活動的感人場景；描述窮困、戰爭、飢餓的兒童片段。
3、歌曲磁帶《`愛的奉獻》。
活動過程：
一、談話，引出主題。
1、提問：
（1）“今天我們要過六一節了，六一節是我們小朋友的節日，你們開心嗎？”
（2）“你的六一節想怎樣過？”（請幼兒談談自己的打算）
（3）“你們想過要做一件有意義的事了嗎？”
2、小結：我們在一起開開心心過兒童節真幸福，但是你們知道嗎？在這個世界上還有許多小朋友因為窮困、戰爭、飢餓而不能過上一個快樂的兒童節，你們想看看嗎？
二、播放錄像，激發幼兒的同情心，從而引發幼兒對他人的關心與幫助。
1、幼兒觀看錄像。
2、提問：
（1）錄像裏的小朋友怎麼了？（請幼兒自由討論）
（2）你們看了有什麼感覺？（請幼兒談談自己的感受。）
（3）這些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你們想幫幫他們嗎？
（4）你想怎樣幫助他們呢？（引導幼兒自由討論，教師參與幼兒的討論。）
3、觀看社會募捐的錄像。
小結：我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過的書、或者自己的零花錢去捐獻給那些生活在痛苦裏的小朋友。
4、“除了送東西你還想對這些小朋友説些什麼話？”
（1）先引導幼兒互相説説，注意傾聽幼兒談話。
（2）請幾名幼兒到集體前面來説一些祝福的話、關心的話。
結束活動：
欣賞歌曲《愛的奉獻》，邊觀看錄像。
活動延伸：
考慮本班實際情況，組織一次募捐活動。
活動目標：
1.激發幼兒探索的慾望和學習的興趣，初步瞭解寶寶的出生過程。
2.積極參與活動，大膽猜測並用語言表達自己的祝福。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
自制小蛋三隻，大蛋一隻；小雞、企鵝、鱷魚、恐龍的卡片各一張；圍裙一件；寶寶出生連環畫一份。
活動過程：
一、導入：引起幼兒的好奇心。
1．教師出示圍裙
師：看，老師帶來一樣東西，是什麼呢？
2．教師穿上圍裙
師：圍裙是做什麼用的呀？（做飯）
老師的圍裙可不是用來燒飯的，它是用來講故事的，你們想聽嗎？
二、猜一猜、説一説
1． 師：你們看，老師的圍裙上有什麼呀？（口袋）
我們來看看口袋裏有什麼？（教師拿出第一隻蛋）
這是一個圓溜溜的蛋蛋。
引導幼兒觀察蛋上的裂縫。
師：這個蛋蛋怎麼了？
蛋蛋要裂開了，誰在蛋蛋裏面呢？（幼兒猜測）
師：我們來聽一聽
教師念兒歌：一個蛋蛋圓溜溜，裏面藏着什麼寶寶？請你請你猜猜看，今天我就要出來了，為什麼發出那麼大的聲音？嘿！吼！嘿吼嘿吼！今天我要出來了！
師：我是一隻什麼寶寶呢？（教師取出蛋中的小雞）
今天小雞從蛋蛋裏出來了，今天就是小雞的生日，我們一起對他説——（祝你生日快樂）
師：（模仿小雞口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將小雞黏貼在圍裙上）
2． 師：還會有朋友來嗎？（教師出示第二個蛋）
又來一個圓溜溜的蛋，你們猜是誰住在裏面呀？（幼兒猜一猜）
師：我們來聽聽看。（教師念兒歌）
我是一隻什麼寶寶啊？（教師從蛋蛋裏拿出小企鵝）
師：今天小企鵝從蛋蛋裏出來，今天就是小企鵝的——（生日）
你們有什麼好聽的話送給小企鵝呢？（教師引導、鼓勵幼兒説出各種祝福的話）
師：（模仿小企鵝口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將小企鵝黏貼在圍裙上）
3． 師：還有蛋蛋來嗎？（請小朋友摸摸看）
又有一個圓溜溜的蛋，這個蛋也要出來了，你們猜是什麼蛋？（給予幼兒適當提示）
我們來聽聽它是什麼蛋？（教師念兒歌）
我是一隻什麼寶寶呢？（鱷魚）
師：我聽到小朋友在喊我名字了，我要趕快出來。（教師從蛋蛋裏拿出鱷魚）
今天鱷魚寶寶從蛋蛋裏出來，今天就是它的——（生日）
你們有什麼好聽的話送給小鱷魚呢？（教師引導、鼓勵幼兒説出各種祝福的話）
師：（模仿鱷魚口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將鱷魚黏貼在圍裙上）
4． 師：還有蛋蛋嗎？我再請一個小朋友上來摸摸看！
又是一個蛋蛋！這是什麼蛋蛋？（教師引導幼兒觀察比較與前幾個蛋的區別）
是誰住在這麼大的一隻蛋蛋裏呢？我們來聽聽看！（教師念兒歌）
我是一隻什麼寶寶呢？（教師從蛋蛋裏拿出小恐龍）
師：我是小恐龍，今天我從蛋蛋裏出來，今天就是我的——（生日）
你們有什麼好聽的話送給小恐龍呢？（教師引導、鼓勵幼兒説出各種祝福的話）
師：（模仿恐龍口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將恐龍黏貼在圍裙上）
三、我們的生日
1． 師：小動物們今天從蛋蛋裏出來，他們今天要過生日了。數一數，有幾位寶寶啊？
四位寶寶想問小朋友們了，你們是從哪裏出來的呢？（媽媽肚子裏、醫院裏）
2． 教師出示連環畫，邊引導幼兒觀察邊講述，幫助幼兒初步瞭解自己是從哪裏出來的。
3． 師：每次寶寶過生日，就有許多人過來説好聽的話，還會唱生日快樂歌。（師幼齊唱）
4． 師：今天是小動物們的生日，小動物們説“謝謝小朋友説了那麼多好聽的話，我帶了許多好吃的東西請你們吃，你們想吃嗎？”
師：我們先休息一下，待會兒吃吃看是什麼好吃的，好嗎？
小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿週歲的那一天。
活動目標：
1通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。
2.引導孩子樂意在集體面前大聲的説話。
活動準備：
圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲
活動重點：
瞭解生日的含義，感受生日的快樂。
活動過程：
一出示圍裙，引入主題。
1這是什麼？看見過嗎？
2這是一條神奇的圍裙，會講故事。
二出示角色，瞭解生日。
1出示蛋，這是什麼？怎麼樣的蛋？（圓溜溜）
2蛋裏面會住着誰呢？
3教師清念兒歌。
4出示小雞，是什麼寶寶啊？相互問好
5今天小雞從蛋裏面生出來，今天是小雞的什麼日子？
蛋裏的寶寶説：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？
你怎麼知道是鱷魚寶寶呢？
這麼大的蛋，誰會住在裏面呢？
三歡渡生日，感受快樂。
1數數一共有幾個寶寶是今天過生日呀？
2我們怎樣來給它們過生日？
3點蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂。
附兒歌：
一個蛋呀圓溜溜，
裏面藏着什麼寶寶？
請你請你猜猜看，
今天它要出來了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
教學目標：
1、情感與態度：從自己的生日感念父母的養育之情，從同學的生日體會集體友誼之情。從製作“感恩卡”表達對父母的愛，在“生日聚會”中，展現集體生活的歡樂。
2、行為與習慣：瞭解父母哺育自己成長的艱辛，學會用自己的方式感激父母，養成尊重長輩、熱愛父母的好習慣。
3、知識與技能：通過調查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學用多種辦法收集資料，並進行簡單的整理和應用。
4、過程與方法：引導學生學會關心周圍的同伴，關愛自己的父母。在活動中，學會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，並能採用恰當的方法與他人分享生日的快樂。
教學準備：
1、生肖頭飾
2、《生日快樂》錄音磁帶。
3、照片若干張，錄象一組。
4、製作好的感恩卡。
教學過程：
活動（一）——情景短劇。
1、由12名學生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂“歌。
2、學生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰説什麼”等作一一表白。
活動（二）——真情面對面
1、分4個學習小組活動：
（1）瞭解本組本月過生日的同學。
（2）分別向過生日的同學詢問有關的問題。
（3）填寫“小調查”的內容。
2、分小組交流、彙報、歸類：
（1）本月過生日的同學共有幾個？分別是誰？
（2）生日時最想得到的禮物是什麼？
（3）最想感激的人是誰？
（4）……
3、即使討論：生日時為什麼希望得到這樣的禮物？能實現這個願望嗎？
活動三——精彩回放。
1、播放錄象。
鏡頭一：園園和幾個同學在交流出生時的照片。
鏡頭二：盼盼手拿照片敍述：聽媽媽説，我出生時8斤重，媽媽生我時很辛苦。
鏡頭三：收集來自班級學生中各種具體的有關出生的照片，由學生講述相關的故事。
2、議一議：看了這一組錄象，你們有什麼感受？想説些什麼？
活動（四）——親情傳真。
1、傾聽一位媽媽給女兒的信。
2、體會和交流：信中媽媽表達了對女兒什麼樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽説些什麼？聯繫你對媽媽的瞭解，能給媽媽説幾局感謝的話嗎？
活動（五）——親親熱熱一家人
1、製作“感恩卡”。由學生自己設計、製作，用自己的語言寫上最想表達的感激父母的話。
2、交流自己製作的感恩卡。
3、小組談論：（1）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點什麼，在家中怎樣去實施？
4、集體詩朗誦。
母愛
小時候， 母愛融在乳汁裏，
吮着它， 香甜甜。
上學後， 母愛盛在書包裏，
挎着它， 沉甸甸。
離家後， 母愛藏在枕頭裏，
枕着它， 悠思綿綿。
活動（六）——自排自演集體生日活動時的節目。
1、主持人激情談話，宣佈活動開始。
2、生日的同學在大家的歌聲中許願、吹蠟燭。
3、同學表演節目。
4、為過生日的同學送祝福、送小禮物。
5、特邀的老師、家長、同學送贈言。
6、過生日的同學為大家表演節目。
7、老師為大家合影。
8、齊唱《生日快樂》歌。
活動目標：
1、仔細觀察事情的發生,經過和結果,能夠大膽的用語言進行講述.
2、通過觀看,交流,表演等形式,知道幫助別人能夠帶來快樂.
活動準備：
PPT課件、道具
活動過程：
一、活動導入
觀看視頻，引起興趣.
二、分段交流講述,體驗幫助別人能夠帶來快樂
片段一:我們先來看看超市裏發生了一件什麼事情.
小女孩拿不到想要的東西時心裏會怎麼樣?阿姨幫助了她,阿姨心裏怎樣樣?
小結
片段二:我們一起來看看車站上發生一件什麼事.
大姐姐上了車為什麼又下來了?車站等車的人她認識嗎?
小結
片段三:--------外灘
你去過外灘,外灘有那些地方給你留下了深刻的印象.
在外灘發生一件什麼事?
小結
教師總結:剛才三件事中的每個人都很快樂.在生活中,每個人都會遇到困難,如果你能幫助他,,就能幫助他解決困難,他很快樂,你也會很快樂.
三、聯繫日常生活,
當你的同伴遇到困難的時候,你願意幫助他嗎?你有沒有幫助過同伴,你是怎樣幫助他的?
【活動設計】
在生活中，開心快樂的情感體驗會使幼兒形成積極向上的情緒和樂觀開朗的人格品質，但是，幼兒也會遇到不開心的事情，他們不能夠很好的化解自己的情緒，也不知道如何去幫助別人去化解不良的情緒體驗，因此，我設計了本次活動，旨在使幼兒感受開心、快樂對人的重要性，幫助別人自己會更快樂，從而培養幼兒共同分享快樂和積極向上的性格特徵。
【活動目標】
1、注意傾聽別人的話，能記住並和大家分享。
2、體驗開心、快樂對人的重要性，瞭解人有不同的情緒體驗。
3、瞭解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗幫助別人的快樂。
4、與他人共同分享快樂，培養樂觀、向上的性格。
【活動準備】
1、自己帶來的最喜歡的照片。
2、故事磁帶《消氣吧》。
3、小河馬、小豬、小老鼠的頭飾（由教師扮演）。
【活動過程】
一、交流、分享。
1、請小朋友與同伴之間分享自己帶來的照片。
師：我們都帶來了自己最喜歡的照片，請你和你身邊的小朋友一起説説你的照片。照片裏都有誰？是誰給拍的？當時你在做什麼？你的心情怎麼樣？（幼兒相互分享）
2、説説你聽到的。
師：你聽到了你身邊的小朋友是怎樣介紹他的照片的？請你代替他給小朋友介紹一下好嗎？
幼1：小軍帶來的是他在玉黃山拍的，是他爸爸給他拍的，他和媽媽一起給小猴子喂東西吃呢，他很高興。
幼2：王翰弘帶來的是他和爸爸媽媽去大連照的照片，他和爸爸媽媽一起在做小火車，他很開心，這照片是他叔叔給他拍的。
二、體驗開心、快樂對人的重要性，瞭解人有不同的情緒體驗。
師：小朋友帶來的都是開心、高興時候的照片嗎？（是）那為什麼老師讓你們帶最喜歡的照片的時候，你們都會帶來開心時候的照片呢？
幼1：因為開心的時候，我們喜歡。
幼2：因為我們喜歡高興的照片。
師：我知道了，因為我們高興的時候，我們就很容易的把高興的事情給記住了，我們小朋友們都喜歡開心、高興是嗎？那為什麼會喜歡高興、開心呢？
幼3：因為高興心情好。
幼4：高興比哭好，哭就生病。
師：哦，我們除了會笑，還會哭呢！那還會什麼？
幼5：還會生氣！
師：生氣的時候什麼樣子，小朋友來表演一下！（幼兒模仿）
師：那生氣、哭鼻子和笑哪個好呢？（笑）
師：所以我們要經常保持高興的心情，每天都帶這微笑來幼兒園和小朋友們玩，帶着微笑回家，讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎？
三、瞭解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗幫助別人的快樂。
1、聽故事，瞭解故事內容。
2、鞏固故事內容，激發幼兒想辦法解決問題。
師：小狐狸有了一件高興的事是什麼？（開了一個消氣吧）消氣吧是什麼呢？
幼1：就是讓人消氣！
師：都是誰生氣了呢？為什麼生氣？（小河馬比賽輸了、小豬想減肥、小老鼠和同伴吵架）那怎麼樣才能不讓他們不生氣呢？
幼1：給小河馬買好吃的。
幼2：讓小豬做運動。
幼3：和小老鼠玩。
幼4：帶他們出去到遊樂場玩。
幼5：和他們做遊戲、買新衣服……
師：那我們一起來試一試，看看你們想的辦法能不能讓他們消氣，高興起來，一起來吧！（幼兒分成三組試着想辦法讓小動物們開心）
3、幼兒實踐、教師觀察。
4、幼兒體驗幫助別人的快樂。
師：你們都想了什麼辦法？（幼兒回答）他們高興了嗎？（扮演的老師回答）小朋友想的辦法真好，讓小動物們都高興起來了，那小朋友你們高興嗎？你們看到他們不傷心、生氣了，你們的的心情怎麼樣？（幼兒回答）
四、與他人共同分享快樂，培養樂觀、向上的性格。
師：小朋友真棒想了很多辦法幫助這些小動物，讓他們都高興起來了，那你們平時會遇到過生氣的事嗎？你用什麼方法消氣而讓自己變得快樂呢？（幼兒回答）
教師小結：生氣並不是一件壞事，人人都有生氣的時候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會勸你安慰你，你的心裏會好受些，你還可以吃點東西、玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。如果你經常生氣又不消氣，就會影響你的身體健康，所以，小朋友們要養成積極樂觀的性格，遇到事情要多動腦筋想辦法。
延伸活動：
家長和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。
活動名稱：語言表達
活動內容：故事《祝你新年快樂》
設計意圖：由於當今社會的計劃生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由於家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什麼是分享。根據
綱要：“發展幼兒社會認知能力，培養健康積極的社會情感，認識並體驗人與人之間的關愛、協作的重要和快樂。”我設計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發展他們的語言表達能力。
活動目標：
1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問題。
3、初步體驗分享的快樂。
活動準備：自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。
活動重點：能夠體驗分享的快樂。
活動難點：能較連貫的回答問題。
活動過程：
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什麼？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片裏畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那麼老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。
二、學習故事
1、交待故事名稱。
2、教師有感情地講故事，並運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿蔔（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。
3、提問：（1）這個故事叫什麼名字？
（2）故事裏有哪些小動物？（當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）
4、 教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問！
（1）波波畫了什麼好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？
（2）為什麼波波要畫賀卡送給她的好朋友？
（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什麼祝福的話？
三、教師小結，讓幼兒體會分享的感覺。
1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡後也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應該畫什麼給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什麼給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）
2、通過談話，激發幼兒製作賀卡的興趣。
小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什麼好吃的？送給哪一位好朋友？（請部分幼兒回答）
四、延伸活動：區角活動 製作《新年賀卡》
活動目標：
1.通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。
2.引導孩子樂意在集體面前大聲的説話。
活動準備：
圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、）垃圾桶、
生日歌曲、瞭解蛋生的動物
活動重點：瞭解生日的含義，感受生日的快樂。
活動過程：
一、出示圍裙，引入主題。
1這是什麼？看見過嗎？
2 這是一條神奇的圍裙，會講故事。
二、 出示角色，瞭解生日。
（一）教師摸蛋
1． 出示蛋，這是什麼？怎麼樣的蛋？（圓溜溜）
2 .蛋裏面會住着誰呢？
3 .教師清念兒歌。
4 .出示小雞，是什麼寶寶啊？相互問好
5. 今天小雞從蛋裏面生出來，今天是小雞的什麼日子？
學説：“小雞小雞，祝你生日快樂！”
（二）幼兒上來摸蛋
1.一邊念兒歌，一邊以猜謎的方式引出蛋寶寶
2.蛋裏的寶寶説：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？
3.對小企鵝説什麼好聽的話？（個別幼兒）
（三）類似的方法出示鱷魚寶寶
（四）幼兒上來摸蛋
1.蛋的比較
2.這麼大的蛋，誰會住在裏面呢？
3.它的個子特別大，很久很久以前才有的，會是誰呢？
4.今天是恐龍寶寶的什麼日子？你是怎麼知道的？
5.讓幼兒説説祝福的話
三、遷移日常生活，向某個過生日的同伴説説生日的祝賀的.話。
四、 歡渡生日，感受快樂。
1.數數一共有幾個寶寶是今天過生日呀？
2.我們怎樣來給它們過生日？
3.一起唱生日歌,分享生日糖果。
附兒歌：一個蛋呀圓溜溜， 裏面藏着什麼寶寶？
請你請你猜猜看， 今天它要出來了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
活動目標：
1、學會欣賞並理解繪本內容。
2、知道不同動物有自己喜愛吃的食物，初步嘗試製作簡單的圖畫送給朋友。
3、喜歡閲讀繪本，並能感受到節日的歡樂氣氛。
活動準備：
1、《祝你新年快樂》繪本（大圖）一本，並製作成PPT。
2、紙、蠟筆人手一份。
活動過程：
導入——新年快樂歌，感受節日氣氛。
一、出示繪本，引起幼兒興趣；播放PPT，出示封面圖片。
提問：小朋友你們看今天小露老師會給小朋友帶來一個什麼故事呢？（出示封面圖片）
師：今天老師給你們講一個關於小老鼠波波的故事。
二、讓幼兒完整欣賞。
三、教師針對繪本內容，進行相關問題提問。
1、出示第一頁圖片。
小老鼠波波在幹嘛？（讓幼兒觀察圖片，併發散幼兒的想象）它為什麼要畫一條魚？（幼兒回答）
師小結：因為新年快到了，波波想給自己的好朋友寄些卡片，於是它想到了畫一條小貓咪最愛吃的魚送給它。
2、咦，波波又在畫什麼呢？他要送給誰？（教師依次呈現第二至第四頁的圖片，請幼兒回答）
3、你們覺得波波畫的卡片小貓咪、小黑熊、小紅鳥和小兔子會喜歡嗎？為什麼？（引導幼兒瞭解動物喜歡吃的食物）
4、我們一起看看最後波波的好朋友們到底有沒有收到波波寄給它們的卡片？從哪裏看出來的？（讓幼兒觀察圖片）
5、波波的朋友們有沒有給波波帶來什麼新年禮物？是什麼？最後説了什麼？
師小結：新年到了，波波和它的朋友們都送給對方漂亮的新年賀卡，那小朋友你們想不想畫一張漂亮的卡片送給自己的好朋友呢？
四、幼兒用蠟筆畫圖（材料已事先準備好），教師進行巡迴指導。
師：現在請小朋友開始畫畫，先畫完的小朋友再看看還能不能畫得更漂亮一些。（教師在指導過程中儘量是對幼兒畫畫技巧的指導而不是對畫的內容等方面的指導，不過多幹預幼兒想象思維）
五、將畫好的畫送給自己的好朋友。
師：現在請小朋友把畫好的畫送給你的一個好朋友。然後對他説：“新年快樂！”
師：“新年快樂！”
活動結束：伴隨着音樂結束活動。
教學反思：
我想從本次活動目標的設定及達成這方面來進行一個反思，因為內容等是圍繞目標來展開的。整個活動下來，我覺得根據這個繪本可以挖掘的知識點從而制定的目標對於我們班幼兒來説有點偏簡單，完成教學重點——理解繪本內容，我只用了整個教學活動時間的1/3，因為上到這個時候我班幼兒大都完成了理解繪本這一任務，對於我的提問也有比較快及正確的回答。
在教學難點環節——畫圖畫送給自己的好朋友。我這裏是要求小朋友用蠟筆在紙上畫圖，圖的內容沒有沒有規定，然後送給自己的好朋友。之前我還在擔心，萬一我一點要求也沒給，小朋友會沒有頭緒畫圖畫，然後經過具體實踐操作，我發現我們班的小朋友還是挺能幹的，附上我拍得幾幅我們小三班一些小朋友畫的“佳作”。
不過第三個活動目標我覺得我基本沒有達成，原因可能有以下幾點：1、原先我的課是放在多功能廳上的，由於幼兒園選舉人大，地點也在那裏，因此，我就在教室裏上，而PPT等一些事先準備好的都沒用上，本來在導入環節會有《新年好》音樂，讓幼兒感受節日氣氛，後來老師幫我找了鈴兒響叮噹這首奧爾夫裏面的音樂，而且是有動畫播放的，這樣，幼兒的注意點就不全在感受音樂，而是在看動畫。因此導入時的情感沒有鋪墊，後面就很難自然加入。因此，綜上，我覺得第一次上小班繪本故事欣賞活動（綜合美術），在目標設定上我有點低估我們小班的幼兒了。由於之前一直是學習理論，也沒見習過老師的課，因此這次算是一次嘗試體驗吧，給下次一次經驗教訓。
教材分析：《祝你生日快樂》以作者與約翰交往的過程及感情變化為線索，重點講述了作者和媽媽關心約翰併為他慶祝生日的事，讚揚了人間至善至美的友誼之愛。
教學目標：
1、學會12個字。聯繫上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文的主要內容，瞭解“我”對約翰的態度發生變化的原因。
4、學習作者抓住人物的語言、動作、神態表現人物品質特點的寫法，並從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美好品質，受到愛的教育與感染。
教學重點：
1、聯繫上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。
2、理解課文的主要內容，瞭解“我”對約翰的態度發生變化的原因。
3、學習作者抓住人物的語言、動作表現人物品質特點的寫法，並從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美好品質，受到愛的教育與感染。
教學難點：學習作者抓住人物的語言、動作、神態表現人物品質特點的寫法，並從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美好品質，受到愛的教育與感染。
教學策略： 抓住“我”與約翰交往的過程及“我”的情感變化為線索進行教學，通過引導學生抓住人物的語言、動作、神態的描寫體會人物品質特點，引導學生抓住重點詞句，聯繫上下文，從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美好品質，受到愛的教育與感染。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課。
同學們，你們還記得自己過生日的情景嗎？誰來説説？（指名學生回答）今天老師向你們介紹一位外國小朋友，他過了一個特殊的生日。大家請翻開書53頁，板書課題：9 、祝你生日快樂 （讀課題）
二、學習生字。
1、用自己喜歡的方式認真讀課文，把課文讀通順，讀正確，沒有讀好的地方可以反覆多讀讀，思考：課文主要寫了哪兩個人之間的交往？在交往的過程中誰的態度變化大？是怎樣變化的?自學生字新詞。
2、學生讀課文，教師巡視指導。
3、檢查自學生字情況。
“嘲”，注意不要讀成平舌音；“竊”字下面的“切”的左邊是“ ”，而不是“土”；“蔑”字字形複雜，下面又容易寫錯，要引導學生仔細觀察；“聊”字右邊是“卯”，不要少寫“撇”；“廊”字是半包圍結構，裏面既不是“朗”，也不是“郭”。
三、整體感知，理清文章條理。
1、師：剛才大家通讀了全文，誰來説説課文主要寫了哪兩個人之間的交往？在交往的過程中誰的態度變化大？是怎樣變化的?指名學生回答。（第一次見面“我”排斥約翰，後來逐步瞭解約翰，願與他交朋友，最後兩人成為知心朋友。）
2、師：大家把“我”和約翰的交往過程説得很清楚，那麼依照這一交往過程，請大家給這篇課文分段落。
3、交流：
第一部分（第1—6自然段）講“我”和約翰第一次見面的情景。
第二部分（第7—10自然段）講“我”在與約翰的交往中慢慢了解了他，決定做他的朋友。
第三部分（第11—21自然段）講“我”為約翰的生日會無人祝賀而擔憂，但出乎意料的是媽媽為約翰買了一個大蛋糕，使約翰過了一個難忘的生日。
第四部分（第22自然段）講每當“我”聽到《祝你生日快樂》這首歌時，就會想起媽媽為約翰慶祝生日的事。
四、學習第一部分（第1—6自然段）。
1、默讀第一部分，思考：第一次見到約翰時，同學們有什麼反應？“我”的態度如何？找出有關句子，畫出關鍵的詞語。
2、指名讀出勾畫的句子。（學生讀哪句，教師就指導哪句）
①“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學，但已經有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了。”
當學生找到這句時：思考：“竊竊私語”是什麼意思？猜想一下，他們會説些什麼？（引導學生聯繫下文“嘲笑”想內容）你是怎樣理解“窘迫”、“寒酸”？約翰的 “窘迫”、“寒酸”，你是從哪裏讀出來的？引導學生讀議描寫約翰外貌的句子：他頭髮蓬亂，身上穿着不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經張開了口。（抓住畫橫線的部分體會約翰的可憐，家庭的貧窮，並對約翰產生同情。）面對這樣一個可憐的孩子，面對這樣一位理應給予同情的孩子，同學們是怎樣的反應？你從中體會到什麼？（引導學生體會出同學們的不懂事、缺乏同情心、不尊重他人）帶着你的體會讀這句。
②“那是什麼呀？”坐在我身後的男孩小聲問。“開了天窗。”一個女孩輕蔑地説，並咯咯地笑了起來。他們在嘲笑約翰的鞋子。
當學生找到這句時：同學們怎樣嘲笑他的呢？怎樣理解“輕蔑”？分角色朗讀。（在朗讀中引導學生體會出同學們那種不懂事、無同情心、不尊重他人、幼稚的特點，強調“那是什麼呀？”應讀出明知故問的語氣，突出男孩子想故意讓約翰出醜的心理；“開了天窗”強調讀出嘲弄的語氣。）
③ 約翰微笑着看着大家，希望有人也能對他微笑，但大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那裏。
當學生找到這句時：怎樣理解“面無表情”“ 尷尬”？引導學生抓住“面無表情”這個詞語來體會大家的態度極為冷漠，這當然也包括“我”，強調讀出冷漠的語氣。）
④ 我屏住呼吸，……我故意避開了他的目光……
當學生找到這句時：同學們如此對待約翰，“我”呢？（引導學生抓住“屏住呼吸”，體會“我”十分緊張，害怕約翰會坐到“我”身邊的心情。此處要讀出害怕緊張的語氣。抓住“故意”體會“我”心存厭惡，拒絕與約翰一起的想法。此處讀出厭惡的語氣。）
3、再讀這些句子，從這些句子中，你感受到了什麼？同學們為什麼要如此對待約翰？（強調抓住同學們的動作、神態進行體會）
五、課堂練習：有感情地朗讀課文。
第二課時
一、學習課文第二部分（第7—10自然段）
1、師：從課文第一部分的學習我們知道作者一開始他和其他同學一樣討厭約翰，可是通過接觸後，作者還是那麼討厭約翰嗎？（學生回答：不是）請大家默讀這一部分，從哪些地方你感覺作者對約翰的態度發生了變化。
2、“他幾乎連數數都不會。”（實在太差勁，太可憐，太可悲，太讓人瞧不起，太讓人不解，太讓人同情，眾多的含義説明“我”對約翰有過多的輕視與少許的同情。引導學生體會這句話夾雜着作者少許的同情，這是一個變化。）
3、“由於我每天放學回家都提起約翰如何如何，媽媽……”
（引導學生體會作者對約翰的態度發生了變化，媽媽起着關鍵的作用，抓住媽媽的語言、神態來體會）
4、“我看看四周，確定沒有人往這邊看，就低聲説：‘坐吧。’”
作者為什麼要往“看看四周”，還要“低聲説”呀？（引導學生揣摩“我”的內心：“我”想與約翰進一步交往但又怕別人嘲諷。）
5、“我發現他是個很令人愉快地夥伴，性格活潑開朗。……對他的嘲笑和譏笑是沒有根據的，是不公平的。……我要做他的朋友。”
（引導學生體會作者會約翰的認識發生了質的變化：一是認為性格好，能使人愉快；二是認為大家對他的嘲弄和譏笑是沒有真正瞭解他，是不公平的，所以做出自己的決定：要做他的朋友。）
二、學習課文第三部分（第11—21自然段）
1、師：與約翰真正接觸後，“我”決定做他的朋友，那麼“我”會怎樣對待約翰呢？
2、指名分角色讀這一部分，其他學生認真傾聽，看能聽出什麼？
3、交流聽後的感受。
①“為什麼別人總是欺侮約翰呢？”反問句（同情，抱不平）（相機指導學生讀好“總是”“欺侮”）（讀出同情的感受）
②“媽媽，明天是約翰的生日，我擔心他什麼也得不到。沒有蛋糕，沒有禮物，什麼也沒有。誰也不會關心他是不是過生日。”（真誠關心，希望約翰快樂。）（讀出真誠關心的感受）
③“他的生日會無聲無息地悄然溜過。”（傷感、惋惜、痛苦）（讀出傷感、惋惜、痛苦的感受）
④“我長這麼大第一次認為媽媽的話錯了。”（悲觀）（認為媽媽只是寬慰“我”）（讀出悲觀的感受）
4、聯繫上下文，找出描寫“媽媽”的語言、動作的語句，讀一讀，你覺得“媽媽”在你心目中是怎樣一個人？（可能回答：有愛心、懂兒子、有同情心、善良、關愛他人）
5、指名回答。
6、小結：簡單樸素的話中，我們能夠感受到作者和他媽媽充滿同情，充滿關心，充滿真誠的愛心，看來，我們在讀書時不要放過這些語言、動作、心理的描寫，它會帶我們走進人物的真實世界，讓我們感受人物的真情實感。
7、帶着你們的這些感受、體會，再來讀這一部分。
8、假如你就是作者，想像如果自己的好友受到別人的欺侮得不到應有的快樂，自己會怎樣做呢？
9、 交流。
三、學習第四部分（第22自然段）
1、師：由於某種原因，約翰過完生日不久，就隨父親搬走了，從此，作者就少了一個朋友，但是隻要聽到《祝你生日快樂》這首歌，他就會想起和約翰一起過生日的情景。我想約翰也和作者一樣，他會永遠記住那難忘的時刻，他是幸福的，因為他得到過他人的關愛，來，帶着你們的感受一起讀這一部分。
2、師：你覺得作者和他的媽媽有哪些美好的品質？指名學生回答。
四、課堂練習
當你聽到《祝你生日快樂》這首歌的時候，你想到了什麼？仿照課文最後一段話，寫一寫。
板書設計：
初到：同學嘲笑
同桌：成為朋友
9、祝你生日快樂 愛
生日：媽媽祝福
離去：難忘生日歌
作業設計：
一、寫出下列詞語的反義詞。
寒酸——（ ） 温柔——（ ） 偶爾——（ ）
蓬亂——（ ） 温潤——（ ） 熟悉——（ ）
二、解釋劃線詞語的意思。
1、有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了。
2、約翰彬彬有禮地請全班同學吃蛋糕。
3、大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那裏。
三、用符號修改下面的病句。
1、任何困難都不能障礙我們前進。
2、我們每個人都要增加節水意識。
3、冬天的哈爾濱是一年中最美的季節。
4、聽到這個消息，我小聲地議論起來。
活動目標：
1、認真傾聽故事，能大膽地向別人祝賀新年快樂
2、感受故事主人公與人分享的快樂。
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙
活動難點：感受故事主人公與人分享的快樂。
活動過程：
一、出示賀卡，引出故事
這是什麼？它是幹什麼用的？
幼兒欣賞，教師總結
二、欣賞故事，理解內容
1、教師講述，提問：這個故事的名稱是什麼？小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友？
2、出示圖片提問：為什麼波波要送賀卡給它的好朋友？
波波送給小貓等賀卡上畫了什麼？
波波後來收到了什麼禮物？
三、製作賀卡，激發願望
1、 小朋友，我們給誰製作一張賀卡，在新年的時候送給他呢？
2、 她喜歡什麼？怎麼裝飾？
3、 教師根據幼兒的意願做賀卡做好後一起送賀卡。
活動反思：
本次活動教師設計了“出示賀卡，引出故事—欣賞故事，理解內容—製作賀卡，激發願望”幾大環節，較好的幫助幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。
小班的孩子對文學作品的理解更多的是建立在故事外顯內容的描述，對於本次作品最後一部分內容“波波收到了小動物的禮物是因為它會與人分享”的原因孩子不能很深入的瞭解，因此教師在活動的最後環節讓幼兒通過討論送賀卡的對象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導策略幫助幼兒感受這一故事的內涵，實現社會情感的昇華。突破難點。
新年到了，孩子們內心充滿了極大的期盼，在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時，我們也需要告訴孩子要用自己的行動在新年裏對別人表達祝福。祝賀語、賀卡等都是一種祝福別人的方式.通過小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會了其作用，感受故事主人公與人分享的快樂。
文萃咖
