青蛙看海 教案教學設計(蘇教版二年級上冊)

   第九課  青蛙看海

學習目標：

1．學會本課10個生字，讀準字音，記住字形，初步瞭解它們在課文中的意思。

2．正確、流利、有感情的分角色朗讀課文。

3．理解課文內容。懂得當我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，堅持到底，就一定能成功。

教學重難點：

1、 學習課文11小節，懂得當我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，堅持到底，就一定能成功。

2、 有感情的朗讀課文。

教學準備：掛圖

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

課時目標

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3、初步瞭解課文的內容。

教學步驟：

一、 揭題。

1．導入。

同學們，上一節課我們認識了小鷹，看着它練學飛，今天我們又要來認識一個新的動物朋友了，它叫青蛙。板：青蛙。，今天我們倆學習青蛙看海的故事，聽錄音，邊聽邊想，課本中有幾個小動物？指名説説。

二、初讀指導

1、提出自學要求。

（1）依次標出各自然段的序號，根據拼音輕輕讀課文並畫出生字詞，聯繫上下文初步理解生字詞的意思。

（2）仔細看插圖，再對照課文想一想：每一幅圖上畫的是什麼內容？

2、檢查自學情況。

（1）依次説説各幅圖的內容，最好能夠引用課文裏的話。

（2）全文共有幾個自然段？（11個）按照“青蛙想看看大海，蒼鷹給它指路--青蛙跟着松鼠沿着山路上的石階一級一級往上跳，終於到達了山頂--大海展現在它們面前”將課文分為三段。

（3）逐段理解生字詞。

登山：一步一步向山上走。

吸氣：生物體把氣體從口或鼻孔引入體內。

一雙：雙，量詞。用於成對的東西。

善跑：擅長、長於奔跑。

展翅：展，張開。展翅，張開翅膀。

長期：長時期。

失望：感到沒有希望，失去信心。

教者講“蒼鷹”：鳥，屬猛禽類，身體暗褐色，上嘴彎曲，爪尖鋭，視力強。常獵取小鳥、野兔等為食。

指名讀生字詞，結合正音。

齊讀課文。

三、課堂作業

1.讀讀，抄抄。

2.朗讀課文。

第二課時

課時目標：

1、正確朗讀課文，理解課文內容。

2、使學生懂得“世上無難事，只要肯登攀”的道理。

教學步驟：

一、複習詞語、整體感知

1、我們已經認識了本課的生字詞，現在老師要考考大家了。看誰還記得它們？

出示詞語：青蛙 登山 看大海 蒼鷹 指路 展翅飛翔 松鼠 善於 跳石階

1）指名讀詞串

二、精讀課文

（一）學習（13）自然段

1.★青蛙生活在哪裏？青蛙想看看什麼？

2.★怎樣才能看到大海？哪個小動物告訴青蛙的？

3.★你認為飛行高手蒼鷹登上山頂容易嗎？

指名讀（1個學生）。評價：我感受到蒼鷹要登上山頂是很容易的事情了。因為蒼鷹有--學生説（一對有力的翅膀）。

4.★那青蛙是不是也很容易就上去了？從哪句話可以看出來？出示“天哪，這麼高的山！”

5.★那青蛙還有什麼理由覺得自己沒有辦法登上山呢？

出示“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎麼上得去呢？”

（1）、誰有有力的翅膀？

對呀，所以對它們來説是很容易的事情。

（2）、誰有四條善跑的長腿呢？

對呀，青蛙無法像馬兒一樣很快地跑上山頂，所以青蛙感到看海的夢想越來越難以實現了。誰來讀一讀這句話？

聽得我是一點信心也沒有了。我們一起來體會一下小青蛙的心情，學生活動：齊讀。指名讀蒼鷹説的話。

問：蒼鷹的意思就是--出示：如果不登上山頂，就（    ）。

引導學生直接説：不能看到大海。此時小青蛙是什麼心情？板書（失望）

6.★有沒有別的路可以去看海呢？

過渡：就在小青蛙感到很失望的時候，誰來了？小松鼠是怎麼幫助它的呢？

（二）學習410自然段。

1、請同座位一人當小松鼠，一人當小青蛙，讀一讀它們的對話。

2、原來小青蛙以為很難，現在為什麼不難了呢？

學生活動：學生説。

是啊，山是那麼的高，對小青蛙來説，一下子到山頂當然很難；而這石階不高，一下就跳上去了，所以不難。小青蛙現在有點信心了嗎？

好，你一定能看到大海。

誰來當小松鼠，鼓勵鼓勵小青蛙？

生讀“好！你一定能看到大海。”

板書：信心足

下面請男同學當小青蛙，女同學當小松鼠，我們再來讀一讀它們的對話。

（二）學習第11自然段

過渡：小松鼠帶着小青蛙跳了一個又一個台階，這樣一級一級地往上跳。小青蛙：哦喲！好滑啊！我差點摔倒，腳扭傷了。

1、小青蛙會遇到什麼困難？

比如：遇到蛇 遇到下雨 路滑 遇到~~

是啊，要登上那麼高的山，路上肯定會有很多危險，更多的困難，那小青蛙有沒有回去？指名説。評價語：真是勇往直前的小青蛙，能吃苦的小青蛙。

引説：小青蛙累了~，渴了~；

 2、直接出示：啊！大海就展現在它們眼前。

此時小青蛙的心情怎麼樣？

那就讓我們一起激動地高興地讀一讀“啊！大海就展現在它們眼前。”

3、出示：大海的圖片

看到大海，小青蛙你覺得大海怎麼樣?指名説。出示：啊！大海真（）啊！

四、激發想象，昇華主題

1、終於看到大海了，小青蛙想對身邊的好朋友小松鼠説些什麼？

指名説。

（感謝小松鼠的話）

這裏以對話的形式出現：小青蛙感謝小松鼠，然後老師做小松鼠説：不用客氣，我想告訴你“世上無難事，只怕有心人。

小青蛙，你是一隻有志氣的小青蛙，我知道你一定能成功的。

小青蛙，無論做事情，只要從腳下開始，從現在開始，付出了行動，就算再遠的路再高的山，你也一定能達到。

2、剛才小松鼠的話，老師也把它送給你們吧！我們一起來讀一讀：出示

世上無難事，只要肯攀登。

有志者事竟成。

千里之行始於足下。

幫助他人，快樂自己。

小結：你們都是一隻樂於助人的小松鼠。我們一起讀“幫助他人，快樂自己！”同時也別忘記了當你得到別人的幫助時，一定要真誠的感謝別人。

五、指導寫字：

過渡：今天這隻可愛的小青蛙，為我們帶來了哪兩個字呢？

出示生字：登  善   齊讀。

那你想用什麼方法記住她們呢？

這個小朋友不僅寫字姿勢漂亮，寫出來的字更漂亮。）

（這裏最好能夠把小朋友當作小青蛙來對待。）

六、佈置作業

1.熟讀課文。

2.把故事説給爸爸媽媽聽。