我是棉花糖教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的我是棉花糖教案，歡迎閲讀與收藏。

我是棉花糖教案1

活動目標：

用快樂的情緒歌唱。

想象自己是棉花糖，用肢體動作表現棉花糖的形態。

活動準備：

棉花糖若干、歌曲磁帶、錄音機

可供幼兒表現的比較寬敞的場地

活動過程：

一、品嚐棉花糖

引導幼兒品嚐，瞭解觀察棉花糖的特點。

請幼兒用手壓一壓，捏一捏，觀察棉花糖鬆軟易變形的特點。

二、想象棉花糖

棉花糖軟軟的，按一下會怎麼樣？

請幼兒想象自己如果是棉花糖，用身體表現棉花糖的外形（大大的、胖胖的、軟綿綿的）

引導幼兒根據提示做動作：棉花糖一會變大，一會兒變小；兩團棉花糖粘在一起了；棉花糖融化了等

表現棉花糖：

——跟着教師輕輕哼唱，熟悉歌曲的旋律。

——引導幼兒用其他事物的名稱替換“小兔”、“小熊”。在歌曲結束處一起説“呼——變”，大膽地用肢體動作表現各種造型。

我是棉花糖教案2

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉歌曲，學唱歌曲。

2、想象自己是棉花糖，用肢體動作表現棉花糖的柔軟形態。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

鋼琴

活動過程：

一、開始部分

1、發聲練習師生問好。《我愛我的幼兒園》、《 我愛我的小動物》

2、律動練習，《生活模仿動作》

二、基本部分

1、出示棉花糖引出課題。幫助幼兒瞭解棉花糖的特點提問：“小朋友看這是什麼呀？你們吃過它嗎？它是硬的還是軟的呢？對了是軟軟的……..。今天我們要來學習一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先聽老師唱一邊。

2、教師範唱一遍歌曲。

提問歌曲的名字叫什麼？（要求幼兒完整回答歌曲名字一遍）

3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。小朋友們你們聽到歌曲裏面唱了什麼？

4、請小朋友跟隨教師一起按節奏念歌詞。

5、請幼兒跟隨教師整首學唱歌曲兩編。

6、放錄音請幼兒和教師一起拍手演唱歌曲。

7、請幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。

三、結束部分

歌曲《慶祝節日咚咚鏘》

教學反思：

今天我在教研組中上了開學以來的第一堂公開課，心裏比較激動。由於是借班上課更是讓我不知所措。但是我活潑開朗的性格還是讓我用坦然的心態去面對了，小5班的小朋友還是比較配合的，而且在上課的過程中給了我很多的快樂。就這樣我的一節課很順利的下來了，本來以為小班的音樂課還是很難把握好的，因為都比較興奮激動，喜歡亂跑，有時候還要收不回來。還好課很順利的上下來了，但是在過程中還是有很多不足的地方。

我是棉花糖教案3

活動目標：

1、嘗試用自然的聲音學唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。

2、學習創編部分歌詞和“變變變”的動作。

3、體驗音樂遊戲、創編表演的快樂。

活動準備：

動物棉花糖2個，棉花糖若干。

活動過程：

一、摸摸説説，感知特徵激發興趣。

1、“今天我給小朋友帶來了一樣禮物，你們看，是什麼？”（教師出示棉花糖。）

2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特徵。（幼兒充分表達後，教師小結：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。）

3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎？快來變一變吧！”

二、熟悉歌詞，感知旋律學習演唱。

1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個神奇的魔術師呢！會變出很多有趣的東西，讓我們一起來看一看我會變出什麼？”

2、“在棉花糖變魔術之前讓我們一起來念魔咒吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時藉助拍手，初步感知音樂的節奏。

3、“變變變，變變變，變成什麼呢？”（出示動物棉花糖，學説歌詞。）

“小鴨子又藏起來了，快讓我們變出來吧！”（幼兒反覆學説歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。）

4、“小棉花糖們，讓我們一起來變一變吧！”（學第一段説歌詞，用形象動作進行模仿、表演。）

“讓我們聽着音樂來變一變，這次棉花糖變的時候要變回家哦！”（幼兒説第二段歌詞並表演。）

5、“棉花糖玩得這麼開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來唱一唱吧！”（幼兒仔細傾聽旋律，教師對口型無聲範唱。）

6、幼兒學唱歌曲，教師在前奏時用動作提醒幼兒要變的動物。

7、“小鴨子和小狗熊們總待在家裏玩可不高興了，快出來玩一玩，變一變吧！”（幼兒邊唱歌邊表演。）

三、鼓勵想象，嘗試創編替換歌詞。

1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什麼呢？你是怎麼變的？”（討論、學習不同的“變變變”動作以及變成的小動物。）

2、幼兒學唱創編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。

3、結伴進行歌唱遊戲。

四、品嚐糖果，體驗表演遊戲樂趣，。

1、“小棉花糖，快讓我們再變回來吧！”（變變變，變回原來的身份。）

2、“今天我們一起玩了個遊戲《我是棉花糖》，這個遊戲好玩嗎？裏面的棉花糖變出了好多的小動物，真神奇啊！棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧！·”

3、聽音樂品嚐棉花糖，結束活動。

我是棉花糖教案4

活動目標：

1、理解歌詞，能用自然的聲音演唱歌曲。

2、體驗歌曲的愉快情緒。

活動準備：

圖譜、已嘗過棉花糖。

活動過程：

一、導入：

1、孩子們，我們吃過棉花糖是什麼樣子的？師：我們吃過的棉花糖白白的、軟軟的、香香的。香香軟軟的棉花糖會變魔術呢，猜猜，軟軟的棉花糖會變成什麼呢？

2、你來聽聽看，棉花糖變成了什麼？

二、熟悉旋律

1、棉花糖變魔術的時候還有好聽的音樂呢，我們一起來再來聽聽吧。

2、我們一起把這個好聽的音樂哼唱出來吧。

3、師幼一起跟着音樂哼唱歌曲旋律一遍。

三、學唱歌曲。

1、(教師範唱)剛才老師唱的這個軟軟的棉花糖變出什麼來?

2、(幼兒邊説教師邊出示圖譜)小兔子是什麼樣子的？我們來做一做小兔的樣子。

3、你想不想也做個棉花糖來變變魔術？我們一起看着圖上説一説、變一變，好嗎？那再跟老師一起學念歌詞。（老師清唱，讓幼兒一起跟）剛才棉花糖變出來的是小兔子，我們一起看着圖譜唱一唱吧，變完以後我們一起做做小兔子的樣子好嗎？

5、棉花糖又要變魔術了，我們來聽它這次變出了什麼？（範唱第二段，並出示小熊圖片。）

我們一起來唱唱、變變吧。

6、棉花糖變變變是一件開心的事情，那你們在唱歌的時候要用什麼樣的聲音來唱呢？（開心的聲音），什麼樣的'聲音是開心的聲音呢？（笑着唱的聲音是開心的）我們一起用開心的聲音來唱唱這首好聽的歌吧！（學習用愉快的情緒演唱歌曲。）

四、師：今天棉花糖變了小兔、小熊，我們也用愉快的聲音來演唱，真好聽。其實棉花糖還可以變出其他的動物來呢，我們下次在一起來唱唱、變變吧。

我是棉花糖教案5

《雲朵棉花糖》是幼兒園教材中的小故事。它藴含在優美語言中的深刻哲理，引導幼兒體驗分享的快樂。在現在獨生子女眾多的時代，培養幼兒良好的性格品質就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優美的畫面和精彩對話，帶給人一個温馨、和諧的世界，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。

選用《雲朵棉花糖》,作為小班語言活動素材是因為，主題單純，故事以“雲朵”為線索，貫穿始終；結構簡單，情節有趣，充分渲染了主題，便於幼兒理解；故事中充滿了不可思議的想象，是幼兒最感興趣的地方，“雲朵”變成了“雲朵棉花糖”；故事內容富有兒童情趣，生活情趣，源於幼兒生活又高於生活，“棉花糖”是幼兒熟悉的事物，在活動中可以親自品嚐棉花糖的味道，體驗分享的快樂；圖片畫面的形象直觀，主題突出，靜態的雲朵棉花糖和動態三個小老鼠有助於人物形象的理解，體會“分享快樂”這一道理.

活動目標

1．喜歡聽故事，能説出故事中的主要角色和內容。

2．有興趣投入故事情節之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂。

圖像。

活動準備 1．故事課件。 2．插入材料：三隻大小不同的老鼠、白雲、幼兒熟悉的水果和動物等3．實物：一團棉花、棉花糖。 活動過程 一.激發興趣 出示棉花糖，提問：今天老師帶來了什麼?棉花糖看上去像什麼呀? 二.欣賞理解故事

師：關於棉花糖啊，還有一個有趣的故事呢。

1．出示三隻老鼠，由教師講述故事。

2．回憶故事內容。

(1)孩子們，你們還記得故事裏三個老鼠叫什麼名字嗎?

(2)最胖最大的老鼠叫什麼呀？那那隻最小最可愛的老鼠叫什麼名字呀？那還有一隻叫什麼呀？他們住在一幢三層樓的房子裏，哎，一樓住的是誰呀？那最高的三樓住的是誰？那鼠老二住在幾樓啊？

(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看風景，一朵雲飄了過來。鼠小小一把抱住白雲，嗯，白雲又輕又軟。鼠小小抱着雲朵給鼠老二看。

哎，鼠老二想把白雲做什麼?那睡在白做的枕頭上會感覺怎樣?（學鼠老二説）

(4) 鼠小小和鼠老二抱着白雲給鼠老大看。哎，鼠老大想把白雲做什麼呀？這是什麼時候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什麼啊？那穿上白雲做的棉襖感覺會怎麼樣?（學鼠老大説）

(5)這個時候，鼠小小它想把雲朵做成什麼呀?（學鼠小小説）

三.體驗故事情節（出示操作材料）

1．三隻小老鼠他們把白雲拿到了草地上，他們在雲朵裏啊加了好多的糖和許多水果，哎，它們會加些什麼水果?

“對呀，甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個個葡萄可真甜呀。。。”

2．哪些動物朋友聞到了雲朵棉花糖的味道?邊觀察邊説出他們的名稱。

師：小老鼠在白雲里加了那麼多的糖和水果，嗯，雲朵棉花糖做好了。它散發出一陣一陣的香味。傳到了樹林裏，小動物們都來了。喵喵喵，誰

來了？（小貓）跳跳跳，誰來了（小兔） “嗯，我最喜歡了，好香好香奧。”（小熊）香味呀，把樹林裏的小動物都引來了，來了許多許多的小動物。嗯，什麼東西這麼香啊，好香啊。嗯，是什麼呀，原來是雲朵棉花糖啊。

3．這麼多的小動物朋友都來了，他們聞到了棉花糖的味道，他們都來想幹嘛？他們都想吃棉花糖呀，那麼，三隻小老鼠會怎麼做呢?

4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。

師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠説：請大家一起吃吧。（老師示範請小動物吃棉花糖）於是呀，鼠小小拿着一塊棉花糖，對小熊説：“小熊小熊，請你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，謝謝你！”

師：那我們小朋友誰願意來幫小老鼠一起來分棉花糖啊？你跟小動物怎麼説？

5．共同發現三隻小老鼠都只吃到一點棉花糖，談論：他們怎麼還是那麼開心呀?

師：那麼大一塊棉花糖，都分給了小動物們，三隻小老鼠它們啊也只吃到了一點點，不過啊，小老鼠們還是很高興。鼠小小説：“嗯，明天，我們還要做雲朵棉花糖。”孩子們，三隻小老鼠本來有那麼大一塊棉花糖，可是都分給了小動物們，它們啊也只吃到了一點點，它們為什麼還是那麼高興啊？

我們一起來問問它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點點棉花糖，怎麼還你們高興啊？”“因為啊，和朋友們一起吃好吃的東西，是最高興地事兒了。”你們覺得是不是啊？

延伸

我們也來一起分享棉花糖。

附故事：雲朵棉花糖

樹林裏住着三隻小老鼠，一隻叫鼠老大、一隻叫鼠老二，還有一隻叫鼠小小。三隻小老鼠啊住在一幢三層樓的房子裏。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛，住在三樓。

有一天啊，鼠小小趴在窗前看風景，一朵雲飄了過來。鼠小小一把抱

住白雲，恩，白雲又輕又軟。

鼠小小抱着雲朵給鼠老二看。鼠老二看了看説：“恩，做個白雲枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服。”

鼠小小和鼠老二抱着白雲給鼠老大看。鼠老大看了看説：“做件白雲棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和。”

鼠小小説：“嗯，還是做雲朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。

三隻小老鼠他們把白雲拿到了草地上，他們在雲朵裏啊加了好多的糖和許多水果，嗯，雲朵棉花糖做好了。它散發出一陣一陣的香味。傳到了樹林裏，小動物們都來了。

大家好饞呀，三隻小老鼠 把雲朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真開心

分到最後，雲朵棉花糖只剩一點點了。三隻小老鼠你添一口，我添一口，添得真開心！

第二天，大家都來等着雲朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的雲朵棉花糖。

《雲朵棉花糖》教學反思：

本週我們班主題關於糖果，糖果是孩子非常喜歡吃的一種食品。本節活動中的棉花糖對孩子來説覺得跟我們平時吃到的糖果不一樣，因為有些小朋友可能沒吃過，有些小朋友可能沒有接觸過，所以他們對整個活動感到好奇。現在的孩子大多都是獨生子女對分享的概念根本沒有，我想正好通過本節活動中三隻小老鼠最後把做好的棉花糖分給了許多小動物，啟發幼兒也要像故事中的三隻小老鼠學習。

本節活動我定的目標是理解故事內容，感受故事豐富的想象，體驗小動物分享雲朵棉花糖的快樂。大膽表達自制“糧果”的想法。活動前我讓家長為孩子準備一份棉花糖，和書中的需要用到的頭飾。活動開始時我以故事的形式引入主題，讓幼兒聽一聽故事，我邊講故事邊出示掛圖，大多幼兒都在掛圖沒有仔細聽故事。導致我第二個環節是向幼兒提出問題，讓幼兒仔細的傾聽故事，並理解故事內容，可是在仔細聽故事的幼兒很少，我又再次講解故事邊講故事出示圖片，但是我在第一環節中已經出示過圖片，幼兒的興趣度明顯比剛開始時少了，所以我換成分段講。果然注意力集中了起來，對故事的理解也深了。最後我播放了磁帶，讓幼兒完整的傾聽一遍故事。我讓孩子把自己帶來的棉花糖分給自己的好朋友嘗一嘗，活動最後我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也讓孩子學着書中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在快樂的學做中結束了本次語言活動。