作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的中班美術哦手教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標 ：
1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣;
2、掌握手形添畫的方法，注意手形畫和內容添畫的聯繫;
3、培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重點：
學習手形添畫的方法。
教學難點 ：
根據不同的手形進行添畫，並注意手形與添畫的內容聯繫。
教學過程 ：
一、設懸激趣，情境導入手形畫 ：
1、(1)小朋友，老師這裏有個謎語，需要你們幫老師找到答案：五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。(手)
“哦，手!”小朋友們真是聰明(出示一隻手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)
(2)“現在請小朋友們伸出你的小手，我們來玩擺手勢的遊戲”
①張開你的手指
②合併你的食指和中指
③握緊你的拳頭，大拇指伸出來
④小指也伸出來
⑤四跟手指併攏，大拇指往外伸
⑥大拇指和食指張開，其餘手指握起來。耶!
除了這幾個手勢，小朋友還能擺出什麼手勢呢?(小朋友自行發揮)
小朋友們想到的手勢真多，表揚你們!
(3)下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師用手幹了什麼?(這時，教師拿出手形範畫)
2、(1) 好，現在大家把手拿開，看這是什麼?哦，原來老師畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?
(2)再看：這幅畫有點象什麼?(手)
對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以後再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?
4、好，(1)那請小朋友認真聽老師説畫手形畫的步驟：
①擺一擺(先用手擺出一個造型)
②描一描(用水彩筆把手形描完整)
③想一想(要變成你想畫的事物還要添上哪些東西?)
④添一添(請大家用最快的速度添完整)
老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然後用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之後添一添，小小手形變成畫。” (注意：描畫手形時，筆要緊依手的外延，被描畫的手不要移動。)
(2)轉動手形的方向，你還能將手形想象畫成什麼?
5、欣賞範作，瞭解構圖知識
三、激發創作，任務下達：
動動腦筋，跟家長一起完成一副有趣的手形畫。
活動反思
美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指遊戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發揮想象進行創作。只是由於第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄髒。因此，在今後的美術活動中，我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養成乾淨作畫的良好習慣。
一、活動目標：
1，認識手的外形特徵和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做 一些力所能及的事情。
2、培養幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。
3、印製不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
二、活動準備：
教師的一隻手的手指上畫上娃娃、紙、蠟筆
三、活動過程
(一)情境導入：
小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一隻手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、 食指、中指、無名指、小指)。
(二)玩一玩、變一變。
1、幼兒玩手指遊戲：握一握，張一張，分一分，並一併，看看小手會變成什麼?
2、幼兒互動：看一看，説一説自己的小手變成了什麼?
3、展示手形一：
想一想，這個手形可以變成什麼?(先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀)
4、展示手形二：
這個手形添上幾筆變成什麼?(先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹)
四、幼兒作畫，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。
五、展示作品，交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫。
活動反思
美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指遊戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發揮想象進行創作。只是由於第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄髒。因此，在今後的美術活動中，我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養成乾淨作畫的良好習慣。
教學目標 ：
1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣;
2、掌握手形添畫的方法，注意手形畫和內容添畫的聯繫;
3、培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重點：
學習手形添畫的方法。
教學難點 ：
根據不同的手形進行添畫，並注意手形與添畫的內容聯繫。
教學過程 ：
一、設懸激趣，情境導入手形畫 ：
1、(1)小朋友，老師這裏有個謎語，需要你們幫老師找到答案：五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。(手)
“哦，手!”小朋友們真是聰明(出示一隻手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)
(2)“現在請小朋友們伸出你的小手，我們來玩擺手勢的遊戲”
①張開你的手指
②合併你的食指和中指
③握緊你的拳頭，大拇指伸出來
④小指也伸出來
⑤四跟手指併攏，大拇指往外伸
⑥大拇指和食指張開，其餘手指握起來。耶!
除了這幾個手勢，小朋友還能擺出什麼手勢呢?(小朋友自行發揮)
小朋友們想到的手勢真多，表揚你們!
(3)下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師用手幹了什麼?(這時，教師拿出手形範畫)
2、(1) 好，現在大家把手拿開，看這是什麼?哦，原來老師畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?
(2)再看：這幅畫有點象什麼?(手)
對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以後再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?
4、好，(1)那請小朋友認真聽老師説畫手形畫的步驟：
①擺一擺(先用手擺出一個造型)
②描一描(用水彩筆把手形描完整)
③想一想(要變成你想畫的事物還要添上哪些東西?)
④添一添(請大家用最快的速度添完整)
老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然後用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之後添一添，小小手形變成畫。” (注意：描畫手形時，筆要緊依手的外延，被描畫的手不要移動。)
(2)轉動手形的方向，你還能將手形想象畫成什麼?
5、欣賞範作，瞭解構圖知識
三、激發創作，任務下達：
①動動腦筋，跟家長一起完成一副有趣的手形畫。
活動反思
美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指遊戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發揮想象進行創作。只是由於第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄髒。因此，在今後的美術活動中，我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養成乾淨作畫的良好習慣。
活動目標
1、通過玩手形遊戲，發展幼兒的想象力及創新能力。
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動重難點
重點：培養幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。
難點：能力的培養和發揮，即在對手的造型進行大膽誇張的裝飾、塗畫，能打扮出美觀，鮮豔的'圖案。
活動準備
1.課前教幼兒學做好玩的手形遊戲。
2.手套每人2個(事先打足氣)記號筆每人一支。
3.手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。
活動過程
1.遊戲導入
(1)聽音樂做音樂遊戲進入教室就坐。
(2)師：咦，這是什麼?這是一隻手。這隻手會變魔術呢。老師變一個魔術。
(3)小朋友想不想試試看?
(4)小朋友變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒説説自己做的造型是什麼，怎麼變的。教師讓幼兒一起來學一學。
2.明確特徵豐富表象
(1)老師也來變變魔術。
小兔(粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官)
章魚(用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。)
螃蟹(粘貼兩個手，畫五官)
孔雀(畫五官，粘貼手工紙)
3、創設情景，聯想創作
(1)鼓勵幼兒大膽創作，設計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當的啟發和指導
(2)提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。
(3)讓形象更美麗
4、綜合總結
(1)師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。
(2)師：手除了變魔術外，它還能幹什麼呢?(穿衣，扣鈕釦，吃飯做作業，寫字，畫畫等等，原來手還有那麼多的用處啊。)
(3)師：讓我們帶着打扮得很漂亮的動物到教室裏去跟其他的小朋友一起玩吧!唱着歌一起出教室。
活動反思
美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指遊戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發揮想象進行創作。只是由於第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄髒。因此，在今後的美術活動中，我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養成乾淨作畫的良好習慣。
設計思路：
隨着二期課改的不斷深入，我們的教育理念和教育模式也在不斷的發生變化。對於學習我們追求的是它的過程，是孩子的主動參與，對於孩子的能力我們追求的是他們的創新精神與大膽探索。中班的孩子以具體形象思維為主，他們喜歡繪畫活動，因為畫畫具體表達出他們的想法與創造，試選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規，讓幼兒在實踐中瞭解手不僅是作畫工具，同時也是作畫的材料與表演的對象。培養幼兒大膽地按自己的意願對手進行富有想象的創作，滿足幼兒的創作慾望和創新意識，體驗用手作畫和用手錶演的樂趣。
活動目標：
1. 鼓勵幼兒大膽在手上作畫，發展幼兒的想象力與創造力。
2. 樂意用裝飾好的手進行表演，感受自由創作與表演的樂趣。
3. 對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
活動準備：
1. 具有多種想象及可模仿的圖案。
2. 裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。
3. 多種色彩的顏料與棉籤、抹布。
4. 供幼兒表演的小舞台。
活動重難點：
大膽想象，創作各種手的變換造型，並直接在手上作畫，樂意用裝飾好的手自由表演。
活動過程：
一. 想象模仿，引起幼兒對手的興趣王老師帶來許多有趣的圖案，你們想不想看?邊看邊和小朋友講講，這些圖案象什麼?
1. 幼兒自由結伴去觀看想象，師隨機瞭解幼兒想法並肯定。
2. 引導幼兒試着用手去模仿圖案造型。
3. 師小結：小朋友學的真象，原來小手能變成各種各樣的形狀。
二. 欣賞表演劇，感受用手作畫的樂趣師：聽，這是什麼聲音?(救命啊)1. 組織幼兒觀看錶演劇。
2. 談論：這些小演員是什麼變成的，你會不會變?
(1) 自由交流：小朋友間交流，學學手的變化造型。
(2) 集體交流：掌握變化的過程，瞭解手可以變成許多東西的樣子。
3. 告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。
三. 教師與幼兒一起進行手的造型創作，讓幼兒瞭解方法。
王老師現在就來用手變一樣東西，小朋友説説，讓老師變什麼?
1. 按幼兒意願明確創作的主題。
2. 具體示範創作步驟。
(1) 先變好手的造型固定不動。
(2) 再塗上美麗的顏色。
(3) 完成創作進行表演。
老師：小朋友想不想變?那我們先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，一定要想好自己要變什麼，變完以後再塗顏色。
3. 幼兒自由創作，師巡迴指導。
4. 能力強的幼兒鼓勵他們雙手作畫，能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創作。
5. 引導完成的幼兒結伴表演，體驗表演的樂趣。
6. 小結：小朋友舉起小手給王老師看看你變了什麼?真棒，小手的本領和我們小朋友的一樣大，能變成各種各樣的東西，我們去表演給弟弟妹妹們看，好嗎?
活動反思：
《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進，層次清晰，充分調動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現力。在教學中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現手的變化，並及時的加以引導，使他們在相對自由、寬鬆和愉快的氛圍中學習詩歌，在玩樂中學習詩歌。孩子們人人蔘與，特別是在看手影圖片進行創編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結束他們還意猶未盡。
文萃咖
