作為一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的魯迅與時間教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、學習課文，瞭解魯迅緊抓時間，善擠時間的特點。
2、知道課文中列舉具體數字與反映魯迅上述特點的關係。
3、理解“往往、總、才、一直”這些詞語在句子中的作用。
4、能理解文中含義深刻的句子。
5、積累有關“珍惜時間”的名言或詩句。
教學重點：
瞭解魯迅緊抓時間，善擠時間的特點。
教學難點：
理解文中含義深刻的句子。
教學準備：
1、佈置課前預習，並蒐集有關魯迅的資料[包括作品]和有關“珍惜時間”的名言或詩句。
2、準備教具：多媒體課件。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、簡介魯迅，引出課題
1、出示魯迅肖像圖，啟發談話：
小朋友，你們一定知道圖片上的人物是誰？（板書：魯迅）
那麼，你們對他了解多少呢？[組織簡單交流對魯迅的瞭解，伺機出示魯迅作品資料]
2、評價魯迅。[出示高度評價魯迅的一段話，並組織讀一讀]
3、揭示課題：
今天，我們又要學習一篇關於魯迅的課文。[把課題完整，並組織齊讀]
二、初讀課文，初步感知
1、自由讀課文第1小節，完成以下填空題：[出示]
魯迅一生只活了歲，可是他卻寫作字，寫作時間年，平均每年寫作字。
2、組織交流。
1）指名口述上面的填空題。
2）啟發説説：
①課文第1小節在寫作上的有什麼特點？
[引導初步領悟列數字表達法的作用：具體、使人一目瞭然、加深印象。]
②為什麼課文第1小節最後説這是“驚人的數字”？[引導理解“驚人”的含義]
③讀了這些驚人的數字後，你想説什麼嗎？
3、過渡：課文最後一句説，“他的巨大貢獻是從‘時間老人’那兒爭取來的”。那麼，為什麼説魯迅的巨大貢獻是從“時間老人”那兒爭取來的？他又是怎樣爭取的？
三、再讀課文，深入感悟
1、帶着上面的問題[出示]，默讀課文2～4小節。
2、組織交流。
1）指名回答上面的問題。
[附參考答案：從兩個方面：①魯迅自己説的話、②文中的具體事例，可以看出魯迅是一個對時間抓得很緊，並且善擠時間的人。]（伺機板書：緊抓、善擠）
2）幫助理解魯迅説的兩句話。[藉助多媒體課件]
①“時間，就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的。”[出示]
[注1：過程中，注意學法指導並組織朗讀以體會句子的含義。]
②“時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”[出示]
[注2：理解這句話時，可以採用小組合作學習的形式，讓學生仿照上面一句的理解方法進行理解，然後組織交流。組織交流時，同樣組織朗讀以體會句子的含義，並伺機引導理解“勤勉”和“懶散”這對反義詞。]
3）引導説説文中的列舉了哪些具體的事例，來説明魯迅是一個對時間抓得很緊，並且善擠時間的人的。
[注3：重點組織品讀以下這三句話：①白天，他往往……②有時睡覺連衣服都不脱……③一年到頭，魯迅很少休息，即使……] [出示]
[注4：重點引導理解第③句中的“往往、總、才、一直”這些詞語在句子中的作用（使表達的意思具體、準確）。]
4）出示如下“魯迅除夕工作表”，要求默讀課文第3節，用“____”劃出。
時間工作內容
1925年除夕夜
1933年除夕夜
1934年除夕夜
1935年除夕
5）組織交流[出示答案]，並再次引導領悟列數字表達法的作用[為了更好地反映魯迅緊抓時間，善擠時間的特點。]
6）引導理解課文最後一句話的含義：[出示]
現在，你對課文最後一句話的含義理解了嗎？[先組織讀一讀]
四、回顧全文，談談感受
1、啟發談談：讀了課文後，你有什麼感受和啟發？[注意聯繫實際]
2、總結、歸納。[略]
五、拓展練習
組織交流課前蒐集的有關“珍惜時間”的名言或詩句。[略]
六、佈置作業
1、讀寫本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、按本課“説寫雙通道”的要求，摘錄有關“珍惜時間”的名言或詩句。
附板書設計：
2、魯迅與時間
緊抓
善擠
巨大貢獻
課時教學目標：
1、瞭解魯迅抓緊時間、善擠時間的特點。
2、瞭解列舉具體數字能反映魯迅抓緊時間，善擠時間的特點。
3、能説出虛度年華、勤勉、悔恨等詞語的意思。
4、能依照例句，説出指定句子的含義。
教學過程：
一、簡介魯迅，引出課題。
1、出示魯迅相片，師簡介魯迅。
(1)師述：魯迅是偉大的文學家、思想家、革命家，原名周樹人。1881年生於浙江紹興，1936年逝世，他一生只活了55年。但是
(2)出示句子：魯迅沒有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，是戰鬥的一生。學生讀句子。虛度年華的意思是?(白白地度過時光、年歲。)
(3)師述：魯迅沒有虛度年華，短暫的一生中，他寫了大量的文章，創作了許多小説，如《狂人日記》、《啊Q正傳》、《藥》、《孔乙己》等等。他還翻譯了許多外國的小説。你知道他一共寫作多少字數嗎?
(4)有人作過統計得出這樣的`結論，出示：魯迅一生只活了55年，可是它卻給我們留下了640萬字的寶貴文化遺產。齊讀句子。
老師手中的書約有22萬字，640萬字相當於這樣的書近30本，從這句句子中的數字，你知道了什麼?
(5)他的全部著作，充實了世界文學的寶庫，魯迅也被譽為世界文壇上最有成就的作家。
2、生命短暫的魯迅卻能給我們留下極為寶貴而又豐富的文化遺產，這和他對待時間的態度有關，這就是我們今天要學的課文[板書：魯迅與時間]
二、初讀課文，瞭解課文主要內容。
1、輕聲讀課文，然後簡要地説説魯迅是怎樣對待時間的?[板書：抓緊時間、善擠時間]
2、概括地説説課文中用了哪些例子具體説明魯迅抓緊時間，善擠時間的?(課文中的第二、第三節分別以魯迅熬夜工作及魯迅除夕堅持工作兩個事例把魯迅是如何對待時間寫具體的。)[板書：熬夜工作、除夕堅持工作]
三、細讀課文，理解句子的含義。
除了課文中的具體事例外，魯迅曾説過有關時間的名言，也能説明魯迅對待時間的態度。
1、出示：①時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人能帶來智慧與力量，給懶散的人只留下一片悔恨。②時間，就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的。
2、輕聲地讀讀。這兩句話就藏在我們的課文中，找找它們分別在哪一小節中?用括號把它們劃下來。
別看這兩句普通的句子，裏面可包含着深刻的含義呢!該如何理解這兩句句子的含義呢?這是我們今天所要學習的本領。
3、學習①時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人能帶來智慧與力量，給懶散的人只留下一片悔恨。
(1)首先我們要讀通句子。[板書：①讀通句子]自己大聲地讀句子。指名讀。
(2)在讀通句子的基礎上，第二步就是弄懂句子中的幾個重點詞語的意思。[板書：②理解詞義]在這句句子中的重點詞語可以是：勤勉、懶散、悔恨。在書上的詞語下面點上小圓點。它們分別是什麼意思?(勤勉：勤奮;懶散：形容人精神不振作，行動散漫;悔恨：懊悔。)
(3)課文中哪些內容寫了魯迅勤奮工作的?聯繫上下文找一找有關的句子，這就理解句子含義的第三步。[板書：③找出句子]
①我們可以在第三節中找到這樣一句句子。出示句子，指名讀。
出示：魯迅除夕工作一覽表
年代所做工作字數
1925年除夕編成了《華蓋集》，寫《題記》 1200
1932年除夕編成了《南腔北調集》，寫《題記》 1000
1934年除夕翻譯《少年別》，寫譯後附記
1935年除夕編了《且介亭雜文二集》，寫《序言》、《後記》 10000
為了能看得更清楚，老師把這句句子變成了魯迅除夕工作一覽表，誰來口頭填一填。
為什麼從這句句子中能看出魯迅勤奮工作呢?
為什麼作者要例舉魯迅在每年除夕所做的工作呢？除夕就是除夕你在做些什麼？但是魯迅在(除夕是一年的最後一天，一般人們為了辭舊迎新總是一家人團聚在一起吃吃喝喝玩玩樂樂，不再工作。魯迅照常抓緊時間，投入文學工作。寫魯迅除夕工作可以看出魯迅有着勤奮，珍惜時間，不斷進取的精神。)
在表格中有不少數字。我們同學平時寫一篇作文的字數是400字左右，1200字就相當於同學們寫3篇作文的數量；10000字相當於寫25篇作文的數量。這些數字説明了什麼?(魯迅那640萬字的寶貴的文化遺產就是這樣一夜一夜、一天一天累積下來的呀!)
從作者以魯迅除夕工作為例，從那些不一般的數字中，我們體會到了魯迅對工作的勤奮，對時間的珍惜。
②你還能在課文中找出別的反映魯迅勤奮工作的句子並説説原因嗎?
一年到頭，魯迅很少休息，即使在過年過節時，魯迅也和平日一樣辛勤地工作。(魯迅平日就很少休息忙於工作，就連過年過節也不休息仍然堅持工作，寫出了魯迅對待工作十分勤奮。)
讀到這裏每位同學都會對魯迅過年過節時還在辛勤工作表示由衷的讚歎。指名有感情地讀句子。
(4)最後，我們結合重點詞語和課文的有關內容想一想，就能體會出魯迅説的這句話的含義是什麼。[板書：説清含義](一天的時間雖然短，勤奮的人能做很多事情，為人類做出貢獻;而那些懶惰散漫的人，白白浪費了寶貴的時間，最後一事無成。)
4、學習②時間，就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的。
通過剛才的學習，我們知道了理解句子的含義有四步，分別是，我們就按照這樣的步驟學習魯迅説的另一句話。
(1)指名把句子讀通順。
(2)重點詞語是：擠，擠是什麼意思?(抓緊時間)
(3)聯繫上下文找出有關魯迅抓緊時間的內容，並説説理由。兩個同學可以互相討論。
①出示：白天，他往往要接待一批又一批客人，總要到夜晚10點到12點客人走了以後，才開始看書、寫作，一直工作到第二天凌晨兩三點鐘。
魯迅白天十分繁忙，要接待一批又一批客人，他常常在晚上工作，他開始工作的時間是(夜晚10點到12點)一直工作到(第二天凌晨兩三點鐘)
從剛才讀的數字中你看出什麼?(通過這些數字，我們的眼前出現了一位夜以繼日工作的魯迅，出現了一位善擠時間的魯迅。)
出示魯迅熬夜工作圖。這幅圖畫的就是魯迅深夜伏案工作的情景。指名有感情讀句子。[板書：緊抓時間善擠時間]
②有時睡覺連衣服都不脱，像戰士伏在戰壕裏休息一樣，打個盹，醒來以後又繼續工作。
打個盹的意思是很短時間的睡眠。
魯迅為了抓緊時間，擠出了自己睡覺的時間來工作，他是怎麼做的學生讀句子
(4)教師做從海綿中擠水的試驗。
(5)想想句子的含義。(海綿裏能擠出水，繁忙中能擠出時間。時間是掌握在人的手裏的。只要抓緊時間，就能擠出時間。)
5、魯迅是個抓緊時間、善擠時間、勤奮工作的人，他曾説過他是這樣説的也是這樣做的，他常常不知疲倦地熬夜工作；為了工作他擠出了自己睡覺的時間；一年到頭，魯迅很少休息，即使在過年過節時，魯迅也和平日一樣辛勤地工作。魯迅在短暫的55年生命中為人類創造了巨大的成就，人們對他高度評價。
5、學習句子。出示：他的巨大貢獻是從時間老人那兒爭取來的。
(1)別看這句句子不長，但裏面也包含着深刻的含義。按步驟四人一組自學這句句子的含義。
(2)學生交流
①句子中的重點詞語是：巨大貢獻、爭取。巨大貢獻：極大的貢獻;爭取：主動、積極地力求獲得。
②交流句子。
③句子的含義：魯迅只活了55歲，可是他卻給我們留下了640萬字的寶貴文化遺產。這跟他善於擠時間分不開的。
四、總結全文，學生質疑。
1、魯迅對待時間的態度是緊抓時間，善擠時間，他常常孜孜不倦地熬夜工作，不知疲倦地在過年過節勤奮工作，因此時間老人給了魯迅智慧與力量，讓魯迅在他短暫的生命中給人類留下了驚人的640萬字的寶貴文化遺產，讓他為人們做出了巨大的貢獻。[板書：巨大貢獻]
2、齊讀最後一小節。
3、學生質疑。
五、課文拓展。課後收集幾條珍惜時間的格言。
板書：
魯迅與時間
熬夜工作
緊抓時間、善擠時間巨大貢獻
除夕堅持工作
編寫：把現成的材料加以整理寫成文章，把現成的文章加以整理，寫成書。
後記：寫在書籍、文章後面的短文，用以説明寫作目的、經過或補充個別內容。
題記：在作文題目之後，正文之前的一段文字。一般交待寫作緣由，亦可以是創設環境，展現文章內涵。有吸引讀者閲讀，或引起讀者思考的作用。
文萃咖
