教學目標:
1、認識“蜻、蜓”等11個帶蟲字旁的生字和“展運網”3個生字,會寫“螞、蟻”等6個字。
2、正確流利的朗讀兒歌。
3、認識並瞭解夏天一些小動物的生活,體會小動物給夏天帶來的情趣,有觀察小動物、瞭解大自然的興趣。
教學重點;
讀準字音,識記字形,熟讀兒歌。
教學時間:兩課時。
第一課時
一、導入
1、猜謎語。身子像個小豆點,搖着一根小尾巴,從小就會水中游,長大吃蟲叫呱呱。
小飛機,綠翅膀,飛來飛去滅蟲忙,低飛雨,高飛晴,天氣預報它內行。
2、夏天到了,小動物都會做些什麼呢?指名説一説。
師;這些小精靈給夏天增添了很多樂趣,讓我們來讀一首兒歌吧。
對話平台
自學(在讀文中標記生字,激發識字興趣)
自由讀兒歌,用喜歡的標記畫出藏在兒歌裏的小動物,並大聲的.多讀幾遍,要求:讀準兒歌。
二、識字(利用構字規律識字,提高學生獨立識字的效率)
1、同桌交流:把你圈畫的動物名稱交流一下,説説你是怎麼認識的?
2、觀察特點引導發現:
(1)出示帶蟲子旁的字:你發現了什麼?(這些字都有蟲子旁,與小動物有關)
(2)讀一讀,想想這些字的意思,看看你又有什麼發現?小組討論一下。
(如果學生髮現有困難,教師可出示例子點撥:蜻——蟲、青;蝴——蟲、胡)
(3)小結:漢字中有許多這樣的字,一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音,我們可以利用這種規律認識很多字。
3、多種形式認讀生字。
朗讀(把識字放到兒歌情境中,既鞏固了識字,又激發了讀兒歌的興趣)
結合插圖,採用多種形式讀兒歌。
第二課時
一、導入(多形式複習生字,進一步鞏固生字)
1、抽讀生字卡片:開火車讀、齊讀。
2、師生共做“我説你指”的識字遊戲。
3、讀讀有這些生詞的兒歌。
二、識字(巧識字,發展學生語言)
1、出示“網、運、展”所在的句子,指名讀。
2、猜字謎:
(1)網字:師讀生找卡。讀句子:蜘蛛為什麼結網?你還知道什麼網?
(2)猜運字:師做動作生猜。還可以運什麼?怎麼運?練習説話。
(3)展字:做動作理解伸展的意思。
三、練習(利用課本外的教育資源,讓學生自主的創造性的運用知識)
1、你還知道哪些小動物?結合蒐集的課外資料模仿課文説一説。
2、學生交流感興趣的動物資料,開展“動物王國趣事多”發佈會。
四、寫字(書寫和評議結合,激發寫字興趣)
1、學習書寫“空、運、展”,學生互相提醒怎樣把字寫得更漂亮。
2、展示書寫作業:自評、互評與師議結合。