【教學目的】
1、有感情地朗讀課文，理解課文內容，説説父親和母親對巴迪的詩為什麼有不同的看法。
2、抓住人物的動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。
3、懂得精彩極了和糟糕透了是兩個極端斷言，是我成長過程中不可缺少的兩股力量，只有正確把握才能有所作為。
【教學重點】
有感情朗讀課文，感悟作者對父母評價的理解。
【教學難點】
抓住人物的動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解父母兩種不同評價中飽含的愛。
【教學關鍵】
體會父母對巴迪的愛。
【教具】
錄音機。
【教學過程】
一、導入
今天我們一起來學習精彩極了和糟糕透了。你讀過帶有這樣有趣題目的文章嗎?你猜猜文章所講述的到底是一件好事還是一件壞事呢?
二、初讀課文，整體感知
1、生自由讀文。
(注意讀準字音，讀通句子。)
2、指名讀文，正音。
3、初讀課文，你瞭解到了什麼?
(文章主要內容，寫作順序，題目加引號等。)
4、課文中講了作者成長過程中的哪幾個階段?
三、再讀課文，重點認知
1、速讀課文，想一想當我寫了第一首詩後，母親是怎樣評價的`，我的表現怎樣?
父親是怎樣評價的，我有什麼反應?
2、生江報。
3、父親和母親為什麼會有不同的看法?
4、默讀勾畫：
師：評價儘管不一樣，但都是對巴迪的愛，這樣説你贊成嗎?讓我們細細讀課文，想一想，還可以在你感受最深的地方畫一畫。
5、小組交流。
6、全班彙報。
師：你從課文中哪些地方體會到了父母對他不同的評價都是對他的愛?
(師引導：抓住人物語言、動作、神態等理解，還可以聯繫生活實際理解。)
7、小結：
師：幾年後，我越來越體會到我當初是多麼幸運，因為
生：因為我既擁有母親慈祥的愛，激勵我滿懷信心地前進;又擁有父親嚴厲的愛，使我不至於被一時的成功衝昏頭腦。
師：我努力地向前駛去，也是因為愛。齊讀課文最後一自然段。
(生齊讀。)
師：你有什麼想説的?
(聯繫實際，想一想，家長對自己的鼓勵和批評，在自己成長中起到了怎樣的作用?)
8、父母的愛多麼偉大呀!就讓我們帶着這樣的感情再來讀一遍課文好嗎?
(配樂朗讀，生讀自己喜歡自然段。)
四、總結
課文學到這兒，你有哪些收穫，説出來我們一起分享好嗎?
五、拓展閲讀
課後收集這樣的文章讀一讀，體會父母的愛。
【板書設計】
19、精彩極了和糟糕透了
母親：精彩極了(鼓勵)
愛的方式
父親：糟糕透了(激勵)
文萃咖
