活動目標：
1、進一步欣賞詩歌《春天》，嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。
2、表現春天的某一個特徵，並用語言仿編詩句。
3、願意用美麗的色彩表現春天的景象。
活動準備：
記號筆，油畫棒。幼兒用書人手一套。
活動過程：
一、師生共同閲讀幼兒用書，朗誦詩歌《春天》，進一步感知春天的特徵。
教師：詩歌中説春天是一本怎樣的書？（彩色的、會唱的、會笑的書）
二、啟發幼兒的想象力。
1、教師：春天是一本彩色的書，春天是一本會唱的書，春天是一本會笑的書，春天還可以是一本怎樣的書？春天是怎樣的書呢？
2、引導幼兒找出春天的特徵，編出一本本不同的書，如：會吹的書，不斷長大的書，温暖的書，花紅柳綠的書……
三、交代要求，幼兒進行想象畫創作活動。
1、怎樣將紙做成書的樣子呢？（一頁紙對摺方法，多頁紙合訂在一起）
2、封面圖案可以根據內容設計。例如：畫會吹的“書”時，在第一張紙上，設計風吹的畫畫作為封面，在裏面畫出各種會吹的'事情（微風在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）
3、提醒幼兒畫面要豐富。
教師在知道的同時及時反饋幼兒在作畫中的好的想法，啟發幼兒的思路。
四、作品評價。
請小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面，請幼兒説説：我畫的春天是一本怎樣的書。
文萃咖
