觸覺可能最為奇妙。你看，盲人能夠通過觸覺，瞭解固體、液體和氣體的區別，知道各種物體的形狀，他們的雙手幾乎代替了眼睛的功能。所以有人將手比喻成“第二雙眼睛”。以下內容是小編為您精心整理的觸覺遊戲活動教案，歡迎參考！
觸覺遊戲活動教案
教學目的：
讓學生懂得用手觸摸事物是觀察事物的重要手段之一，養成用手觀察事物的習慣，能更好地瞭解事物的性質；把動手觀察所得的寫進文章，也是記敍文寫作的基本要求。
教學過程：
一、老師的話：喜歡動手動腳並不是壞習慣
為什麼我們把眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和雙手叫做“觀察大將”呢？因為這些感官的本領很大，能夠得到準確的感覺。比如眼睛能獲得視覺，耳朵能獲得聽覺，嘴巴能獲得味覺，鼻子能獲得嗅覺，而雙手能獲得觸覺。為五覺一合成，就能把事物觀察清楚。
在這中間，觸覺可能最為奇妙。你看，盲人能夠通過觸覺，瞭解固體、液體和氣體的區別，知道各種物體的形狀，他們的`雙手幾乎代替了眼睛的功能。所以有人將手比喻成“第二雙眼睛”。
然而，我們這些眼睛健康、視力正常的人，好像能一目瞭然地看到事物，但若是沒有觸摸過這事物，對它也只能是一知半解。
譬如説，你看見一團吃過的泡泡糖，如果不用手去摸一摸，就不知道它是軟軟的、滑滑的、又十分粘手的東西。
又譬如，媽媽剛燒好的一鍋雞湯，金黃的雞油封住了表層，一點也看不出熱氣，而手一觸摸湯碗，乖乖，很燙手！
用眼睛看，能瞭解事物的外觀，也就能寫出事物的外貌，如果再加上手的觸摸，就能感到事物是光滑還是粗糙，是冰冷還是滾燙，是柔軟還是堅硬，是凸起還是低凹，把這些感覺寫進文章，就能比較全面地表現出事物的多樣性質。
可見，要寫好作文，確實需要加入雙手的觸摸觀察。但是，又必須要注意幾個事項：
首先，危險的東西不能摸。像裸露的電線頭、尖利的碎玻璃等，都是不能隨意摸的。這是一種科學的態度。
另外，一些貴重的東西，也是不能隨便摸的，摸壞了，損失可不小。
還有，在觸摸任何東西之前，必須清潔你的雙手，當心別把本來很乾淨的東西給弄髒了。觸摸了，也是好能洗洗手。
當然，在觸摸事物的時候，要用心體驗。把觸覺牢牢地記住，以便在寫作文時，能清楚地表達出來。
二、課堂遊戲：觸覺謎語
（一）示範遊戲
1、請一位同學站在講台前，轉過身子面對黑板，請他朝後伸出雙手。
2、遊戲第一個環節：教師在這同學手心裏先後放上小物件，如橡皮、鉛筆，允許他用五個手指觸摸，並猜出這些東西的名稱。
⑴ 引導做遊戲的同學説出自己的觸覺，如：你是怎麼猜出這東西的名稱的？
⑵ 引導下面的同學説説你看到了什麼，聽到了什麼，想到了什麼？
① 看到做遊戲的同學的動作；
② 看到觀眾的動作、表情，聽到了他們的語言。
③ 在這個過程中，自己心裏在怎麼想？
3、遊戲第二個環節：不允許用手指觸摸，教師把小物件放到這位同學手心裏，躺10秒鐘後，請他猜猜手心裏東西的名稱。
⑴ 引導做遊戲的同學説出自己的觸覺，如：你是怎麼猜出這東西的名稱的？
⑵ 引導下面的同學説説你看到了什麼，聽到了什麼，想到了什麼？
① 看到做遊戲的同學的動作；
② 看到觀眾的動作、表情，聽到了他們的語言。
③ 在這個過程中，自己心裏在怎麼想？
4、遊戲第三個環節：教師把小物件分別放在同學的手臂、胳膊、頸窩上，時間10秒，請他猜出這些東西的名稱。
⑴ 引導做遊戲的同學説出自己的觸覺，如：你是怎麼猜出這東西的名稱的？
⑵ 引導下面的同學説説你看到了什麼，聽到了什麼，想到了什麼？
① 看到做遊戲的同學的動作；
② 看到觀眾的動作、表情，聽到了他們的語言。
③ 在這個過程中，自己心裏在怎麼想？
5、師生討論：為什麼用五個手指觸摸東西時，能很快地猜對物件，而不用手指觸摸東西時，就猜不準確呢？
因為手指尖皮膚的細胞和神經末梢最豐富、最發達，所以它的觸覺也就最靈敏。
（二）同桌間開展遊戲。
1、同桌之間模仿示範遊戲開展“觸覺猜謎”比賽。
遊戲規則：
⑴ 所猜的物件必須輕巧、安全、無害。
⑵ 第一次允許用手指觸摸物件。第二次放在手心但不允許手指觸摸物件。第三次把小物件分別放在同學的手臂、胳膊、頸窩上。
⑶ 每猜一次物件的時間不得超過10秒。
⑷ 左邊的同學給右邊的同學猜，猜着了，得1分，然後互換。如果猜錯，允許猜第二次、第三次，猜測不着，就算輸。前後共猜三樣東西，每猜對一樣得1分。
2、引導説説同桌間比賽的精彩內容。
三、學生寫作。
（一）教師進行寫作指導：
1、取個好題目。
2、寫個好開頭。
3、重點寫好中間部分。
4、怎樣寫個好結尾。
（二）學生習作，老師巡迴指導。
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