曾慶靈
教學目的
1．理清文章思路，整體把握全文結構。
2．品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態度。
教學重點、難點
1．理清結構，全面把握文章內容。
2．文章文筆優美，充滿詩情畫意。
教學時數：
一課時。
教學過程
一、預習檢查
1．給下列加點字注音。搓捻 繁衍 遷徙 覓食 慚愧 譬如 棲息 小憩 遨遊 花團錦簇 冥思遐想
二、導入
同學們，你們看了<鋼鐵是怎樣煉成的>的作者奧斯特洛夫斯基曾經説過：“人的生命只有一次。”為什麼我們這篇文章卻叫做《再塑生命》呢？下面我們一起來學習美國著名盲人女作家、教育家海倫凱勒的文章。 ‘
教師運用多媒體，展示海倫凱勒的風貌，投影顯示作者事蹟簡介。
海倫凱勒(1880～1968)，美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生於亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學校莎莉文老師的協助下。她學會了閲讀、寫作，還學會了説話，上了大學，並且成為有名的教育家和社會活動家。
三、閲讀課文，整體感知
明確：
這篇課文選編自<假如給我三天光明>一書，原是互有聯繫又相對獨立的三篇文章：<再塑生命><親近自然><關於“愛”的含義>合在一起編成課文，並用空行使其自然分為三部分。課文的主線十分清晰，寫莎莉文老師“對我啟示世間真理，給我深切的愛”。
四、學習課文
圍繞下面問題，小組討論，共同解決問題。
1．海倫凱勒在什麼時間，怎樣認識了安妮莎莉文老師?這位老師對她有什麼影響?
2．莎莉文老師是怎樣教育“我”認識具體事物的?
3．莎莉文老師又是如何讓“我”認識、瞭解大自然的?
4．莎莉文老師又是怎樣逐步引導“我”認識“愛”的?
學生默讀課文，討論交流。
(第二週星期四)
五、學生質疑，合作探究。
六、朗讀訓練
課文第二部分寫得非常優美，簡直是一首散文詩，充分表現了作者熱愛生活、熱愛大自然、敢於體察的性格和精神追求。
讓學生朗讀、點讀，甚至有選擇地背誦。
七、小結
本文是美國教育家，盲聾啞作家海倫凱勒的作品。這篇課文，既表現了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術，同時也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。學習這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時，也為這位聾啞女孩好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動。同時文章文筆優美，充滿詩情畫意。
八、佈置作業
1、 研討與練習一
2、 蒐集身邊像海倫凱勒這樣的人的事蹟，你準備向他們學習什麼？
課後記：學生對人物的命運感受比較深。但是對殘疾人的生活了解不多，感受不深，雖然老師用小遊戲來加深理解，但是還是有待提高。
文萃咖
