作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的小動物排隊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小動物排隊教案1
活動準備
小班幼兒用書12月分冊第10頁。
高矮不同的動物玩具，如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。
活動目標
能按照從高到低或從低到高的順序對物體進行排列。
能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。
活動過程
1、告訴幼兒新建的動物園要搬來許多動物，引發幼兒參與活動的興趣。
2、請幼兒認一認它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動物玩具，邊出示邊請幼兒猜想。如第一個出示小松鼠，教師："下面要來一個比它高的動物，你們猜猜是誰？"幼兒猜完後再出示，請幼兒比較、辨識。這樣依次出示5-8中動物。
3、為動物們準備新家。引導幼兒根據動物的高矮幫助它們搭建新家。
4、比較、辨識動物園中房子的高矮，請動物住進新居。（結合幼兒用書"動物園"畫面）
小動物排隊教案2
活動目標：
1、學習將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序，並能講述排列的規律。
2、初步嘗試按照自己的意願進行有規律地排序，喜歡排序活動。
活動準備：
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個幼兒一份動物圖片學具。
活動過程：
1、在教師的引導下，複習A-B方式的排序規律，為動物排隊。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎麼排隊的？（引導幼兒説出誰站在前面，誰站後面的A—B的排序規律）
（2）師：誰能來接着排啊？（幼兒操作）
2、學習A-BB或AA-B排序的規律為動物對應排隊。
（1）（出示A-BB-A-BB形式排序）讓幼兒感知並發現規律，引導幼兒用語言説出排序的規律。
師：誰排在前面，有幾隻？誰排在後面，又有幾隻呢？它後面是誰啊，有幾隻？
（2）與A-B對齊排，並引導幼兒比較（點數1，2）
（3）讓幼兒接着排
3、啟發幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請幼兒大膽地説出自己的想法，並能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎麼排呢？
（2）教師小結，並引導幼兒與AA-B的規律比較。
教師：大家看看現在又是怎麼排的啦？（讓幼兒發現並説出規律）
（3）請幼兒接着排。
4、幼兒操作學具，
教師指導。
師：碟子裏的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？
5、活動結束，教師小結。
教師：大家看看現在又是怎麼排的啦？（讓幼兒發現並説出規律）
（3）請幼兒接着排。
幼兒園中班數學教案《有趣的數字》
幼兒園中班教案
活動目標
1.感受數字的豐富變化，激發幼兒對數字的興趣。
2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備
1.動畫片：有趣的數字
2.圖片：在圖畫裏找數字
3.教具：電話
動畫片
趣味練習
活動過程
一、看圖找數字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫裏，你能找到什麼？
2.幼兒觀察後，在圖畫裏找出數字。
二、感知數字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯繫到東東呢？給東東打電話，你需要知道什麼？
（電話號碼）
電話號碼是用什麼組成的？（數字）
3.説電話號碼
（1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？
（2）思考：為什麼電話號碼是不一樣的？
討論後得出：數字的排列順序不同。
三、交流有關電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
瞭解電話號碼是多位數的。
2.你們知道的電話是幾位數的？
（請幼兒根據自己的生活經驗講述）
小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話是3位數的。
四、動畫片，激發幼兒對數字的興趣
1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數字是什麼
2.請幼兒説一説自己喜歡的數字。
五、給小動物編電話號碼
1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，
你編的電話是幾位數的。
中班數學：鈕釦分類
中班數學幼兒園數學中班數學幼兒園數學中班數學幼兒園數學中班數學幼兒園數學
活動名稱：中班數學：鈕釦分類活動目標：1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類，會記錄分類結果。2、複習點數6以內數量的技能。3、樂於參與操作活動，感受發現的快樂。活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。活動過程：一、導入：觀察老師衣服上的鈕釦，數數有幾粒。二、觀察多樣的鈕釦。1、師：小朋友，這些都是什麼呀？（鈕釦）數數一共有幾粒？這些鈕釦是什麼樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些鈕釦看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你説説這些鈕釦有哪些地方是相同的？3、師：這些鈕釦擠在一起，多難受呀，請小朋友按鈕釦上的一個相同特點把鈕釦分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，説説標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡迴指導。7、請個別幼兒展示記錄結果，表演並講述分類方法。三、鈕釦拼畫。1、師：鈕釦除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢？請你數數你拼了幾粒鈕釦。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其餘互相欣賞。
幼兒園中班數學教案《學習10的形成與數數》
幼兒園中班教案
活動目標
1.通過觀看課件進行自主學習，激起幼兒的學習興趣。
2.培養幼兒運用知識遷移解決問題的能力。
3.啟發幼兒用類推法學習10的形成，理解10 的實際意義。
活動準備
1.課件幻燈片兩張
2.數字卡片1--10每人一套
教學具圖片
活動過程
一、導入
引起幼兒的興趣
教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？
二、展開
1.用類推法學習10的形成。
（1）播放課件：
教師：暖和的春天到了，花園裏來了許多花，
出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數，啟發幼兒思考如何才能將它們的數量變成10？
引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，
（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵
（3）提問：
9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"
請幼兒複述：9添1是10。
2.理解10的實際意義，認讀數字10。
（1）在幼兒點數三種顏色花並説出總數的的基礎上，引導幼兒説出三種顏色的花都可以用數字幾來表示？1
0朵花能用數字10來表示。
引導幼兒認讀數字10，使幼兒能發準字音。
（2）理解實際意義：
尋找數量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導幼兒找找自己身上什麼器、器官可以用數字10來表示？
想一想，數字10還能表示什麼？
小結：10能表示所有數量是10的物體。
3.遊戲鞏固：舉卡片
方法：教師在屏幕上出現數字1-10，讓幼兒記住。
然後讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，
並從自己的的卡片中尋找出來並舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據時間掌握遊戲次數，
三、結束
講評根據上課情況，評出“聰明智慧星”。
活動結束！
中班數學：老奶奶的服裝店
一、活動目標：⒈在幫老奶奶找鈕釦的情境中，按2個特徵辨別圖形、嘗試看標記圖釘鈕釦，感受數量的序列。
⒉能夠遵守操作規則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。
二、 活動準備：
教學材料：奶奶圖片一張 標記等若干
幼兒操作材料：無鈕釦的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特徵的正方形（長方形、三角形、圓形）的鈕釦若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。
三、活動過程：
㈠圖片導入活動，引發興趣
——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，願意嗎？
㈡幫老奶奶找鈕釦（按兩個特徵標記分類）
⒈鞏固按2個特徵辨別圖形。
——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什麼？（鈕釦）
——真的，衣服上還沒有鈕釦呢！各種各樣的鈕釦混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們願意來幫幫她嗎？
——（出示紅色和圓形標誌）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什麼樣的鈕釦？紅色的什麼形狀的鈕釦？這個可以嗎？為什麼？
——小結：對！看到這兩個標誌就是要找紅色的圓形的鈕釦，兩個特徵要求都找對才能放進去。
⒉第一次操作：按兩個特徵找鈕釦。
——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕説説“老奶奶讓你幫忙找怎樣的鈕釦？”然後輕輕再邊找邊説：“我找到的是什麼顏色什麼形狀的鈕釦？”最後數一數你找到了幾顆鈕釦？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦！）
——教師巡迴指導，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然後開始集中交流：你找到了幾顆什麼樣的鈕釦？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）
個別關注：××你找的是不是紅色的三角形鈕釦呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的鈕釦拿走哦！這是你要找的鈕釦嗎？）
㈢第二次操作：按量的多少進行正逆排序。
⒈手口一致點數。
——咦！你們的鈕釦上有什麼？（圓點）
——哎呀！××看得真仔細，這圓點是鈕釦穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊？
都是×個嗎？再數一數其他鈕釦吧！
把洞洞最多的鈕釦，找出來！拿最少的讓我看看？
⒉幫老奶奶釘鈕釦（正逆排序）。
——你們幫奶奶找到鈕釦了，她可真高興！願意幫她把鈕釦訂到衣服上嗎？從哪裏開始釘？怎樣訂鈕釦呢？奶奶説，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。
——（出示4至8）：奶奶在這裏告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這麼認真，她一定看懂了！（幼兒自由表述）
——老師小結：上面是4，表示是四個鈕釦洞洞，下面是8表示8個鈕釦洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂鈕釦的要求，再把鈕釦倒出來擺一擺，想清楚就可以訂鈕釦啦！
老師巡迴關注：孩子能否按圖示、按序訂鈕釦。
——展示個別，集中評價：
這件衣服的鈕釦是誰訂的？這裏，奶奶的要求是：鈕釦上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！
這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是鈕釦的隊伍排錯了，要改一改！
㈣
——你們真能幹，不僅幫老奶奶找到了鈕釦，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她説：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們去他的服裝店賣衣服哦！”你們該説什麼呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興！）做完事情啦，我們出去放鬆放鬆吧？跟老奶奶、還有老師們説什麼呢？
中班計算《小花園》活動設計
《小花園》活動設計
實驗幼兒園 曹麗娟
活動目標：
1、觀察物品的特徵並進行計數。
2、學習將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。
活動重點：
將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。
活動準備：
1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。
2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。
3、 12張作業紙、圖卡和數字卡片。
活動過程：
1、創設情境，引入活動主題：
（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。
（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園裏種了好多漂亮的花，想請小朋友們去它們的花園裏玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。
2、欣賞小花園，認識形狀、顏色並進行計數：
（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？
（2）創設情景，分別出示三個小花園圖片：
①情景一：出示小兔子花園
（多媒體播放）小兔子説:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦。”
小兔子的問題：我的花是什麼樣子的？我的花是什麼顏色的？我的花園一共有幾朵花？
幼兒自由回答，師給予適當的引導，如:幼兒説花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫鬱金香。説顏色和計數時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格裏。最後，師強調幼兒看着表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的鬱金香。
②情景二：出示小熊的花園
小朋友們，你們聽誰在説話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！
小熊：“誰知道我的花像什麼？我的花是什麼顏色的？我一共有幾朵花？”
方法同上
③情景三：出示小山羊的花園
（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎麼了？為什麼會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）
4、 做練習：
師給每個幼兒發一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。
5、 小結:
三位小客人看到小朋友們真能幹，想請我們到校園做遊戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發吧。
中班科學教案：探索光的折射
幼兒園中班科學教案：探索光的折射
活動目標
1、簡單瞭解折射現象中光路是可逆的。
2、通過實驗，培養幼兒的科學探索興趣。
活動準備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學發現室光學區域。
活動指導
1、教師同幼兒討論什麼光是怎樣形
討論後讓幼兒知道，當物質温度高於環境温度，我們就看到的熱物質的發光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。
2、問題:光沿直線傳播，生活中有什麼常見例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用；
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。
（1）課件演示：光的折射
通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。
（2）實驗：把筷子插到水裏發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
（空氣和水就是兩種不同的介質）
（3）指導幼兒在光學區域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
（4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發現的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發現了什麼？
小動物排隊教案3
活動目標
1、通過學習兒歌，明白排隊、下樓梯要守紀律。
2、認識漢字：大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
1、詞卡、兒歌字卡。
2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。
3、錄音機、錄音帶。
活動過程
一、學習兒歌。
1、出示動物頭飾，引起幼兒的興趣。
老師作神祕地説：“今天我請來了幾個朋友，看看誰來了？”出示的小動物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應的字卡“大白鵝”説“哦！原來是大白鵝。”引導幼兒指讀字卡。
教師説：“看看我請的朋友還有誰？”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡單的自我介紹。
2、引導幼兒觀看圖片。
老師：“今天，看小動物們來和我們玩一個什麼遊戲？”觀看圖片，並引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀律”。
3、請幼兒先聽兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。
4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
二、遊戲：跟着字寶寶走。
老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律）讓幼兒認讀。小朋友根據教師出示的詞進行遊戲。
活動反思
童謠的琅琅上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對於小班的幼兒來説，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨着兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的'作用。
小動物排隊教案4
活動目標：
1、在操作活動中體驗排序的樂趣。
2、能用清楚的語言表述排序的結果。
3、感知5以內數量的數序關係，並能由少到多，由多到少進行正逆排序。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：引導幼兒理解按物體數量的正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少。
活動難點：在理解正逆排序的基礎上能夠接着排，或填空排。
活動準備：
動物卡四套；幼兒用作業紙人手一張、膠棒若干
活動過程：
一、以遊戲口吻導入活動，引起幼兒的興趣
——今天，劉老師給大家請來了很多動物朋友，你們看，它們排隊進來了！
二、幼兒觀察範例，找規律。
1、出示小動物排隊範例（正排序），請幼兒數數卡片上的動物，找出最多的和最少的。
2、引導幼兒討論：
——小動物是按什麼方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）
3、 出示小動物排隊範例（逆排序），討論：
——這次小動物按什麼方法排隊的？（由多到少，一個比一個少）
三、幼兒學習按規律排序。
1、教師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動物圖片，請幼兒觀察並糾正，集體檢查。
2、再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動物圖片，請個別幼兒糾正，並集體檢查。
四、幼兒分組操作。
1、教師出示範例1，請幼兒説説規律，接着往下排。
2、教師出示範例2，請幼兒排出空白部分
活動反思：
在整個數學活動中老師的活動環節十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。
小動物排隊教案5
一、 活動目標
1、 體驗給小動物排隊以及幫助他人所帶來的樂趣。
2、 運用實物圖片，學習從小到大排列三個物體。理解形容詞：中。
3、 學習用語言表述操作結果。
二、 活動準備
大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。
三、 活動過程
（一） 認識“大中小”
1、 森林裏要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加，瞧：誰已經來了呀？（出示大中小魚）
2、 來了幾條魚呀？（集體點數）
3、 你們看出這三條魚有什麼不一樣嗎？（有的大有的小）
4、 教師根據幼兒所説，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什麼魚？
5、 教師小結：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊説邊用手模仿大中小）
（二） 給小動物排隊
1、 給魚排隊
1） 這幾條魚這麼走來一點也不整齊，我們來幫它們排排隊好嗎？
2） 請你們幫魚從大到小排好對。（講解從有紅旗的地方開始排隊）
3） 你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會，它們想請我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰願意來幫它們的忙。
2、 給烏龜排隊
1） 模仿哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？
2） 出示三隻烏龜，我們一起來問問烏龜為什麼哭（集體問烏龜：烏龜你為什麼哭呀？）
3） 烏龜説：去參加音樂會要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會排，請你們幫幫我們好嗎？（請幼兒幫烏龜排隊）
（三） 給圖形寶寶排隊
1、 出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊，我們也想請你們幫忙排排隊好嗎？
2、 提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開始排
3、 幼兒操作，教師巡迴指導，觀察幼兒的操作結果。
4、 集體交流：你是怎麼排的？（要求幼兒説一句完整的話）
5、 我們也排着隊到外面去玩吧。（集體排隊出活動室）
小動物排隊教案6
中班數學：
小動物排隊(序數)
活動目標：
1、在遊戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，並能用敍述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
3、有興趣參加數學活動。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動準備：
教師示範：小動物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數字卡片。
活動過程：
一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。
1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎麼排隊的?從左往右數，誰排第一個?調皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎麼排隊的?
2、創設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“5”以內的序數。
(1)教師出示火車圖片，引導幼兒觀察。
導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現在火車開來了。”提問：
①這輛火車有幾節車廂?(5節)
②可以用數字幾來表示?
③第一到第五節車廂分別是什麼顏色的?(看序號説顏色)
④綠顏色的車廂是第幾節?數字幾來表示?(看顏色説序號)
(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：
①哪些小動物都來乘車了?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。
②小動物們分別坐在第幾節車廂呢?
③你是怎麼知道的?你是從哪邊開始數的?(從左到右)
(3)玩遊戲：“我來問、你來答”，複習鞏固從左到右1至5的序數。教師：“xxx,我問你，小兔在第幾節?”幼兒：“劉老師,我來答，小兔在第2節。”教師：“xxx,我問你，第3節坐着誰?”
幼兒：“劉老師,我來答，第3節車廂坐的是小狗。”
二、送小動物回家，學習從下到上的方向確認物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊説邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，並按從下到上的順序編上層號(1——5)。
提問：①樓房一共有幾層?用數字幾來表示?
②第一層在哪裏?(下面)
③數樓房要從哪兒開始數?(從下往上)教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。
2、教師把動物放進5層高樓裏，誰住在第幾層?
三、遊戲：排隊
當音樂響起的時候，小朋友自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數一組有幾個小朋友，然後説説自己排在第幾。
四、小結。
今天小朋友學會了按照數字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，~~~~~~，還學會了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等，只要我們認真觀察就可以找到，請大家仔細去找找吧。
教學反思：
數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
小動物排隊教案7
活動目標：
1、在遊戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，並能用敍述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
活動準備：
課件ppt、操作材料（房子、小動物），音樂。
活動過程：
一、故事導入。
1．故事引入活動。
師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來參加比賽了。”
播放課件邊出示小動物，幼兒邊説出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個小動物來參加比賽的呀？（6個）
2．提問：看看它們是怎樣排隊的？
師：因為運動場離小動物家有點遠，於是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀察一下，誰是司機呀？誰排在第二個？第三個是誰？第四個是誰？老鼠排在第幾個？小羊排在第幾個？
終於到達比賽現場啦！
3．運動會開始啦！它們參加的第一個項目是跳高。
演示六個小動物跳高，重新出現排隊順序，讓幼兒講出序數詞。
如：誰得了第一名？誰得了第二名？誰得了第三名？誰得了第四名？誰得了第五名？誰得了第六名？
我們一起給小動物們頒獎，掌聲鼓勵！（頒獎音樂）
4．第二個項目是跑步比賽。
第一輪比賽結束啦，小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況，我們來為你最喜歡的小動物們加油。
演示六個小動物跑步，重新出現排隊順序，請幼兒根據小動物排列的變化説出序數。
如：誰第一名？誰第二名？誰第三名？誰第四名？誰第五名？誰第六名？
請小朋友們為小動物頒獎！（頒獎音樂）
三、小動物的家
師：比賽結束啦，小動物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動物的家。
四、送小動物回家
1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，然後按照小動物的房間號，把小動物送回家。
2、幼兒自由選擇去小動物家做客後請個別幼兒説説排在第幾排？
小動物排隊教案8
一、設計思路：
5以內物體按數量進行正逆排序是中班上學期數學教學內容，也是在幼兒已經掌握了5以內數的形成的基礎上進行的，此類活動有利於發展幼兒的思維能力，對中班幼兒接下來的10以內數的形成的學習很有幫助。本活動結合幼兒的年齡特點和興趣，用給小動物排隊這一遊戲形成引導幼兒在遊戲中、在操作中學習這一內容。
二、活動目標
1、在操作活動中體驗排序的樂趣。
2、能用清楚的語言表述排序的結果。
3、感知5以內數量的數序關係，並能由少到多，由多到少進行正逆排序。
三、活動重點與難點：
1、重點：引導幼兒理解按物體數量的正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少。
2、難點：在理解正逆排序的基礎上能夠接着排，或填空排。
四、活動準備：
動物卡四套；幼兒用作業紙人手一張、膠棒若干
五、活動過程
1、以遊戲口吻導入活動，引起幼兒的興趣
——今天，劉老師給大家請來了很多動物朋友，你們看，它們排隊進來了！
2、幼兒觀察範例，找規律。
（1）出示小動物排隊範例（正排序），請幼兒數數卡片上的動物，找出最多的和最少的。
（2）引導幼兒討論：
——小動物是按什麼方法排隊的？（由少到多，一種比一種多）
（3） 出示小動物排隊範例（逆排序），討論：
——這次小動物按什麼方法排隊的？（由多到少，一個比一個少）
3、幼兒學習按規律排序。
（1）教師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動物圖片，請幼兒觀察並糾正，集體檢查。
（2）再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動物圖片，請個別幼兒糾正，並集體檢查。
4、幼兒分組操作。
（1）教師出示範例1，請幼兒説説規律，接着往下排。
（2）教師出示範例2，請幼兒排出空白部分
小動物排隊教案9
教案目的：
讓小朋友初步建立序數的概念，並且能夠從不同的方位可以準確的説出小動物的位置。
教案材料：
小兔、小貓、小鴨、小狗、小雞5個玩具，一塊蓋布。
教案過程：
1、老師用可愛的玩具吸引小朋友的注意力，把小朋友帶入情景環境中，引導小朋友説出這些動物玩具的名稱，引出今天的主題—給小動物排隊。
2、老師把小動物排成不同的方向，引導小朋友觀察發現並且能夠説出哪一個位置的小動物是不同的。幼兒園大班教案然後老師在換一個方向，用不同的提問方式讓小朋友學會從不同的方向確認小動物的位置。從而可以加深小朋友對方向的認識。
教案拓展：
可以讓小朋友記清小動物的排列順序後，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數第一個動物是誰？”“從後邊數第一個動物是誰？”孩子回答後揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數概念，也可以講小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的位置；幼兒園中班教案能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。
小動物排隊教案10
活動目標：
1.學習6以內的序數，理解敍述的含義。
2.掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3.能清楚地表述排列的順序。
活動準備：
數字卡片1——6，課件PPT。小紅旗一面，場地準備。
活動過程：
一、.複習6以內的數。
1．快速看數字卡片報數字。
2．看數字卡片，做相應數量的動作或小動物叫聲。
二、學習6以內的序數。
1．故事引入活動。
師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來了。”播放課件邊出示小動物，幼兒邊説出其名稱（兔、狗、鵝、松鼠、小鹿、小熊）
2．提問：看看它們是怎樣排隊的？
誰排在第一？誰排在第二？……誰排在第六？
小結：排隊是有要求的，排隊要從紅旗這裏排，一個一個地排在線上。
3．運動會開始啦！它們參加的第一個項目是賽跑。演示六個小動物賽跑，重新出現排隊順序，讓幼兒講出序數詞。如：誰跑了第一？第幾是誰？
4．它們有參加了跳遠比賽。我們來看看它們的位置有沒有發生變化。演示六個小動物跳遠，重新出現排隊順序，請幼兒根據小動物排列的變化説出序數。如：誰跑了第一？第幾是誰？
三、遊戲：我們來排隊。
1．請一組小朋友上來每人先取一張數卡，然後按從小到大的順序排隊。我們大家先看看第一是誰？第二是誰？幼兒集體表述xx排在第幾？
讓排隊的幼兒自己表述我排在第幾？
2．再請一組小朋友上來每人先取一張數卡，然後按從小到大的順序排隊，讓排隊的幼兒自己用語言表述我排在第幾？
3．最後請一組小朋友來排隊，在沒有數字的幫助下自己排隊，提問：我們可以怎樣來排隊？老師把這個問題給你們去討論，待會告訴老師。
小動物排隊教案11
活動目標：
1、在遊戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，並能用敍述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
活動準備：
1、PPT
2、數字卡片
活動過程：
一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。
1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎麼排隊的？從左往右數，誰排第一個？調皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎麼排隊的？
2、小動物去郊遊
天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。老師給每個動物都發了一張火車票。火車票是用來幹什麼的呢？（對號入座）教師出示火車，“嗚，火車進站了，小動物們高高興興地準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節車廂呢？
“小動物們要按老師給他們發的火車票去坐第幾節車廂，可火車上沒有號碼，怎麼辦呢？”（請小朋友給火車編上號碼，你是怎麼編號碼的）“請小朋友把小動物送上車廂”。送完後，不按小動物的排列順序及車廂順序提問：“第一節車廂坐着誰？小鳥在第幾節車廂？……”（幼兒個別回答或集體回答）“小動物們都坐上火車了。嗚——火車開了，小朋友跟小動物再見。”
二、送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊説邊出示一幢6層的房子，讓幼兒數一數是幾層，小動物依次從下到上回家。
2、把動物放進層高樓裏，誰住在第幾層？
三、延伸活動
給小朋友發數字卡片排隊。
小動物排隊教案12
活動目標
1、學習按從小到大給3個物體進行排序，並匹配相應大小的物體。
2、對排序活動感興趣。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
活動準備
1、圖片：遊樂場：小雞、小兔、小貓、及足夠數量的食物：魚、小蟲子、胡蘿蔔。
2、每人一張作業紙，蠟筆。
活動過程
（一）學習將3個物體按從小到大順序排序。
師：瞧，今天來了好多小動物，看看有誰？（小雞、兔子、小貓），它們今天都要去遊樂園玩，可是它們亂七八糟的不會排隊進去，現在請小朋友幫幫忙，幫它們由小到大排好隊進去好嗎？
1、先讓小雞來排隊吧：（教師示範找出四隻小狗），由小到大排好隊。
2、分別幫小兔、小貓排隊：（請一幼兒學着排），教師給予及時幫助和糾正。
這樣，它們一點也不亂很有次序地進遊樂園了，謝謝你們呀。
（二）餵食：
師：玩了好長時間，它們肚子餓了，我們得讓它們吃點東西。
出示小蟲，餵給小雞吃，引導幼兒説：最小的小蟲給最小的小雞吃，最大的蟲子給最大的雞吃。同法，胡蘿蔔，香蕉，請小朋友分別對應地餵食給小動物吃。
（三）分組操作：
師：今天小動物吃飽了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家裏的牀可真舒服那，出示3張牀，好了，接下來，哪個小動物睡哪張牀呢，請小朋友來安排好嗎？
分成四組：
第一組、第二組：做連線題。
第三組、第四組：做找對題。
第五組：做對應貼紙。
（四）、活動結束
1、評價
2、總結
活動反思：
活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能積極參與活動，並能跟着老師的思路進入到各個環節中，大多數幼兒學會了從大到小的排序，從操作情況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學中，加以改進，做到課前準備充分，用更兒童化的語言進行表述，便於幼兒掌握。
小動物排隊教案13
活動目標：
1、在遊戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，並能用敍述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備：
1、教師示範：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數字卡片。
2、幼兒操作材料人手一張
活動過程：
一、 給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。
1、 今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎麼排隊的？從左往右數，誰排第一個？調皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎麼排隊的？
2、小動物去郊遊天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，"嗚，火車進站了，小動物們高高興興地排着隊準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節車廂呢？"小動物們誰排在第一？誰排在第二？……、誰排在第五？讓幼兒回答。
"小動物們要按排列的順序去坐第幾節車廂，可火車上沒有號碼，怎麼辦呢？"（請小朋友給火車編上號碼）"請小朋友把小動物送上車廂"。請一個小朋友將小雞送上第一節車廂，提問："小兔排在第幾？"小朋友説出小兔的排列序數，並把它送上第二節車廂，送完後，不按小動物的排列順序及車廂順序提問："第一節車廂坐着誰？小鳥在第幾節車廂？……"（幼兒個別回答或集體回答）"小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動物再見。"
二、 送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊説邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，並按從下到上的順序編上層號（1--5）。
2、教師把動物放進5層高樓裏，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？
三、小組活動第一組：給小動物排隊。
第二組：給小動物安排層數。
第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。
活動反思：
在整個數學活動中老師的活動環節十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。
小動物排隊教案14
一、教學目標：
1．讓幼兒正確判斷5以內的數量，學習按數量的多少順序排卡片。
2．學習按物體的多少的差異，進行排序（數量5以內）
3．會正確的取用，整理操作材料。
二、教學準備：
1．大實物卡8張，4兩張和5三張，大數卡4和5.
2．幼兒實物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。
三、教學重點與難點：學會按一定的順序排隊，理解數的實際意義。
四、教學方法和手段：觀察分析法、講解演示法、討論法、操作法
五、教學過程：
（一）開始部分
1．請幼兒向客人老師問好。
2．今天老師和小朋友先來複習一下拍手遊戲，我説數字幾，你就拍幾下。數字2，就拍2下。我們一起來試試。預備拍（先集體拍，再個別拍）大家拍的很整齊，現在老師要請個小朋友也來試試。
（二）基本部分
拍手遊戲好玩嗎？現在老師要教大家玩一個新的遊戲。遊戲的名字叫“給小動物排隊”。要學這個遊戲，我們先來認識小動物，“仔細看，圖上有誰，它各有幾個？”自己先數以數，誰來説一説。（檢查的時候(集體數一數，個別數一數，心裏默數)幼兒回答説完整的話：“圖上有幾隻xx動物。”
2.小動物都數清楚了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發現這邊的小動物都是幾個，可以用哪個數字娃娃來表示，出示數字卡“4”，那邊的呢? 出示數字卡“5”。
3.別的小動物也想來玩遊戲，它們是誰，各有幾個?小動物們都來了，我們來給小動物排隊吧。看看，最少的是誰，最多的又是誰？可以按什麼順序來排隊呢？一樣多的藥怎麼排呢？等一會兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊，圖片就插在這個操作卡里（教師示範），大家仔細想一想，想好了嗎？現在開始排隊吧！
4.都給小動物排好隊了，誰來説一説，你是怎麼排的？（引導幼兒從少到多的順序排隊，強調一樣多的地方怎麼排。（教師檢查）發現有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對嗎？為什麼？請你來幫幫他。5.幼兒改正後，問：“除了從少到多的順序，還有其他排法嗎？”教師做反方向的手勢引導幼兒從多到少的順序排隊。排好請客人老師檢查。
（三）結束部分 瞧，小動物的隊伍排的真整齊，現在我們小朋友也來學學小動物排隊，誰在前，誰在後?好的，就從矮到高的順序來排，最矮的在前面，仔細看看你和小朋友誰高誰矮，隊伍排好了，我們一起到外面做遊戲吧。
小動物排隊教案15
活動目標：
1.學習將兩種實物進行A-或AA-B的方式排序，並能講述排列的規律。
2.初步嘗試按照自己的意願進行有規律地排序，喜歡排序活動。
活動準備：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學具。
活動過程：
1.在教師的引導下，複習A-B方式的排序規律，為動物排隊。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎麼排隊的？
（引導幼兒説出誰站在前面，誰站後面的A—B的排序規律）
（2）師：誰能來接着排啊？
（幼兒操作）
2．學習A-或AA-B排序的規律為動物對應排隊。
（1）（出示A--A-形式排序）讓幼兒感知並發現規律，引導幼兒用語言説出排序的規律。
師：誰排在前面，有幾隻？誰排在後面，又有幾隻呢？它後面是誰啊，有幾隻？
（2）與A-B對齊排，並引導幼兒比較
（點數1，2）
（3）讓幼兒接着排
3．啟發幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請幼兒大膽地説出自己的想法，並能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎麼排呢？
（2）教師小結，並引導幼兒與AA-B的規律比較。
教師：大家看看現在又是怎麼排的啦？
（讓幼兒發現並説出規律）
（3）請幼兒接着排。
4．幼兒操作學具，教師指導。
師：碟子裏的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？
活動結束，教師小結：
教師：大家看看現在又是怎麼排的啦？
（讓幼兒發現並説出規律）
文萃咖
