作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優秀教案《大家一起去旅行》含反思，希望能夠幫助到大家。
（一）目標
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
2、瞭解集體遊戲方法，體驗合作遊戲的樂趣。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。
重點、難點：
感受音樂的節奏、結構；在音樂遊戲的過程中學習輪流的合作方法。
（二）準備
1、旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導遊旗三面分別寫上數字“3”、“4”、“5”；大紙一張、記號筆一支；海邊遊玩和登山的照片。
2、幼兒14人，小椅子圍成半圓形。
（三）過程
1、説説快樂的旅行。教師：“老師最喜歡出去旅遊了！你們喜歡旅遊嗎？你到過哪裏旅遊？那裏有些什麼好玩的地方？”
2、初步感受音樂，大家一起快樂地“庫乞乞”。
今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽——
播放音樂《庫乞乞》——
教師：“你覺得什麼地方特別好玩呀？曲子裏有一種很特別的聲音，誰來學一學？”
請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意裏面的“︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱”，並帶着孩子一起念音樂裏的這個部分。
教師：“猜猜看，什麼是庫乞乞？”
教師：“旅行中玩得最開心的時候就會説︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱”。
教師：你覺得旅遊的時候什麼事情讓你感到最開心！
引導幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在海邊遊玩、和爬山登上山頂時的.快樂。教師：“海邊遊玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂的事，最開心的時候我們就一起説︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱”。（具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現。）
教師：“登山時，登得越高，看得越遠！登上山頂望一望，你看到了什麼？”（教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。）
教師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地説︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱”。
3、通過圖譜和律動進一步感受音樂。
教師：現在就讓我們跟着音樂去旅行吧！先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦！（播放音樂，教師隨着音樂繪圖譜。）
教師：“發現了嗎？音樂到哪裏我們開始上山？”（播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構）。
教師：“一共要爬幾次才到山頂？”
引導幼兒坐着，用自己的兩隻手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，並找找山腳、山腰、山頂等位置。層次1：教師和幼兒一起聽着音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫乞乞”。
層次2：教師指圖譜，幼兒律動。層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。
層次4：請幼兒站起身大膽創編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。
4、合作遊戲“快樂的旅行團”。
教師出示“導遊旗”。
教師：“各位遊客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導遊，今天我們遊覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發吧——”
層次1：教師當導遊領着孩子們一齊手拉手遊戲。
層次2：把導遊旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據旗子上的數字找到相應的遊客人數組團；出示另外兩面導遊旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅遊團一同出發。
層次3：教師提出問題——大家都想做導遊怎麼辦？引導幼兒用輪流的方法合作遊戲，並且明確在音樂進行到“庫乞乞”的時候進行輪換。三個旅遊團在音樂聲中游戲並輪換導遊的角色。
5、提出新的旅行點，延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。
教師：“除了海邊和高山，你們還想到哪裏玩呀？”
課後反思：
本活動主要運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調動幼兒的積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
在本次活動中，我把音樂融入旅行遊戲中，讓幼兒體驗到大家一起旅行的快樂。引導幼兒探索、思考的表達方式及讓幼兒感受不同音樂旋律在旅行遊戲中的表現。利用身體和小手來模擬海邊走、爬高山及帶團旅遊等讓幼兒感受音樂，同時又培養了幼兒的動作協調性，還培養了幼兒合作學習的意識。因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調動幼兒的積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
文萃咖
