作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的中秋節幼兒園教案（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1、瞭解中秋節的習俗，體會過節的氣氛。知道中秋節是我過傳統的民間節日。
2、初步瞭解月亮陰晴圓缺的規律。
3、激發幼兒探索月球的慾望。
4、讓幼兒瞭解月亮變化的規律。
5、交流月餅的形狀和味道。
重點難點
月亮為什麼有圓缺。
活動準備
月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、範畫：月之中、月中、月末時的月亮。
活動過程
一、出示：月餅。談話導入課題。
1、引導幼兒互相交流，説説月餅的形狀和味道。
2、向幼兒介紹有關中秋節的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節團圓的含義。
二、瞭解月亮的變化規律。
1、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節講述故事，幼兒傾聽。
2、交流討論。月亮姑娘為什麼做不了衣裳？她是怎麼變化的呢？什麼時候變細？什麼時候最圓？什麼時候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤）？
3、教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船。到每個月的農曆十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接着，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。
三、畫一畫：會變的月亮。
教師出示範畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒瞭解月亮變化的規律。
幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
活動目標：
1、知道中秋節是中國傳統的節日，月餅是該節日的特色食品。
2、感受與同伴共同品嚐月餅的快樂。
活動準備：
1、幾種形狀、包裝、口味不同的月餅。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分
教師：小朋友們，過幾天就要過節了，你們知道要過什麼節嗎?(幼兒回答，引出中秋節)
二、主體部分
1、出示月餅，引出中秋節的特色食物。
教師：這是什麼?我們什麼時候吃月餅啊?
教師：我們來看看書上的畫面，你會想到什麼呢?中秋節都有哪些習俗呢?(讓幼兒知道中秋節是中國人自己的節日，過節時全家要團圓，吃團員飯，一起賞月、吃月餅等)
2、幼兒瞭解中秋節的傳説及特色食品。
教師：你們知道中秋節有什麼傳説嗎?(教師講述故事)
教師：那你們都吃過哪些味道的月餅呢?月餅都有哪些形狀的?(教師介紹一下自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面內容)
教師：你們知道這些月餅盒上畫的是什麼意思嗎?(讓幼兒瞭解月餅盒上的中秋情節)
3、月兒品嚐月餅，知道月餅的口味。
教師：今天老師帶來了一些月餅，等會分給每位小朋友嘗一嘗，吃了月餅之後要告訴老師和其他小朋友你吃的月餅是什麼味道的?(教師分發月餅)
教師：好了，月餅好吃嗎?現在我要請小朋友來説一説了，你吃的月餅是什麼味道的?你還喜歡吃什麼味道的?(幼兒回答)
三、結束部分
教師：今天我們瞭解了中秋節的傳説，還知道了中秋節的特色食品。最開心的是，我們還品嚐了味道不同的月餅，月餅有很多不同的口味，老師沒有全部帶來，不過過幾天就是中秋節了，小朋友們在家裏過節的時候，可以邊賞月邊吃好吃的月餅哦!
活動目標：
1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，並展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悦。
2、知道中秋節到了，月亮圓了，感受團圓、快樂的節日氣氛。
3、讓幼兒知道節日的時間。
4、願意參加活動，感受節日的快樂。
活動準備：
1、藍色背景圖（長卷）、大蘿蔔切片做印章、黃色圓盤（後面貼兩翅膀）。
2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服；
3、有關中秋的歌曲，電腦。
活動過程：
一、談話導入
師：“小朋友知道今天是什麼節日嗎？”“中秋節我們要做些什麼的？”（賞月，吃月餅）
二、展示背景圖
師：“藍色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？”
出示圓盤，“月亮在這裏呢！月亮你快飛到天上去吧！”
打開圓盤後面的翅膀，演示飛到背景圖上。“中秋節月亮寶寶一個人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪裏？你們知道月餅在哪裏嗎？”
三、教師示範用蘿蔔蘸顏料印月餅
師：“月餅月餅在這裏”（用蘿蔔蘸色印在畫紙上）。引導幼兒一起説：月餅月餅在哪裏？月餅月餅在這裏。
師：“小朋友們的月餅在哪裏呢？我們也來印月餅吧！”
四、幼兒作畫，教師指導
重點：提醒孩子蘸色時顏料不要混在一起。鼓勵孩子交換顏色印畫。
伴奏：《爺爺為我打月餅》
五、想象添畫
1、師：“這麼多可愛的月餅寶寶，我們怎麼讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢？”
鼓勵幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。説到長翅膀時，教師演示雙手蘸色印的方法。
重點：翅膀要印在“月餅”的兩側。
2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。
六、展示作品
1、將幼兒作品佈置在主題牆飾上，體驗成功的喜悦。
2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝。”
出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。
活動評價：
孩子已經融入了主題，知道中秋節到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動是快樂的，自由的。對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過於投入自己的作畫遊戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等着他們去碰觸。尤其在讓月餅“飛起來”時，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達到了高潮。通過這個活動，我也更加體會了目標為教學、為孩子服務的意識，什麼才是適合孩子的，有利於孩子發展的，生成孩子喜歡的活動內容。教學內容是要我們去選擇的，根據本班孩子的特點，有意識的設立孩子感興趣的活動，豐富課程內容，更好地為孩子服務。
活動反思：
一個完整的活動不是老師一個人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的`瞭解，設立一個可行性的目標，適合孩子才是正確的。在一個活動中，孩子獲得了什麼發展是在老師的預設之內的，也有是預設之外的，這才是活動本身帶給我們的思考。孩子是活動的主體，是我們圍繞的中心，只有關注了孩子，才能發現活動的價值。本次活動可以説是較完滿的，在幼兒示範印畫時可給予孩子更多的自主，相信孩子。
活動目標：
1、初步瞭解瞭解中秋節的來歷，感受體驗傳統文化；
2、通過討論和講述，發展幼兒口語表達能力；
3、讓幼兒體驗和夥伴老師一起過節日的快樂並學會分享；
4、通過觀察、記錄月亮的變化，培養幼兒的觀察能力及思維能力。
5、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
6、願意參加活動，感受節日的快樂。
活動準備：
1、教師和幼兒一起創設反映中秋節的環境，如張貼有關中秋節的掛圖；
2、家長幫助孩子蒐集關於中秋節的資料，併為孩子準備一塊月餅；
3、關於中秋節前後月亮變化的幻燈片及民間故事《常娥奔月》
活動過程：
（1）導入給小朋友展示關於中秋節前後月亮變化的幻燈片，激發幼兒興趣。讓小朋友通過觀察、記錄月亮變化，知道月亮時缺時圓，每天都有不同的變化。
（2）引出課題通過觀察月亮的變化，讓孩子們知道每年農曆的八月十五是中秋節，是我們國家的傳統節日。強調中秋節是豐收節，團圓節。
（3）探尋中秋節的來歷，鼓勵小朋友自己介紹，分享自己蒐集的資料。
（4）議一議："我家怎樣過中秋"。
以小組為單位進行討論。討論結束，請小組派代表講述。
（5）"團團圓圓過中秋"--擺上月餅，讓小朋友分享、品嚐月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。
（6）最後環節：聽故事《常娥奔月》。
教學反思：
每年農曆八月十五，是我國傳統的中秋佳節，也是我國僅次於春節的第二大傳統節日。中秋節的傳説是非常豐富的，嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。中秋節的習俗也很多， 中華民族的節日有很多，中秋節是中華民族的傳統節日。"月到中秋分外明"，大班幼兒對其有深厚的興趣及探究慾望。時值中秋節的來臨之際，為了提高孩子們對我國民族傳統文化的瞭解與興趣，加深對祖國悠久歷史文化和我國勞動人民智慧結晶的熱愛之情。
教育價值分析：
通過對故事的欣賞和理解，瞭解中秋節的來歷，獲知一些中秋相關的知識
活動目標：
1、知道中秋節的來歷，對中秋節的活動產生興趣。
2、在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的發現。
3、通過參加中秋節環境創設，感受參與中秋節慶祝活動的樂趣。
4、知道中秋節是八月十五號。
活動難點：
中秋節的傳説和民俗
難點剖析：
中班第一學期幼兒，剛剛擺脱稚嫩的小班弟弟妹妹角色，對於社會傳統節日關注不多，缺乏相關經驗，對於中秋節的傳説和民俗認知少。
幼兒預期表現：
1、活動前先由幼兒和家長共同收集中秋節相關的信息，幼兒有了經驗鋪墊，活動就更有參與性。
2、自主閲讀，提供閲讀空間。
活動過程：
一、關於中秋傳説的交流和分享
幼兒自由講述自己所瞭解到的中秋節相關信息。
二、教師講述《嫦娥奔月》
提問：
1、嫦娥怎麼會飛到月亮上去的？這是哪一天？
2、后羿聽到這個消息後，做了什麼？
3、從這以後，后羿是怎麼寄託對嫦娥的思念的？
4、中秋節是怎麼來的？
三、幼兒閲讀小圖書第17-22頁
四、邊聽故事錄音，邊閲讀完整故事。
活動反思：
《中秋節的來歷》是一個語言和社會領域的的故事活動。在課後我覺得我們學到的知識還是在社會領域的內容比較多，整體感覺幼兒對故事的內容並不是很感興趣，但還是算接近目標了吧。
在上課時我藉助了多媒體以及掛圖等教具來幫助幼兒瞭解故事內容，其實對於中班小朋友的知識面來説大家都知道中秋節，但不知道中秋節的時期是八月十五，經過這次的學習，很多小朋友都認知了這一知識點，中秋節要吃月餅等。但關於中秋節的傳説《嫦娥奔月》，幼兒卻還是沒怎麼搞懂，我先請小朋友們欣賞一遍，來聽出裏面的人物，接着我指着掛圖講了第二遍故事。最後，我又講了第三遍故事。
最後，在時間的緊迫下我結束了這節課，總體來説幼兒對中秋節還是有點了解的但幼兒對這個故事的內容還不是很瞭解，所以我會利用平時的時間多講兩遍這個故事來提問幼兒使幼兒加深對這個故事的瞭解。
文萃咖
