教學目標:
1、 認識本課生字9個,積累詞語8個。
2、 能正確朗讀課文。
3、 瞭解徐童如法炮製,用他人的方法,幫助他人改正錯誤的做法。學習運用別人能接受的方法勸阻、幫助他人。
教學重點難點:
1、 能正確朗讀課文。
2、 明白徐童保樹的方法。
分層目標:
1、 能正確認讀生字、詞語,能正確朗讀課文 。(後)
能正確朗讀課文,明白徐童保樹所用的辦法,瞭解徐童如法炮製,用他人的方法,幫助他人改正錯誤的.做法。學習運用別人能接受的方法勸阻、幫助他人。(中、優)
教學過程:
一、 認知衝突
1、 介紹徐童,引出課文第一節。指名讀、齊讀。
2、 出示課題:39 徐童保樹
3、 讀了課題以後有何疑問?
二、 主動探究
(一)自學課文,瞭解內容。
1、 自學課文,學習字詞。
2、 自學交流。
1) 讀詞語。
2) 解釋“庭院”
3) 注意“槐”的讀音。
(二)再讀課文,提出問題。
1、 老先生為何要砍掉庭院中的一棵大槐樹?
1) 文中介紹了這棵大槐樹,找到相關語句讀好它。指名讀、齊讀。
2) 出示字謎:庭院天井四方方,方方正正正口字狀,院子當中如有木,木在口中不吉利。
3) 指導朗讀。
2、 徐童覺得老先生太可笑了,你看他用什麼辦法來保樹的?
1) 出示字謎:房屋造得四方方,方方正正正口字狀,房屋當中如住人,人在口中不吉利。
2) 指導朗讀。
3、 讀好單引號的句子。
4、 分角色讀,加上提示語,完整讀。
5、 你認為徐童是一個怎樣的人?如果你是徐童,你會怎麼辦?
6、 你還有什麼疑問?交流。
三、 實踐運用
1、 形近字組詞
昌( ) 邀( ) 囚( )
冒( ) 激( ) 因( )
2、積累詞語
四、拓展延伸
1、 課本劇表演。
2、 編一編字謎猜一猜。