作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的熊和木頭人教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1.感受樂曲AB段的歡快氣氛,隨音樂大膽創編村民勞動的動作。
2.在故事情境中熟悉遊戲規則,體驗音樂遊戲的樂趣。
活動準備:
音樂、手花
活動過程:
一、感受AB段樂曲,大膽創編動作。
1.完整欣賞音樂,結合故事情境瞭解"木頭人"的`含義。
2.隨音樂節奏,大膽創編村民勞動的動作。
二、瞭解遊戲規則,探索遊戲玩法。
1.欣賞A段音樂,玩遊戲"木頭人".
(1)幼兒隨音樂自編動作,進行"木頭人"遊戲。
(2)配班老師做"熊",師生一起玩木頭人遊戲。
(3)一幼兒做"熊",再次遊戲。
2.欣賞B段音樂,探索選"聰明人".
(1)討論:怎樣把熊引開?
(2)和配班老師合作隨音樂表演選"聰明人".
(3)提問:村長是怎樣選"聰明人"的?"聰明人"往哪裏跑?
三、集體遊戲"熊和木頭人".
1.師生合作:配班老師做熊,老師做村長,幼兒當村民完整遊戲。
2.生生合作:兩名幼兒分別做熊和村長,其他做村民進行遊戲。
遊戲目標:
1、練習聽指令做動作及自我控制能力。
2、學會民間遊戲《熊和木頭人》,體驗和同伴一起遊戲的樂趣。
3、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
遊戲準備:
1、知識經驗:熟悉遊戲《熊和木頭人》。
2、環境創設:户外、室內活動場地均可。
遊戲過程:
一、引出遊戲內容,激發幼兒對遊戲活動的興趣
教師引入:“小朋友們知道木頭人是什麼樣子的嗎?”“木頭人會動嗎?”
“木頭人不能做什麼?”
二、教師講解、示範遊戲玩法
1、幼兒按秩序站好
2、教師講解玩法:
(1)教師扮演熊,幼兒扮演木頭人,按秩序站好。當教師往前走的時候,幼兒也跟着走,可以學動物,擺出各種造型。教師一邊走在隊伍前,一邊喊“熊和木頭人”,口令結束時突然回頭,這個時侯幼兒不能動,無論原來是什麼姿勢,都應該保持靜止狀態。如果被教師發現有人動了,就要退出遊戲,在旁邊觀看。
教師提問:“説完口令後,小朋友們要怎麼做?”
教師提問:“如果木頭人説話、笑或者動了,要怎麼做?”
(2)請個別幼兒和教師一起示範
三、幼兒進行遊戲,教師講評指導
1、遊戲第一遍,教師在前面慢慢地走,幼兒在後面慢慢地跟,擺出造型。
2、遊戲第二遍,教師在前面加速地跑,幼兒在後面跟着小跑,擺出造型,在第一輪活動的基礎上,加快速度。
四、講評遊戲情況
遊戲重難點:
1、遊戲中,教師要多表揚堅持時間較長的幼兒,鼓勵幼兒按指令及遊戲規則進行遊戲。
2.為提高幼兒興趣,可在念完最後一個字時,教師做一個動作,如:“平衡”狀、“小猴”狀等,幼兒迅速學祥並靜止,學錯動作或走動者為輸。
聲音不夠大,排隊秩序混亂,
環節可以更加豐富一點,更加深入,如熊去抓木頭人,木頭人同伴來營救等。