教學目標：
幫助學生認識早上起牀後一些簡單的生活自立行為和衞生習慣，引導他們養成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。
教學重點、難點
1．星期天不能睡得太晚。
2．起牀後養成良好的生活和行為習慣。
3．生活自理小訓練。
教學活動設計
一、看圖激趣，導入新課
1．星期天，你是什麼時候起牀的？
二、創設情景，組織活動
活動一我不賴牀
1．説一説，週末早上自己幾點起牀？
2．聽故事《我的第一次晨練》。
3．議一議：按時起牀有什麼好處？
4．唱一唱有關早晨的歌。
5．小結。
活動二房間的訴説
1．聽錄音《房間的`訴説》
2．説一説，你喜歡這樣的房間嗎？誰幫你收拾房間？
3．動手整理，對掛圖上的圖片進行重新粘貼、擺放。
4．畫一畫自己的房間。
5．説一説怎樣保持自己房間的整潔。
活動三我知道該怎麼做
1．同桌交流，每天自己起牀後都要做哪些事？
2．健康小顧問介紹保護牙齒的知識。
3．看齲齒形成過程圖片。
4．寫一寫：起牀後的安排。
5．比一比：看誰做得又快又好。
穿衣、疊衣、整理書包比賽。
板書設計
9太陽公公對我笑
按時起牀
整理房間
生活自理
教學反思：本課教學活動後，絕大部分同學對星期天的生活有初步的合理的安排，能認識到凌亂房間不美觀、不衞生，瞭解早上起牀後的生活和行為方式，學會了簡單的生活自理。但良好行為習慣的養成不是一朝一夕的事情，還需要家長的配合，特別對於獨生子女不能縱容，要督促孩子按時起牀，給孩子機會，讓孩子自己整理房間，收拾書包，自己能幹的事情自己幹。
文萃咖
