一、教學目標:
1.瞭解鈉的物理性質、結構及用途
2.掌握鈉的化學性質、存在和保存方法
3.認識結構決定性質,性質決定存在、保存和用途的思維方法
4.培養學生的動手能力、觀察能力及化學美
二、教學重點:鈉的化學性質
三、教學用品
學生實驗用品:鈉、酚酞、小刀、鑷子、濾紙、燒杯、玻片、三腳架、石棉網、酒精燈、火柴等
教師演示用品:鈉、酚酞、玻璃鈉柱、錐形瓶、漏斗、導管(帶尖嘴)、大頭針、小燈泡、導線、電上加熱,觀察現象
[請一個同學描述所看到的現象,其他同學補充](鈉首先融化成球狀,然後燃燒,產生黃色火焰,生成一種淡黃色固體)
[現象分析]鈉融化成球狀説明什麼?(鈉的熔點低)生成淡黃色固體説明在加熱時鈉與氧氣生成了一種與氧化鈉不同的物質,這種物質是過氧化鈉(Na2O2)。
2Na+O2=△=== Na2O2(淡黃色固體)
[思考]根據Na與O2反應生成Na2O和Na2O2的.條件,分析比較Na2O與Na2O2的穩定性。
[結論]Na2O2比Na2O穩定。
[講解]鈉與氧氣反應條件不同,產生了不同的現象,生成了不同的產物。
[設問]鈉除了能和前面所述的非金屬單質O2反應外,還能和哪些非金屬單質反應?
(學生回憶初中學過的Na與Cl2的反應)
[講解]另外,鈉還可以和硫單質反應,甚至發生爆炸,生成Na2S。
[過渡]鈉在空氣裏很容易燃燒,如果鈉着火,能否用水來滅火?
[實驗]向你們桌上盛水的小燒杯裏滴入幾滴酚酞,然後投入切下的一小塊鈉(注意鈉塊只要綠豆大小,不要用手接觸金屬鈉),並蓋上表面皿,觀察發生的現象(浮、熔、遊、紅)。
[教師]請大家根據上述實驗現象,討論以下問題:
[投影]1.鈉為什麼會浮在水面上?
2.鈉為什麼會熔化成一個小球?
3.小球為什麼會在水面上遊動?
4.滴入酚酞後溶液為什麼會變色?
5.保存鈉的無色液體是否是水?
[學生討論及回答]
[教師]通過以上實驗及討論結果,請大家歸納出鈉的性質。
[板書]2.鈉與水反應
[講解]由Na與水反應後生成的物質可使酚酞變紅可知,Na與H2O反應生成了鹼,那麼,反應生成的氣體又是什麼呢?
[演示實驗]在錐形瓶中裝滿水和帶有大頭針、漏斗和導管的膠塞做Na與水反應的實驗,並檢驗生成的氣體。
[教師]由實驗現象可知,鈉與水反應還生成了H2。
[板書]2Na+2H2O====2NaOH+H2↑
[投影討論]1.根據以上實驗討論及分析,你覺得鈉的化學活性怎樣?並與初中所學金屬活動順序表相比照。
2.分析上面各反應中,Na元素化合價的變化,能否從原子結構方面來説明?
[結論]1.鈉的化學性質非常活潑,與金屬活動順序表相一致。
2.鈉在上述反應中,化合價均由0價變為+1價,這是由於鈉原子的最外層只有一個電子之故,因此,鈉在化學反應中易失電子,具有還原性,是一種強還原劑。
[設問]通過對鈉的性質的討論,並參閲課本有關內容,回答以下問題:
[投影]1.鈉元素在自然界中以什麼形態存在?為什麼?主要存在於哪些物質中?
2.怎樣保存金屬鈉?為什麼要這樣保存?
3.鈉有哪些用途?
[板書]二、鈉的存在及用途
[學生回答,投影並板書]1.鈉在自然界以化合態存在,主要存在於NaCl、Na2SO4等物質中,由於鈉的性質活潑,所以須密閉保存,少量鈉保存在煤油中。
2.鈉的用途
a.制過氧化物
—K合金用做原子反應堆的導熱劑
c.制稀有金屬如Ti、Ta、Ni等
d.制高壓鈉燈
[小結]鈉是一種化學性質活潑的金屬,在自然界中以化合態存在,有着廣泛的用途。
[佈置作業]1.鈉能否和CuSO4溶液發生置換反應?説出理由。
2.鈉着火以後能否用水來滅火?
3.試分析鈉在空氣中久置所發生的變化及現象。
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