出殼了教案範文（通用5篇）

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學美術出殼了教案範文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

出殼了教案1

教材分析：

本課從破殼的小動物入手，引導學生探究神祕的生命世界，從感知、認知到思索、表現、創造，多層面地拓展學生創造的領域。

生命對孩子們來説是一個神祕的話題，他們想知道生命是怎樣產生的，是從哪裏來的。而卵生動物鳥類在孵化過程中，最容易被學生觀察到。讓學生了解生命在形成的時候，是需要吸收補充很多營養才能孕育生成，瞭解小雞出生的時候，需要用自己的嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過觀察活動，懂得熱愛生命、珍惜生命、關注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現自己不同的感受。

教學目標：

應知：通過觀察和體驗，瞭解卵生動物的孵化過程，知道哪些動物是卵生動物。

應會：能夠展開回憶和聯想，自由大膽地用繪畫方式通過個人或小組合作完成一件表現小動物破殼而出時的作品。

情感：能夠體驗生命誕生時的艱難和獨立自主的精神，感受生命力的頑強以及獲得新生的喜悦和自豪，從而更加熱愛生命、珍惜生命、關注生命。

教學重點：

啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生的思路，鼓勵創新、表現出生動的畫面。

教學難點：

表現自由性和不同動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。

學習材料：

1、孵化過程的圖片資料、美術教具等。

2、鉛筆、水彩筆、繪畫紙、卡紙等。

教學設計：

一、歌曲導入。

1：播放歌曲《小雞出殼》。師生跟着音樂感受小雞出殼時歡快的節奏。

師：這首歌講述了一個怎樣的故事情景呢？小雞從哪兒出來了？

（生回答：小動物要出殼了）

師：這節課，我們就來學習《出殼了》。師畫出小雞出殼的情景。

2：出示課題——出殼了

二、感知體驗。

1、師：只有小雞是從殼裏出來的嗎？

生説出自己知道的卵生動物。

師：老師這裏有一些從殼裏出來的小動物的圖片，看看哪些是你不知道的？（課件出示出科小動物的圖片2—9）

2、師：你們知道那些小動物從殼裏出來後的樣子嗎？

生説自己見到的小動物出殼後的樣子。

師：我們一起來看看小雞出殼的情景，看看和剛才的小朋友説的一樣不一樣。

3、播放小雞出殼的視頻（課件10師配音）

瞧！生命的誕生是多麼神奇呀！

剛才的小雞在出殼的時候它的爸爸媽媽幫它了嗎？（生：沒有）小動物必須依靠自己的力量從殼裏鑽出來。這樣它們才能獨立的生活下去。（播放課件11）

同學們猜一猜小雞從殼裏出來後會説些什麼，幹些什麼？（課件12）

生回答教師出示課件（13—16）

4、師：你想不想體驗一下小動物從殼裏鑽出來的感覺？讓我們一起來做一個小動物出殼的遊戲。（師配音，生做動作）

5、師：你是什麼寶寶呀？你是用什麼方法從殼裏鑽出來的？（生回答）

6、師：好不容易從殼裏鑽了出來，多麼奇妙呀，如果能把這美妙的一刻畫下來，那該多好啊！瞧！真有幾位寶寶把它畫了下來，看看他們畫的是些什麼小動物，又是怎樣畫的？

（指導從蛋殼的形狀和蛋殼裂開的樣子觀察）

7、小組交流：你想表現小動物破殼而出的情景，還是它們見到媽媽時的畫面？

（指導學生注意構圖和背景的添加）課件17 8、請你們試着畫一畫小動物破殼而出，來到這個世界時高興的樣子，表現它們見到媽媽時的情景。（課件18）

三：指導學生創作

以個人或小組合作的方式創作一幅小動物破殼而出的作品。

作業要求：

1。構圖完整，能夠突出主要內容。

2。注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。

3。畫面中要注意媽媽和寶寶的關係。

小畫家們，動筆吧！（教師巡迴輔導）

四：作業評價。

請同學把作品張貼到前面的黑板前，説説自己喜歡的作品，並説明原因和感受。

1、學生自評，互評。

2、教師點評。

3、説説這節課的收穫。

五：教師總結。

今天我們大家一起見證了生命的奇蹟，其實每個小動物的出生都需要爸爸和媽媽無微不至的關懷和呵護，所以我們都要珍惜生命，要關愛那些和我們一樣有生命的小動物，只有這樣我們的生命才會多姿多彩。

六：課後拓展。

出示圖片，提問：人有可能從蛋殼裏出來嗎？下去以後收集人是從哪兒出來的資料。

出殼了教案2

教學目標：

1。知識與技能：展開回憶、想象，大膽、自由地表現一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。

2。過程與方法：通過學生在學習當中的觀察 、回憶、交流，感受生命帶來的獨特的美麗，簡單瞭解卵生動物的孵化過程，並進行大膽想象與構思，培養學生的想象力和創造能力。

3。情感態度與價值觀：通過學習，培養學生關愛生命，關愛小動物，熱愛大自然的思想感情，提高學生想象、探索、聯想的能力。

教學重點：

如何更好的啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，並利用多種方法打開學生思路，鼓勵創新，表現出生動畫面。

教學難點：

讓學生在畫面中表現不同種動物出殼的特點和畫面的自由性生動性。

教學方法：

觀察、探究

教學準備

教師：課件、教具、視頻

學生：繪畫工具

教學課時：

兩課時

第一課時

一、組織教學，做好上課準備

二、導入：

1、今天老師帶來幾位朋友，大家想不想認識一下呀？（大屏幕顯示幾隻不同顏色的蛋）

2、請同學們猜一猜誰藏在蛋寶寶裏呢？（生答後可補充提問：剩下的蛋裏還會鑽出什麼來呢？）

3、小結：同學們答得非常好。小雞、小鴨這些禽類動物都是下蛋生寶寶的，蛇、烏龜這些爬行動物同樣也是下蛋生寶寶，我們把下蛋生寶寶的動物叫“卵生動物”。那這些小動物是怎樣從蛋殼裏出來的呢？同學們知道嗎？

4、今天我們就一起來研究一下吧。出示課題：“出殼了”。

三、探究（—）

1、出示教具：雞媽媽與蛋寶寶

蛋寶寶們安靜地躺在窩裏，雞媽媽用自己的身體温暖着蛋寶寶，慢慢地它們的身體發生了變化，有什麼變化呢？（先組織學生大膽想象）出示小雞孵化過程的視頻。

哦，原來一開始小雞寶寶在殼裏只是一個小小的胚珠，在媽媽温暖的懷抱下吸收了殼裏的營養，寶寶的身體開始成長，十多天後，它在殼裏開始不安分起來，覺得空間太擠，想衝出這個黑暗而狹小的房間。

2、它怎樣才能衝出這個房間呢？（它的身體是一下子就全露出來了嗎？）

通過剛才視頻的觀看學生回憶寶寶出殼的情景，並組織學生進行破殼的表演

（兒歌編制動作，大家一起來表演：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶要出殼，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀頂一頂，頂一頂；小腿蹬一蹬，蹬一蹬，哇！小雞出殼了！）

3、小雞出殼了，蛋殼還是圓溜溜的嗎？破了的蛋殼怎麼花呢？（請學生完成）

4、小雞剛剛來到這個陌生的世界，看看周圍，它會想些什麼呢？

5、陸續的蛋殼破了，看到這麼多與自己長相不同的夥伴，它又會想些什麼呢？

6、雞媽媽看到剛出生的寶寶會想些什麼、做些什麼呢？

出殼了教案3

一、 説教材分析

根據《美術新課程標準》所確立的階段目標，《出殼了》一課屬於“造型表現”學習領域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。”

這節課面對的教學對象是二年級的學生，這一學齡兒童想象思維最為活躍。因此，我確定本課的教學目標為：

知識目標；展開回憶與想象，表現一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。

能力目標；通過學生充滿感情地美術創作，培養學生的想象力和創造能力。

情感目標；讓學生在欣賞、觀察的過程中得到美的薰陶，在動手製作中增強學生對動物的熱愛及保護自然的`責任感。

教學重點——啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路，鼓勵創新，表現出生動畫面。

教學難點——表現不同種動物出殼的特點和畫面的自由性生動性。

二、説教法、學法

本課以“通過觀察活躍學生想象思維”為主要目的，針對小學兒童天真、活潑好動，注意力不集中的特點。我將採用“啟發、誘導、交淡”為主要教學方法。如：以錄像這種生動有趣的教學手段引導學生增強對形象的感受能力與想象能力, 激發學生參與美術學習的興趣。誘導想象小動物出殼時的心情。通過提問“動物是我們人類的朋友，我們該怎樣去保護它呢？”對學生滲透珍惜自然、愛護生靈的思想品德教育。

為遵循“教為主導、學為主體、”的教育思想，我將更關注學生如何去學。讓學生在觀賞動畫、圖片，聯想小動物出殼的表情和心情的基礎上通過自主探究、合作交流等學習方法表現出生動畫面，從而培養學生的自主學習的能力、養成合作探究的良好學習習慣。

三、説教學過程

（一）、播放動畫，激發興趣，導入新課

瞧！雞寶寶、鴨寶寶出殼了。（播放小雞、小鴨出殼的動畫）觀賞後問：你們剛剛看到什麼了，它們是怎樣從蛋殼裏出來的？哪你們猜猜還會有哪些小動物是從蛋殼裏鑽出來？學生爭先恐後地回答將課堂氣氛推向第一個高潮。有這麼多小動物是破殼而出的，那麼這節課我們就一起來探討、創作小動物出殼的情景。出示課題《出殼了》。

（二）、體驗動物寶寶出殼

剛剛我們看了雞寶寶和鴨寶寶破殼而出的過程，那你們想不想親身體驗從蛋殼裏鑽出來的感覺啊！

遊戲前先讓學生想好自己要表演哪種動物寶寶，然後縮成一團做好準備，在音樂中隨着老師的話語開始表演：寶寶在殼裏一動也不動，慢慢的、慢慢的，寶寶睜開了它的眼睛，它們的身體越來越大，覺得裏面太擠了，想衝出這個黑黑的房間，它們鑽呀，爬呀，有的頭出來了、有的背出來了、有的腳出來了、有的尾巴出來了，它們接着爬呀，鑽呀，哇！終於出來了。接着把每一小組表演的生動形象同學請上台，鑽進假設是蛋殼的塑料袋裏再次表演動物寶寶出殼。讓下面的學生再次感受到動物寶出殼的生動過程。

遊戲後採訪全體學生：你是表演什麼動物寶寶呀？你是怎麼從殼裏鑽出來的呢？通過體驗動物寶寶出殼，説説動物寶寶來到這個陌生的世界裏心情是怎樣的呢？動物媽媽見到自己的寶寶又會説些什麼，做些什麼呢？從中引導出動物媽媽對寶寶的愛。

用遊戲的形式來體驗小動物出殼，給學生以新鮮感，同時又讓他們在興奮的狀態中嘗試了小動物出殼的艱難，獲得真實的體驗。在這一環節中我將把各種小動物的圖片獎勵給一些有獨到見解、敢於表現的學生，以此來調動學生勇於表現、釋放個性、自主參與課堂的積極性，讓學生真切地體驗到學習的成功與快樂，也使遊戲和圖片為發揮想象進行創作打下基礎。

（三）、嘗試創作

1、好不容易從殼裏鑽了出來，這真是一件令人難忘的事，如果能把這美妙的一刻畫下來，那該多好啊！

2、 瞧！真有幾位小朋友把它畫下來了（出示小動物出殼的圖片）。看看他們畫的都是些什麼小動物出殼了，又是怎樣畫的？

3、寶寶們再仔細觀察一下，這些殼都怎麼了？那怎麼來畫破的殼呢？

通過交流讓學生知道：小動物從殼裏出來，需要力氣，因為殼比較硬，所以在表現破殼或殼的裂痕處都要用折線來表現。後師示範。

如果讓你來表現動物寶寶出殼的情景，你會把動物寶寶出殼的地方畫在哪？讓學生通過自主交流總結出：可以把動物寶寶畫在雞窩裏、草從中、孵化箱裏等地方出殼。

接下來給學生3分鐘時間，創作一個不用塗色的小動物出殼的場面。（作為下面內容的鋪墊，同時也給學生以嘗試創作的機會。）在創作中我將播放一些小動物的圖片以及動物寶寶出殼的圖片。創作完後把一些有代表性作品粘貼在展示區後交流。

在交流時結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的一切努力，肯定一切孩子的努力。並由衷讚揚他們，這樣，讓全體學生都參與到學習中來成為“學習的主人”。

（四）、進一步創作指導

出示兩張對比圖片：一張只畫了蛋寶寶出殼的場面且沒有背景的作品和一張有蛋寶寶出殼的場面，還有媽媽和姐姐在旁幫忙，有背景的作品。問學生：你喜歡哪一張，為什麼。我更喜歡下面這一張：因為，上面這張只有一隻孤零零小雞在那，且還沒有背景，而下面這一張不僅有背景和豐富色彩，還有雞媽媽和雞寶寶的兄弟、姐妹一起幫助其它想要出殼的雞寶寶。

你們真是火眼金睛，一下子就被你們發現了。看樣子，在畫面適當的位置添加一些東西，畫面會變得更有趣、更豐富一些。如果讓你來添加，你會加些什麼呢？

你們不僅眼睛亮、想象力也很豐富。我想我們班上的很多同學腦子裏肯定已有與其他同學不同的蛋寶寶出殼的場面，那就讓我們以小組為單位一起來説一説，並相互提提建議。這樣既讓學生在畫面上感受到了豐富的色彩，也讓學生直觀掌握瞭如何才能把畫面表現的更生動。

此時，學生已經對錶現動物寶寶出殼場景已有了一定的創作能力，下面給學生10分鐘，在自主探究、小組合作等方式下，續繼展開創作。學生在創作中有可能不會表現蛋殼與小動物的的前後關係。我將指導學生先畫前邊的形象，再畫後邊的形象；或者先畫動物寶寶，再用剪、貼的方法制作。之後，讓學生把自己的作品粘貼在“交流區”先自評後互評。

在評價中我將以學生自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，保護和激勵他們所有的創新意識。培養學生的自信心，體驗成功的喜悦。

（五） 、拓展延伸

動物是我們人類的好朋友，我們在感受它美的同時更有責任去保護它，那怎麼去保護呢？請小朋友課後去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。從而激發學生對人類生態保護的意識。

五、 板書設計

根據教學活動的安排，板書設計分四部分：課題、示範區、展示區、交流區。

出殼了教案4

活動目標：

1、知道小雞是由雞蛋孵出來的，母雞會生蛋。會使用毛絨絨等形容詞來形容剛出生的小雞。

2、能夠運用肢體語言表演小雞出殼。

3、大膽發言。萌發幼兒愛護小動物的情感。

活動準備：

一、經驗準備：

1、對小雞是由蛋生出來的知識有一定了解。

2、已聽過故事《小雞找媽媽》。

二、物質準備：

1、多媒體課件---小雞出殼、故事《小雞找媽媽》。

2、可愛的小雞圖片，小雞、雞媽媽、貓、狗、羊、熊等動物頭飾。

3、節奏感強的音樂。

活動過程：

一、觀察活動：

1、出示小雞圖片，引出問題小雞是從哪裏來的？

2、觀看課件—小雞出殼。提問：小雞是從哪裏出生的？剛出生的小雞是什麼樣的？（提示幼兒使用毛絨絨、小小的等形容詞來形容剛出生的小雞）。小雞的媽媽是誰？

3、看課件《小雞找媽媽》，複習故事內容。提問：故事中都有誰？

二、故事表演：

1、分角色，請幼兒帶頭飾表演故事《小雞找媽媽》。

2、複習：師：“小雞的媽媽找到了，讓我們來回憶一下剛才小雞寶寶是怎樣從殼裏鑽出來的？請小朋友做一做”。

3、放音樂，鼓勵幼兒用肢體表達的方式對小雞出殼進行模仿，教師做適當引導。

三、談話活動：

討論：媽媽平時是怎樣關心我們的？如果你是小雞的媽媽，你會怎樣去關心小雞？

活動延伸：

組織幼兒分組觀察孵蛋器中的小雞出殼，飼養小雞。

出殼了教案5

活動設計

在一次活動課上，我班的小朋友張文達跟我説：“老師，我奶奶家的老母雞領着一羣毛絨絨的小雞，可愛極了。”他又好奇的問：“老師，母雞怎麼一下子生出那麼多小雞呀?”這時，好多孩子也圍過來，七嘴八舌的議論開了。為了滿足孩子們的好奇心，於是我就設計了《小雞出殼了》這節活動課。

活動目標

1、知道小雞出生的過程

2、瞭解《小雞出殼了》故事情節，並根據故事情節進行對話。

3、激發孩子們探索大自然奧妙的興趣

活動準備

1、剛出殼不久的小雞、雞蛋

2、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙製作的母雞翅膀

3、小雞出殼及雞媽媽領着雞寶寶在田野的自制課件

4、《母雞進行曲》磁帶、錄音機

活動過程

老師和孩子們隨着《母雞進行曲》進活動室，幼兒跟着老師做動作。

一、出示小雞，激發孩子們的好奇心。

“小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小夥伴(師出示小雞)，看，這是一隻多麼可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。”老師再很神祕的問：“哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?”讓孩子們自由議論。

這時老師再出示雞蛋，説：“小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發生了怎樣的變化呢?”

二、按順序出示幻燈片，瞭解小雞是怎樣出生和長大的。

先出示第一幅圖，老師引導孩子觀察：“小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細觀察一下，蛋殼裏面是什麼樣子的?”引導孩子大膽表達。然後老師再問：“在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼裏發生了怎樣的變化呢?”接着出示第二幅圖，再引導孩子與第一幅圖進行對比觀察，説出雞蛋裏面的變化。依次進行，直到出示完小雞出殼了的最後一幅圖。

三、出示雞媽媽領着雞寶寶的課件，配樂欣賞故事

雞媽媽帶着雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問：“媽媽，媽媽。這是什麼?”

“這是青草。”

“青草是什麼?”

“青草嘛，是讓我們踩着走路的。”

“哦，那個圓點點是什麼東西?”

“那是露珠。”

小雞頭一低，吃了一滴露珠：“媽媽，露珠是甜的。”

“孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟着媽媽去找吧。”

小雞跟着雞媽媽，“悉沙悉沙”踩着青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌：“嘰嘰嘰嘰!”它是在唱：“媽媽呀，我真快樂!”

欣賞完故事後，老師再引導幼兒學説故事中雞媽媽和小雞的對話。

四、師幼遊戲“小雞出殼”，結束活動。

老師帶着母雞頭飾，胳膊帶着用卡紙製作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶着雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨着老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最後老師説：“哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…”

活動反思

本次活動，來自生活。在活動中，我首先抓住幼兒喜歡小動物的特點，出示一隻出殼不久的小雞和雞蛋來激發孩子們的好奇心，然後再以非常形象的圖片，通過引導孩子看、思、説，瞭解小雞出生的過程。再以圖文並茂的形式讓幼兒欣賞故事，學習語言。最後的遊戲，讓幼兒在親身體驗中，進一步瞭解小雞出生的過程。在整個活動中，孩子們的思維、觀察、表達等各方面的能力都得到了鍛鍊。