作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢?以下是小編收集整理的中班春季開學第一課語言教案(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班春季開學第一課語言教案1
活動目標
1、培養幼兒大膽在同伴面前説話的能力。
2、訓練幼兒認真傾聽的能力。
3、讓幼兒能連貫説出水果的名稱,顏色,形狀,味道。
4、豐富詞彙:光滑。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備
水果圖畫幾幅水果若干
活動過程
一、創設情景,引出話題
1、出示水果圖畫
問:小朋友看看老師圖上都畫了些什麼?
2、那小朋友都吃過這些水過嗎?那誰能來告訴老師它們的名字,是什麼顏色的,形狀?並且是什麼味道的?
二、讓幼兒品嚐水果,並且自由討論
引導幼兒説出水果的名字,顏色,形狀,味道
三、拓展話題
讓幼兒知道多吃水果的身體有好處!
活動反思
本節課結合幼兒的年齡特點,選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學內容,利用直觀的教具,幼兒喜歡的課件,逐步滲透,為幼兒創設了一個能使他們想説、敢説、喜歡説的教學情境,充分調動了幼兒活動的興趣與積極性。發展了幼兒的語言能力和思維能力。
中班春季開學第一課語言教案2
活動目標
1.傾聽故事,大膽講述小蝸牛給媽媽寫信的愉快過程。
2.在讀信的過程中感悟媽媽和孩子之間深切的愛。
活動準備:畫了蝸牛標記的信封;蝸牛寫信、送信、信的內容、摟在一起圖片;經驗準備:幼兒對信已有所瞭解。
活動過程
一、猜猜誰的信並認識信封。
⒈(出示信)老師手上有封信,你們猜猜這是誰寫的信?你怎麼知道的?那你認為是小蝸牛還是蝸牛媽媽寫的信呢?為什麼?
⒉原來信封右下角的小蝸牛是寫信的,信封中間畫的蝸牛媽媽是收信的。
⒊現在你們明白了吧?那請你們看了信封説一説:這是誰寫的信?又是送給誰的?
二、傾聽故事,理解故事
1.那小蝸牛怎麼會想到給自己的媽媽寫信呢?我們仔細來聽一聽
2.分段欣賞故事(小蝸牛有一個好朋友——我也要給媽媽寫信)
⑴小蝸牛怎麼會想到給媽媽寫信的?(看見烏龜給他的媽媽寫信)
⑵烏龜媽媽收到小烏龜的信是怎麼做的?(親熱地摟住小蝸牛)怎麼説的?
⑶小蝸牛看到烏龜媽媽收到自己孩子的信這麼高興,心裏是怎麼想的?
小結:原來,小蝸牛看到小烏龜寫信,而且看到烏龜媽媽收到小烏龜的信那麼高興,所以才想到要給媽媽也寫一封信的。
⑸那麼最後小蝸牛會怎麼給媽媽寫信?又會請誰幫忙送去?信裏會寫些什麼?媽媽看到信又會怎麼樣呢?我們一起來看幾張圖,就都會清楚了。
⒊出示四幅圖,理解故事內容
⑴小蝸牛是用什麼方式給媽媽寫信的?為什麼?
⑵小蝸牛的信是誰送給XXX?小蝸牛給媽媽送信經過了哪些地方?
⑶小蝸牛的信是一幅畫,那畫上對媽媽説了什麼呢?你能看懂嗎?(引導幼兒看圖讀信)
⑷當媽媽看到小蝸牛寫給自己的信,她是怎麼做的又是怎麼説的?
⑸小蝸牛和媽媽摟在一起,小蝸牛的心裏怎麼樣?XXX心裏又是什麼感覺?(心裏甜甜的、心裏暖暖的)
⒋欣賞故事後半段(回到大樹下——心裏暖暖的)
小蝸牛給媽媽寫信跟我們小朋友説的一樣嗎?那我們來完整聽一遍故事。
三、表達對媽媽愛的方式
⒈當我們想念一個人得時候可以用寫信的方式告訴對方,小蝸牛、小烏龜很愛自己的媽媽,當想念媽媽了就想到了給媽媽寫信,那麼除了用寫信的方式來傳遞對XXX愛,你愛你們的媽媽嗎?那你們會用什麼方式讓媽媽知道你也很愛她?(幼兒根據自己的生活經驗講述對XXX愛)
⒉對,我們對XXX愛可以用許多許多的表達方式。等下了課,你們也可以學着像小烏龜、小蝸牛一樣,試着給媽媽寫封信,可以自己做好信封,把信裝在裏面送去,我相信,媽媽收到你的信一定會非常高興的。
中班春季開學第一課語言教案3
【活動目標】
1、初步理解故事的內容,感受緊張和驚險的故事情節。
2、仔細觀察畫面,大膽猜測故事情節,並能用較豐富的語言表達出來。
3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象並用較豐富的.語彙進行表述的能力。
5、藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閲讀的習慣,激發閲讀興趣。
【活動準備】
繪本PPT。
【活動過程】
(一)談話導入
1、出示PPT
師:今天森林裏要舉辦一場動物聚會,這個聚會是誰舉辦的呢?
提問:你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物,用一個詞語來形容一下?
師:那這個故事裏的蟒蛇是不是像小朋友們説的那樣呢,我們一起來聽一聽。
(二)欣賞故事
播放PPT並引導幼兒講述
提問:
(1)聚會上有哪些節目?他們怎麼表演的?
(2)你覺得他們的表演怎麼樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來出場的是鵜鶘先生,他是一隻有着超級大嘴巴的鳥。猜一猜,
他會給小動物們帶來什麼樣的表演?
(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!
(5)這時,大蟒蛇説話了,他説:“我也不太確定,不過我也許可以做的更好些。”你覺得他想表演什麼?如果你是小動物,你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什麼?
(6)小動物們在大蟒蛇的肚子裏很不舒服,想出來了,大蟒蛇會讓他們出來嗎?
(7)是誰來了?他會用什麼辦法就小動物?
(8)動物們被救了出來,他們現在的心情怎麼樣?會對大蟒蛇説些什麼?會怎麼懲罰他?
(三)總結教訓
師:這個故事給了你們什麼教訓?
(四)完整欣賞
播放錄音完整欣賞故事。
教學反思:
我班幼兒好奇心強、富於想象,對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產生。大部分幼兒思維活躍,部分幼兒富有個性,有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做,遊戲樂”活動以來,大多數幼兒改變了以往獨自或平行遊戲的狀態,同伴之間學會了商量、分工協作,合作意識明顯增強,個性得到充分張揚,各方面能力有了較大提高。
小百科:森林是以木本植物為主體的生物羣落,是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約,並與環境相互影響,從而形成的一個生態系統的總體。它具有豐富的物種,複雜的結構,多種多樣的功能。
中班春季開學第一課語言教案4
活動目標
1、理解大樹和小鳥的依存關係。
2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。
活動過程
一、遊戲:大樹和小鳥。
1、教師扮演大樹,幼兒扮演一羣小鳥。
引導幼兒在大樹周圍做各種動作,如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
2、大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二、欣賞詩歌。
1、出示掛圖,教師朗誦詩歌一遍。
2、大樹高高,住着小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?
3.你從哪裏看出大樹和小鳥是一對好朋友?
4、為什麼大樹、小鳥快樂陶陶呢?
三、以互動的形式學唸詩歌。
1、教師再朗誦一遍詩歌,引導幼兒説説這首詩歌每一節的前一句和後一句有什麼規律。
(前一句是關於小鳥的詩句,後一句是關於大樹的詩句)
2、教師念關於大樹的詩句,幼兒念關於小鳥的詩句。
3、引導幼兒結伴學念,然後互換角色。
四、仿編詩歌。
1、討論:還有誰和誰也是一對好朋友?
2、引導幼兒分組或個別仿編。
如:大海大大,/游來小魚;/花兒美美,/飛來蝴蝶;/天空藍藍,/搖着雲朵等。
中班春季開學第一課語言教案5
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。
2、能遵守遊戲規則,體驗競賽遊戲的快樂。
活動準備:
“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。
活動過程:
遊戲一:誰和花兒好?
玩法:幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了,每一片花瓣的顏色就會變,最後成為一朵美麗的花。
規則:
1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會變為一朵美麗的花,你們就贏了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重複,而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點:引領幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。
遊戲二:誰和誰好?
玩法:幼兒分成兩隊比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯,得卡片數多的隊為贏。
規則:
1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優美好聽的話説出它們做好朋友的理由。
2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個好朋友不能和別人的重複。
4、遊戲輪番進行,最後圖片得數多的一隊獲勝。
重點:
能用完整的語句表達各種關聯。
附兒歌: 誰和誰好?
誰和誰好? 藤兒和瓜好,
它們手拉手, 不吵也不鬧。
誰和誰好? 蜜蜂和花好,
蜜蜂來採蜜, 花兒仰臉笑。
誰和誰好? 我和小朋友好,
大家唱起歌, 一起上學校。
幼兒園中班語言教案:農場裏的叫聲