作為一名人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的古詩惠崇春江晚景教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一、教學目標：
能力目標：
1、學習古詩，掌握生字詞。
2、理解詩歌的意思，瞭解春天的美好。
3、發揮想象，口述詩意。
4、朗讀詩歌，背誦詩歌。
情感目標：
通過朗讀背誦，感受春天的美好，體會詩人對春天的熱愛之情。
二、教學重點、難點：
1、理解詩歌，感受春天的美好。
2、體會詩人對春的熱愛。
三、教學準備：
實物投影、小黑板、掛圖等。
四、課時按排：
二課時
五、教學過程：
第一課時
學習《惠崇春江晚景》
一、揭題導入。
讀題目，瞭解作者並解題。要求學生出示資料解題。
學生出示資料解題：
1、惠崇是宋代和尚，著名畫家。
2、蘇軾是唐宋八大家這一，宋代著名的文學家，又名蘇東坡。這首詩是蘇軾為惠崇畫的《春江曉景》題的詩。
二、看圖，初讀古詩。
1、請同學們看看圖畫，説説你在圖上看到了什麼？他們都在做什麼呢？
2、自由讀詩，完成下列任務。
1）、將詩歌讀通順。
2）、根據工具書理解詩意。而後可以分成小小組討論、交流你讀懂和沒讀懂的地方。
三、檢查讀詩歌的情況。
過渡：同學們讀得可真認真，現在就請同學們來交流一下，你在讀古詩的過程中讀懂了什麼？還有哪些讀不懂的地方？誰願意先來説説呢？
1、先交流學生讀懂的地方。
部分學生交流自己在讀古詩過程中讀懂的`地方。（可以是一個字，可以是一個詞，也可以是一句話。）
2、再交流學生在讀古詩過程中碰到的難題。正要上來的河豚想到了什麼呢？知道了什麼？想幹什麼？聯繫全詩思考。
説説自己在讀古詩過程中碰到的難題。如："竹外、鴨先知、蔞蒿滿地、正是河豚欲上時"重點講解："正是河豚欲上時" 學生回答：河豚想趕回春江產卵；知道春天來；知道桃花開了，春江水暖了……
3、誰能看着圖畫把這首古詩的意思説出來？（自己先練習一下。可以派一位同學上台當小老師，台下同學當評委。）
學生上台串講詩意。（竹外開着兩三支鮮豔的桃花，鴨子最先知道春江的水暖了。蔞蒿長得滿地都是。蘆芽才長出短短的一截，正是河豚逆江而上要來到春江的時候。）
4、齊讀古詩。（那隻聰明的河豚看到了春天像個花園，聽到了春風正在悄悄地吹，那麼美麗的春天，我們要怎麼來讀呢？）詩中寫了哪些景物？為什麼要寫要畫這些景物呢？
討論回答後，感情朗讀全詩。
四、學生講詩，畫畫。
1、這麼美的春天在哪呢？
2、請同學們用自己喜歡的方式再交接觸這首古詩，可以讀詩，可以畫畫。（請一名同學上台來畫。
五、總結
蘇軾先生用優美的詩句寫活了惠崇和尚的畫，表達了詩人怎樣的感情呢？
表達了詩人熱愛春天的思想感情。
六、佈置作業。
1、抄寫古詩，並背誦。
2、完成完成課後思考題。
板書設計：
惠崇春江曉景
竹林、桃花、春江、鴨子、蔞蒿、蘆芽、河豚
喜愛春天之情
文萃咖
