設計思路：
區分10以內數的單雙數是大班初期幼兒的基本要求，這個數學活動根據傳統的教學方法感覺很枯燥。
我就想如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣。因此我就設計了這個活動，讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數的概念，並區分10以內的單雙數。
活動目標：
1、在幼兒購物的.遊戲場景中來體驗、感受單雙數。
2、在幼兒交流、分享中引出單雙數的概念，並區分10以內的單雙數。
3、能愉快、積極地參與到活動中去。
活動準備：
1、環境創設：銀行、2元超市
2、錢包（內裝硬幣）、筆、籃子、數卡、1——10的數字
活動過程：
一、領錢去2元超市購物，引起興趣
小朋友，我們幼兒園的2元超市開業了，你們想不想去買點東西呀？那你們知道2元超市是什麼意思嗎？對，2元超市就是裏面的東西每一樣都是2元。那我們先去銀行領點錢吧！（我們每人領一份吧！）
二、幼兒購物，體驗、感受單雙數
1、喲，裏面都是1元的硬幣，數數自己有幾個硬幣？（從下往上數）那我們怎麼買呢？（花2個硬幣買一樣東西）。
2、先幫顧老師來看看？ 2個硬幣買一樣……（邊説邊圈）剩下一個能不能買？看看，我能買幾樣東西？要付幾個硬幣？奧，原來這些錢能拿兩樣東西付4個硬幣。誒，看看你們自己能買幾樣東西？（幼兒圈、説）
3、現在你們可以去2元超市買東西了，注意：先拿東西再去付錢。（幼兒購物）（付錢時營業員與幼兒交流）
三、幼兒交流、比較，區分單雙數
1、買好了，我們休息一下。你們都買了這麼多東西，開心嗎？把東西先放在桌子下，我們來説説自己買東西的情況吧！你們的硬幣都用完了嗎？誰來説説，你是怎麼買的？（把幼兒説的錢包貼到黑板上）
2、看看，哪幾個數字是買不到或2個硬幣買一樣……總會剩下1個硬幣的？哪幾個數字是2個硬幣買一樣……能正好用完的？（師出示相應的數卡）
3、 師小結：象1、3、5、7、9在2個硬幣買一樣……會留下1個硬幣的數，它們都有一個共同的名字叫單數。而象2、4、6、8、10這幾個數字在每次使用2個銀幣的情況下能正好用完的數，也有一個共同的名字叫雙數。明白嗎？
4、那我來考考你們，8是單數還是雙數？（5、7等）為什麼？
四、遊戲：《抱一抱》
1、今天，我們到2元超市買了好多東西，而且還認識了單數和雙數這對好朋友，心裏高興不高興呀，那我們來做個遊戲慶祝一下吧！
2、 要求：教師出示一個數字，你們認為是單數的就自己抱自己，認為是雙數的就兩個人抱在一起）。
3、師不斷變換數字，遊戲反覆進行。
五、購物回家，活動結束
呀，時候不早了，我們拿着東西回家吧！
文萃咖
