高明龍
教學目標：
1、 領會説明語言的準確性。
2、 掌握根據事物特點組織材料的方法。
3、 採用擬人手法形象，生動地説明事物。
教學重點、難點
1、 先總説後分説的邏輯順序
2、 準確運用擬人手法形象、生動地説明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特徵。
教學安排：1課時
教學過程：
（根據文後結構圖串講課文內容）
一、 導入新課
導語：同學們，你們喜歡小動物嗎？有沒有見過鬆鼠？想不想了解它的故事？那就讓我們隨同法國的博物館布豐去看看松鼠吧。（出示松鼠的有關彩圖）
二、 出示本課教學目標（略）
三、 學生集體朗讀課文，隨文指點生字讀音。
四、 理清作者思路
1、 先總説松鼠的特徵--具體説明松鼠的主要特徵--補充説明有關松鼠的一些知識。
2、 劃分課文段落層次，明確本文采用的主要説明順序，結合完成課皇思考和練習一，1、3題。
五、 分析課文內容
1、 分析第一部分，（1）從中找出説明松鼠主要特徵的詞語，即“漂亮”、“馴良”、“乖巧”隨文解釋這三個詞的含義，（2）結合讀中提示，這三個詞的順序能否調換這一題，明確觀察順序由外到內，為什麼採用這種順序，與下文2-5小節內容排列的聯繫。
2、 分析第二部分第一層，即第2自然段。
（1） 松鼠外形的漂亮體現在哪些方面？
（2） 哪些詞能説明其漂亮？
（3） 這段文字除運用説明發外，還採用了哪種表達方式？主要運用了什麼修辭手法？有什麼作用？
（4） 歸納總結，初步指明用擬人手法進行説明可使讀者對松鼠漂亮的外形留 下深刻印象。
（5） 齊聲朗讀這一自然段。
快速閲讀了3-5節，結合思考練習五，圍繞松鼠的“吃”、“住”“行”分組展開了小型討論，可根據課文中內容加以合理想象，設制一定的情節，以小故事的形式向同學們講述。
目的：
1、 通過討論瞭解松鼠內在習性的“馴良”和動作的“乖巧”
2、 精彩的故事片斷使學生對課文內容更熟悉，進一步體會生動説明的妙處。
3、 訓練了想象能力和口頭表達能力。
4、 明確課文中材料安排與我們的討論的不同之處，從而掌握根據事物特徵組織材料的方法。
5、 第三部分，補充説明的作用。
六、 總結課文，再次明確目標。
七、 仿寫訓練
“小白兔、白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛”是同學們非常熟悉的一首兒歌，小白兔也是同學們非常喜愛和了解的一種小動物。請同學們仿照《松鼠》一文的寫法，採用生動説明的手法，抓住白兔的特徵，寫一篇關於“小白兔”的説明文。
八、 佈置家庭作業
九、板書
一、（1）總説松鼠特徵：（漂亮、馴良、乖巧）
總 很討人喜歡
眼睛、身體、四肢 美麗而有
1. 外形漂亮 活力
外 尾巴、坐肢、吃相
分 活動時間範圍 與人無擾
二、（2-5）分説松鼠特徵 2.習性馴良 主要食物 稟賦善良
主 覓食習慣
內 過水方法、警覺性強 機靈
3.性格乖巧 動着敏捷、叫聲特點
窩址選擇、搭窩方法 巧
次 窩口特點 能幹
三、（6）補充説明松鼠的其它特徵 1.繁殖、換毛2.精心梳理皮毛
3.經濟價值
文萃咖
